鄧波 陳烜嚴(yán)

【摘要】 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)正深刻地影響著人們的生活。高校要更充分地利用教育信息化的各種資源，以生態(tài)系統(tǒng)理念創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作，打造一個(gè)“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)，達(dá)到思政資源的優(yōu)化和整合，實(shí)現(xiàn)思政工作的數(shù)字化、信息化、平臺(tái)化、便捷化，全面提升思想政治教育的精準(zhǔn)性、滲透性、廣泛性、便捷性。有效將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，形成全員、全方位、全過程育人的良好格局。

【關(guān)鍵詞】思想政治工作;智慧思政;人工智能

在當(dāng)代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)正深刻地影響著人們的生活?！熬W(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中必不可少的部分，已極大的改變和影響了人們的思維方式以及生活方式?！盵]在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，作為教育的重要一環(huán)，高校的思想政治工作遇到了更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校要更充分地利用教育信息化的各種資源，積極利用各種平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，搭建網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，促進(jìn)高校思想政治工作的發(fā)展，推動(dòng)思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)化、智能化。

一、當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)狀和存在問題

在“十三五”期間，很多高校都已經(jīng)在這批信息化建設(shè)浪潮中，取得了很大的進(jìn)展?？v觀國(guó)內(nèi)高校，高校網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)工作也取得了很大的進(jìn)展，但是國(guó)內(nèi)高校的網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)仍然存在許多問題。一是缺乏有力的組織機(jī)構(gòu)，建設(shè)方向不明確。很多高校并沒有設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)思政管理機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，導(dǎo)致了校內(nèi)大量網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)的低水平重復(fù)建設(shè)，而且由于沒有信息標(biāo)準(zhǔn)造成數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，給工作帶來了極大的麻煩。二是各個(gè)平臺(tái)建設(shè)缺乏總體規(guī)劃，缺乏共享與合作，各應(yīng)用系統(tǒng)形成信息孤島。很多高校的網(wǎng)絡(luò)思政信息化建設(shè)多年來尚未制定整體的規(guī)劃方案，經(jīng)費(fèi)投放不足，各職能部門在網(wǎng)絡(luò)思政方面各自為戰(zhàn)。學(xué)工、教務(wù)、辦公、財(cái)務(wù)等都建立了自己的管理信息系統(tǒng)，由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，在全校范圍內(nèi)形成了一個(gè)個(gè)的信息孤島，各平臺(tái)之間數(shù)據(jù)不能共享，缺乏交流和互動(dòng)，形成不了思政工作的合力。三是對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政的認(rèn)識(shí)不到位，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)使用不足，缺乏在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代開展思政工作的創(chuàng)新意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)思政工作開展不充分。很多高校教師仍采取傳統(tǒng)灌輸式教育的工作機(jī)制，過多依賴于傳統(tǒng)實(shí)體陣地，拓思政工作領(lǐng)域和渠道的意識(shí)不足，創(chuàng)新工作方法的能力不夠。 高校目前構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，從使用情況看存在“建的多，用的少”的情況。

在高校展開大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，我們必須解決上述問題，推動(dòng)改革發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，高校的網(wǎng)絡(luò)思政的各個(gè)主體不是孤立存在的，而是一個(gè)龐大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行資源整合，打破彼此之間的邊界和隔閡才能夠形成“大思政”的工作合力，提升思想工作的水平和效率。因此，以生態(tài)系統(tǒng)理念創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作，打造一個(gè)“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)就顯得很有必要。

二、“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)和定位

首先在體制層面，“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)是以生態(tài)系統(tǒng)理念打通“思想政治工作最后一公里”，整合數(shù)據(jù)和資源，形成育人合力。其次在技術(shù)層面，“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)融合人工智能、大數(shù)據(jù)、全媒體技術(shù)，突出數(shù)據(jù)和資源的交互融通和共享，改變以前教育資源的分散的情況，對(duì)思想政治教育的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合，建立起數(shù)據(jù)和資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相輔相成的網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，建成一個(gè)數(shù)字化、智能化、自動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)思政生態(tài)環(huán)境。 再次在應(yīng)用平臺(tái)層面，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政的理念和方式，形成資源共享、數(shù)據(jù)共通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相輔相成的網(wǎng)絡(luò)思政生態(tài)圈。最后在教育層面，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深化教育領(lǐng)域綜合改革，以“泛在式”的學(xué)習(xí)理念、“以人為本”的價(jià)值理念、“專注校園”的服務(wù)理念、“分享與共享”的現(xiàn)代傳播理念、“朋輩影響”的教育理念、“實(shí)際體驗(yàn)”的實(shí)踐理念，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功效，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)、成長(zhǎng)服務(wù)的工作目標(biāo)，更好地完成好立德樹人的根本任務(wù)。

