朱桂環(huán)

山東省莘縣第二人民醫(yī)院兒科，山東 莘縣 252423

作為臨床常見(jiàn)的一種呼吸系統(tǒng)疾病，哮喘的發(fā)生通常易受氣道高反應(yīng)、呼吸道感染、遺傳、氣道慢性炎癥等高危因素的影響[1]。由于現(xiàn)階段尚未發(fā)現(xiàn)有效治愈哮喘的治療方案，如不采取合理的疾病控制方法，不僅會(huì)降低哮喘患兒及其家庭的生活質(zhì)量，甚至還會(huì)對(duì)其生命安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅[2]?；诖?，本研究將接診的70例小兒哮喘患兒納入分析課題，經(jīng)常規(guī)護(hù)理及健康教育介入方法干預(yù)后，重點(diǎn)探討了兩種干預(yù)模式的應(yīng)用價(jià)值?，F(xiàn)闡述如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2018年1月～2020年1月期間筆者所在醫(yī)院接診的70例小兒哮喘患兒為分析對(duì)象，按照隨機(jī)分組的方法將其劃分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組35例。對(duì)照組有男性患兒20例，女性患兒15例；年齡介于1～7歲，平均年齡(4.52±1.28)歲；病程介于2～34個(gè)月，平均病程(18.47±0.92)個(gè)月。實(shí)驗(yàn)組有男性患兒22例，女性患兒13例；年齡介于1～9歲，平均年齡(4.47±1.31)歲；病程介于2～36個(gè)月，平均病程(18.53±0.88)個(gè)月。對(duì)比兩組患兒的一般資料，無(wú)顯著組間差異，P>0.05。本次研究已獲得筆者所在醫(yī)院倫理委員會(huì)討論批準(zhǔn)，患兒家長(zhǎng)知情并簽訂知情同意書(shū)。

1.2方法 在護(hù)理過(guò)程中，對(duì)照組患兒行常規(guī)護(hù)理干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上接受健康教育介入方法，具體介入方法如下：

(1)疾病宣教：醫(yī)護(hù)人員應(yīng)在院內(nèi)定期舉辦哮喘健康知識(shí)講座，邀請(qǐng)或鼓勵(lì)患兒及其家屬參加該講座。如遇理解能力相對(duì)有限的患兒家屬，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)采用一對(duì)一宣教的方式向其介紹疾病相關(guān)知識(shí)。講座過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)為患兒家屬預(yù)留提問(wèn)時(shí)間，詳細(xì)解答患兒家屬提出的相關(guān)問(wèn)題；講座結(jié)束后，醫(yī)護(hù)人員還應(yīng)向患兒家屬免費(fèi)發(fā)放與哮喘疾病相關(guān)的健康知識(shí)宣傳手冊(cè)，方便家屬隨時(shí)查閱，進(jìn)一步提升其對(duì)小兒哮喘的認(rèn)知水平[3]。

(2)用藥及飲食指導(dǎo)：詳細(xì)告知患兒家屬用藥注意事項(xiàng)，同時(shí)還應(yīng)明確患兒治療期間可能發(fā)生的不良反應(yīng)，要求家屬進(jìn)行密切觀察，并做好有效的預(yù)防措施。日常飲食過(guò)程中，建議家屬鼓勵(lì)患兒食用高能量、高纖維、高蛋白、低刺激性和低脂肪的食物。此外，醫(yī)護(hù)人員還應(yīng)指導(dǎo)家屬觀察患兒有無(wú)過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生，防止其病情出現(xiàn)惡性變化。

(3)心理教育：醫(yī)護(hù)人員應(yīng)與患兒及其家屬進(jìn)行密切溝通，積極緩解其不良情緒，增強(qiáng)護(hù)理配合度，同時(shí)還應(yīng)盡量滿足患兒的合理需求。如遇哭鬧患兒，應(yīng)借助溫和態(tài)度安撫患兒，通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式提升患兒的護(hù)理依從性。

1.3觀察指標(biāo) (1)通過(guò)哮喘控制測(cè)試評(píng)分表[4]，分別評(píng)估兩組患兒的哮喘控制效果。滿分為25分，得分為25分，表示病情完全被控制；得分介于20～24分，表示部分病情被控制；得分低于20分，表示病情未得到有效控制，(2)對(duì)患兒家屬發(fā)放自擬的護(hù)理滿意度調(diào)查問(wèn)卷，并請(qǐng)患兒家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)進(jìn)行評(píng)分。

2 結(jié) 果

2.1臨床效果 對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理干預(yù)后的總控制率為80.00%，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用健康教育介入方法后的總控制率為97.14%。對(duì)比兩組的哮喘控制效果，實(shí)驗(yàn)組明顯高于對(duì)照組，P<0.05。見(jiàn)表1。

表1 對(duì)比兩組患兒的哮喘控制效果(n，%)

2.2護(hù)理滿意度 對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理干預(yù)后的總滿意度為82.86%，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用健康教育介入方法后的總滿意度為97.14%。對(duì)比兩組的護(hù)理滿意度，實(shí)驗(yàn)組明顯高于對(duì)照組，P<0.05。見(jiàn)表2。

表2 對(duì)比兩組患兒的護(hù)理滿意度(n，%)

3 討 論

相關(guān)研究資料指出，健康教育介入方法的應(yīng)用能夠糾正患兒家屬對(duì)小兒哮喘的錯(cuò)誤認(rèn)知，進(jìn)一步掌握護(hù)理干預(yù)措施的同時(shí)，還能顯著提升臨床效果和滿意度[5]。在本組課題中，實(shí)驗(yàn)組患兒的哮喘控制效果、護(hù)理滿意度均顯著高于對(duì)照組，組間差異明顯，P<0.05。結(jié)果表明，健康教育介入方法在小兒哮喘護(hù)理過(guò)程中的應(yīng)用具有理想價(jià)值。

綜上所述，在小兒哮喘護(hù)理過(guò)程中選擇健康教育介入方法，有利于提高臨床效果，增強(qiáng)護(hù)理滿意度，值得持續(xù)應(yīng)用及推廣。