李美麗

【摘要】新時代的到來，為教育領(lǐng)域提出了新要求。素質(zhì)教育的觀念逐漸開始深入人心。隨著素質(zhì)教育的不斷深入和升華，教育領(lǐng)域取得的成果以及發(fā)生的變化也是顯而易見的。為了進(jìn)一步推動新課改工作的速度和效率，相關(guān)教育部門又提出和實(shí)行了“雙減”政策。本文對“雙減”政策下提高初中生課堂效率的途徑和方法進(jìn)行研究。提出幾點(diǎn)具有針對性的措施，保障初中課堂效率有效的提高。

【關(guān)鍵詞】雙減;初中課堂;策略

初中階段對于學(xué)生來說至關(guān)重要，不光是學(xué)生知識和人格形成的重要時期，還關(guān)乎著學(xué)生未來的發(fā)展。它承擔(dān)著學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段承上啟下的作用。初中生生理和心理都有所成熟，但是仍舊不完善，對一般事物的判斷仍舊受外界的影響較大。所以初中教師在教學(xué)的過程中想要提升初中課堂的教學(xué)效率必須要對學(xué)生的心態(tài)以及性格等基本情況進(jìn)行充分的掌握和分析，制定有效的提升初中課堂教學(xué)效率的手段和措施，促進(jìn)初中課堂教學(xué)成果的進(jìn)一步提高，為培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)型人才作出重大貢獻(xiàn)。

一、初中課堂現(xiàn)狀分析

（一）重知識教學(xué)，輕思想以及技能等方面的教學(xué)

雖然新課改在教育領(lǐng)域?qū)嵤┮丫?，但是仍有大量的初中課堂仍舊保留著傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教師在教學(xué)的過程中仍舊比較重視教材知識內(nèi)容的教學(xué)。而且對于學(xué)生的考試成績比較看重。對于學(xué)生的德智體美等諸多領(lǐng)域的發(fā)展和塑造重視度嚴(yán)重不足。導(dǎo)致初中課堂的教學(xué)效率整體不高。

（二）教學(xué)方式落后且單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低

課堂的教學(xué)方式和氛圍直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂的教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師往往采取教師教，學(xué)生聽的方式。這樣的方式即忽略了學(xué)生的主體地位以及主觀能動性，又降低了知識以及課堂的趣味性。以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣不高，從而導(dǎo)致初中課堂整體效率的低下。

二、提高初中課堂有效性的途徑和方法

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

“雙減政策”是新課改的創(chuàng)新和升華。是教育領(lǐng)域新出現(xiàn)的風(fēng)向標(biāo)。這就要求教師在教學(xué)的過程中要時刻注意雙減政策對初中課堂提出的客觀要求。教師要從自己思想觀念的層面出發(fā)，樹立起雙減的意識。通過這種雙減意識不斷的提升自身的教學(xué)技能，彌補(bǔ)在傳統(tǒng)教育較短教學(xué)方面的不足。通過多種方式讓那個初中生愛上課堂知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境當(dāng)中掌握知識，鍛煉技能，提升自身的各項(xiàng)綜合素養(yǎng)以及核心技能水平，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

改變教師傳統(tǒng)教學(xué)理念的方式方法有很多。可以從主觀和客觀兩個角度出發(fā)，保障思想觀念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。主觀方面需要教師不斷的吸收新理念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。參加關(guān)于轉(zhuǎn)變教學(xué)思維和理念的探討會、講座等活動，不斷豐富提升和升華自身的思想?？陀^方面則要求學(xué)校對教師的思想觀的轉(zhuǎn)變提供客觀條件。例如制定考核標(biāo)準(zhǔn)幫助教師完成教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，定期組織教師進(jìn)行思想觀念的交流等，從客觀角度促進(jìn)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。為雙減背景下初中生課堂效率的提高提供思想上的前提和保障。