三、“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)途徑和建設(shè)思路

（一）做好頂層設(shè)計(jì)和制度機(jī)制建設(shè)

1.成立相應(yīng)的組織和機(jī)構(gòu)。由高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室負(fù)責(zé)人成立網(wǎng)絡(luò)思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展，落實(shí)建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)。高校宣傳部、學(xué)工部、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心等各個(gè)部門形成合力將各項(xiàng)具體任務(wù)落實(shí)到學(xué)院、班級(jí)、個(gè)人，提供人力、財(cái)力、物力和制度保障等有關(guān)方面的支持，共同推進(jìn)“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)。

2.做好管理制度建設(shè)。根據(jù)建設(shè)的需要，建立分層管理體制，加強(qiáng)“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)小組、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教師管理隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)生建設(shè)團(tuán)隊(duì)。樹立責(zé)任意識(shí)，把權(quán)責(zé)落實(shí)到每一個(gè)管理層級(jí)。設(shè)立專門的“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)監(jiān)督中心，負(fù)責(zé)監(jiān)督和反饋網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)中的問題。

3. 做好隊(duì)伍建設(shè)。將輔導(dǎo)員和學(xué)生隊(duì)伍納入到建設(shè)和管理中來，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員和班主任的作用，輔導(dǎo)員和班主任要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)和管理中去。引導(dǎo)大學(xué)生自我建設(shè)、自我管理、自我教育、自我服務(wù)，建立“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

（二）建設(shè)好“智慧學(xué)工”平臺(tái)

依托智慧校園系統(tǒng)和易班網(wǎng)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，集成學(xué)生大數(shù)據(jù)中心、學(xué)生管理服務(wù)中心、心理健康教育中心、易班發(fā)展建設(shè)中心，建成智慧學(xué)生工作平臺(tái)，發(fā)揮其教育、管理和服務(wù)功能。平臺(tái)將先進(jìn)的辦公自動(dòng)化管理思想和大數(shù)據(jù)理念溶于平臺(tái)之中，最終達(dá)到學(xué)生數(shù)據(jù)共享、學(xué)生管理和思政教育自動(dòng)化、智能化、精準(zhǔn)化的目的。

一是建立學(xué)生大數(shù)據(jù)中心，通過對(duì)數(shù)據(jù)資源的科學(xué)治理、管理、挖掘、分析等綜合利用，從各個(gè)維度、各個(gè)層面，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和整理，形成高質(zhì)量的數(shù)據(jù)展現(xiàn)形式，為學(xué)生管理和思想政治工作提供強(qiáng)大支持。努力把大數(shù)據(jù)理念嵌入管理服務(wù)和育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化的管理和服務(wù)，提升思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二是完善現(xiàn)有的智慧校園學(xué)生工作系統(tǒng)建設(shè)，建成學(xué)生管理服務(wù)中心，將學(xué)生自入學(xué)到離校的一系列管理服務(wù)工作，包括新生入校、學(xué)生資助、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、違紀(jì)處分、日常事務(wù)、宿舍管理、學(xué)生查詢、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校離校等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一站式管理服務(wù)，做好學(xué)工隊(duì)伍管理（輔導(dǎo)員、班主任）平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下管理服務(wù)同構(gòu)，提升學(xué)校學(xué)生管理和服務(wù)水平，從管理育人和服務(wù)育人的角度確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果，增強(qiáng)管理育人和服務(wù)育人效果。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校易班建設(shè)，發(fā)揮易班網(wǎng)的教育和服務(wù)功能。運(yùn)用易班優(yōu)課和易班學(xué)院，開展中華傳統(tǒng)文化教育、安全教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、入黨積極分子教育等網(wǎng)絡(luò)課程，嘗試思政理論課和?？普n程的線上線下課程同構(gòu)，實(shí)現(xiàn)易班網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育功能;運(yùn)用易班網(wǎng)的輕應(yīng)用開發(fā)功能，建成網(wǎng)上心理健康教育中心，集心理咨詢、心理健康知識(shí)、心理健康課程、心理普測(cè)為一體，實(shí)現(xiàn)易班網(wǎng)的服務(wù)功能;運(yùn)用易班網(wǎng)絡(luò)班級(jí)功能，進(jìn)行網(wǎng)上班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)線上線下班級(jí)同構(gòu)，開展朋輩教育，提高學(xué)生自我管理的能力。