（二）建立良好的師生關(guān)系，活躍課堂氛圍

在素質(zhì)教育與新課改的大環(huán)境下，教師的身份和在課堂當(dāng)中的地位有所轉(zhuǎn)變。從原來的課堂主導(dǎo)，主要的教育工作者轉(zhuǎn)變成課堂的客體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但是不管怎么變化，在初中課堂中，教師都是一個非常重要的存在。這就要求教師必須要從課堂氛圍角度出發(fā)，抓住學(xué)生成長的心理，與學(xué)生交朋友，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過亦師亦友的關(guān)系提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)雙減政策對初中課堂提出的客觀要求。

構(gòu)建良好的師生關(guān)系和課堂氛圍，教師首先要對每個學(xué)生進(jìn)行充分了解學(xué)生的基本狀況。諸如心理狀況、家庭狀況、個人喜好等。其次即要對每個學(xué)生一視同仁又要對每個學(xué)生區(qū)別對待。一視同仁指的是在初中課堂教學(xué)的過程中教師不應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭背景等對學(xué)生進(jìn)行分等級對待。但是需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)條件制定不同的教學(xué)方案、評價(jià)辦法以及引導(dǎo)辦法，與每個學(xué)生做朋友，言傳身教激勵學(xué)生進(jìn)步和成長，提高初中課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)初中生向好發(fā)展。

（三）豐富課堂教學(xué)手段，提升課堂趣味性

課堂趣味性是提升學(xué)生對初中知識的學(xué)習(xí)興趣的重要方式方法之一。在傳統(tǒng)的初中課堂當(dāng)中，教師的教學(xué)方式往往都是單一的枯燥的。這導(dǎo)致學(xué)生對課堂知識的學(xué)習(xí)興趣不高，從而造成了非常嚴(yán)重的學(xué)生成績分層的現(xiàn)象。成績好的學(xué)生讓人驚嘆不已，成績不好的學(xué)生也是讓人大跌眼鏡。為了避免這種情況的出現(xiàn)，提升初中課堂效率，促進(jìn)初中生整體學(xué)習(xí)水平和狀況的提高。

豐富課堂的教學(xué)手段的多樣性，可以從為學(xué)生引用生活化的案例，營造生活化的場景。運(yùn)用多媒體手段、提升學(xué)生參與度與動手能力等多個方面入手。構(gòu)建生活化的場景讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中感受到生活化的氣息。發(fā)現(xiàn)生活中的問題，解決生活中的問題。通過生活化的案例第一時間吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生注意力高度集中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。運(yùn)用多媒體手段是數(shù)字化時代教育領(lǐng)域網(wǎng)紅教育手段之一。通過多媒體教學(xué)可以降低初中生知識學(xué)習(xí)的難度，為學(xué)生構(gòu)建多角度考慮問題的思維能力等等。對于初中教學(xué)而言，多媒體教學(xué)是不可多得的好幫手。提升學(xué)生的參與度主要指的是多為學(xué)生設(shè)置實(shí)驗(yàn)、戶外實(shí)踐活動等，為學(xué)生塑造良好的綜合素養(yǎng)。例如在初中生德育與法制課堂當(dāng)中，教師就可以為學(xué)生在當(dāng)?shù)氐牟┪镳^中安排相應(yīng)的志愿者工作，學(xué)生通過融入式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及現(xiàn)場的工作等加深學(xué)生對思想道德品質(zhì)建設(shè)的重要性的認(rèn)識。鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)綜合技能水平。

結(jié)束語：

綜上所述，在雙減政策之下，想要提高初中課堂的效率必須要從轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系，增加課堂教學(xué)方法，為學(xué)生營造趣味性知識學(xué)習(xí)課堂等多個角度，綜合性的全面性的開展初中課堂教學(xué)工作，完成雙減政策對初中課堂提出的減負(fù)增效的客觀要求。提升初中課堂的教學(xué)效率，更好的完成承上啟下的初中教學(xué)工作。

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