（三） 打造“思政資源云平臺(tái)”

思政資源云數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)是以基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的“思政資源云數(shù)據(jù)庫”為載體，以提升思想政治教育課程的吸引力、感染力、親和力為出發(fā)點(diǎn)，以推進(jìn)大學(xué)思政教育改革為著力點(diǎn)，以推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合為創(chuàng)新點(diǎn)，有效整合教學(xué)資源構(gòu)建思政學(xué)習(xí)資源云數(shù)據(jù)庫。深入挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，拓展思政資源空間。深入挖掘正面的網(wǎng)絡(luò)資源，豐富和拓展高校思政教育內(nèi)容。結(jié)合思政教育內(nèi)容，開發(fā)符合學(xué)校特色的思政教育數(shù)字化資源。二是整合思政教育全方位資源，建設(shè)思政學(xué)習(xí)資源云數(shù)據(jù)庫，整合更加多元化的數(shù)字化資源，比如，慕課、精品視頻公開課、精品資源共享課等。同時(shí)，打通線上線下交流渠道。學(xué)生可以通過留言、私信、群組等方式進(jìn)行廣泛交流討論。學(xué)校思政課教師、學(xué)工隊(duì)伍、黨團(tuán)干部等思想政治教育工作者可以與學(xué)生們進(jìn)行日常思想溝通和交流，加強(qiáng)激勵(lì)和教育，對(duì)學(xué)生遇到的問題給予溝通和引導(dǎo)。

（四）建設(shè)好新媒體+思政平臺(tái)

2016 年 12 月，在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合”?！靶旅襟w+思政”平臺(tái)是以高校官網(wǎng)、官微、官博、校報(bào)、廣播電臺(tái)、宣傳欄為平臺(tái)，輸出并加工圖片、文字、視頻、數(shù)據(jù)等內(nèi)容的思政工作模式。通過“加強(qiáng)人才隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)，吸納更多熟悉互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律、新媒體傳播規(guī)律、黨建理論的高素質(zhì)人才專門運(yùn)營(yíng)和維護(hù)新媒體矩陣聯(lián)盟”，[2]實(shí)現(xiàn)校內(nèi)宣傳思想資源互通一體化。“新媒體+思政”平臺(tái)將改變傳統(tǒng)媒體單向度被動(dòng)接受的傳播方式，充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，在宣傳渠道、學(xué)習(xí)內(nèi)容、溝通交流方式上進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供有針對(duì)性的宣傳和溝通交流，將思想政治教育“鹽融于水”，融入日常的學(xué)習(xí)和生活中，使新媒體成為思想政治教育的得力助手。同時(shí)，通過完善學(xué)校輿情監(jiān)控中心建設(shè)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情信息的監(jiān)控、引導(dǎo)、收集及分析，完善網(wǎng)絡(luò)輿情處理機(jī)制，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情信息的監(jiān)控、引導(dǎo)、收集及分析，牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作主陣地。

（五）搭建智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)

智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)是支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的媒介載體，依托“思政資源云平臺(tái)”提供的資源，可滿足不同學(xué)習(xí)主體的差異化實(shí)景需求。學(xué)習(xí)主體可以突破時(shí)間和地點(diǎn)的限制，通過各種終端便捷地獲取學(xué)習(xí)資源。平臺(tái)可以通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行全面采集和整理分析，并對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)為思政學(xué)習(xí)提供了多維的服務(wù)，通過協(xié)同機(jī)制融合多方的大學(xué)生課外培訓(xùn)、課程輔導(dǎo)以及素質(zhì)教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)，整合區(qū)域內(nèi)零散的教育資源，以“協(xié)同、開放、智慧、融合”為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、服務(wù)”于一體的立體化服務(wù)云平臺(tái)，使其成為大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育服務(wù)業(yè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)的中心和樞紐，支撐大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育信息化應(yīng)用工作的開展。

（六）做好智慧黨建平臺(tái)建設(shè)

智慧黨建平臺(tái)結(jié)合基層黨建實(shí)際工作，在互聯(lián)網(wǎng)上為全校的各級(jí)基層黨組織和廣大黨員提供基層黨建工作管理、監(jiān)督、學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，打造成學(xué)校各級(jí)黨組織開展日常黨務(wù)工作的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)，是黨員和黨組織以及黨群之間的信息共享及互動(dòng)交流的平臺(tái)。以加強(qiáng)黨員干部教育為目的，并且結(jié)合各黨政機(jī)關(guān)部門的實(shí)際情況，依托互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)交互等多方式的交流技術(shù)建設(shè)的“智慧黨建平臺(tái)”，可實(shí)現(xiàn)黨員學(xué)習(xí)監(jiān)督、在線授課、黨建信息匯集與共享等功能，進(jìn)一步規(guī)范基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為黨建事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

四、 推動(dòng)“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的價(jià)值和意義

“思政教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持久的、系統(tǒng)的合力工程，要科學(xué)推進(jìn)思政教育工作，就必須要整合優(yōu)質(zhì)資源、集中優(yōu)勢(shì)力量，梳理全域育人的觀念，做到‘資源整合’、‘部門循環(huán)’，合力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新開展。”[3]在當(dāng)代，“智慧+”、“互聯(lián)網(wǎng)+”這詞詞匯不斷的與不同的行業(yè)進(jìn)行搭配產(chǎn)生新的效益，所以“智慧思政”也將成為新時(shí)代思政工作改革的一個(gè)重要突破口，因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，打造“智慧思政”信息化生態(tài)系統(tǒng)有重要的價(jià)值和意義。

一是通過技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)思政工作的智能化、信息化水平，提升工作效率和質(zhì)量?！爸腔鬯颊毙畔⒒鷳B(tài)系統(tǒng)采用了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和全媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和資源的交互融通和共享，這些技術(shù)綜合使用， 實(shí)現(xiàn)了思想政治教育大數(shù)據(jù)的“融通”，突出了思想政治教育資源的“共享”，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打破了以前單個(gè)技術(shù)和平臺(tái)的使用存在的問題，打破“信息孤島”;把大數(shù)據(jù)技術(shù)嵌入管理服務(wù)育人環(huán)節(jié)，全面提升思想政治教育的精準(zhǔn)性、滲透性、廣泛性、便捷性。

二是通過平臺(tái)創(chuàng)新推動(dòng)思想工作的改革發(fā)展，形成“大思政”的格局和合力。通過打造智慧學(xué)工平臺(tái)、思政資源平臺(tái)、新媒體+思政平臺(tái)、智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)、智慧黨建平臺(tái)等平臺(tái)，整合高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)的功能定位，讓學(xué)生在這些平臺(tái)上十分方便地獲取信息，引領(lǐng)學(xué)生的思想，充分發(fā)揮育人功能、服務(wù)功能等，強(qiáng)化了思想政治教育主體之間的“聯(lián)系”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育優(yōu)勢(shì)的“互補(bǔ)”。以生態(tài)理念為統(tǒng)領(lǐng)，用互聯(lián)網(wǎng)的思維去再造教育，將互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)律和教育的規(guī)律有機(jī)結(jié)合和充分發(fā)揮，增強(qiáng)思想政治教育主客體之間的“互動(dòng)”和“溝通”，形成思想政治教育的“合力”，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維中的跨界融合理念打破“隔閡”，共同做好思想政治工作。

三是通過機(jī)制創(chuàng)新，大力推進(jìn)思想政治教育制度和體制的改革和發(fā)展，形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的思想政治教育體制機(jī)制。集合高?，F(xiàn)有資源，創(chuàng)新形式，推進(jìn)高校黨務(wù)、宣傳、學(xué)工、教務(wù)、就業(yè)、團(tuán)學(xué)、后勤、網(wǎng)絡(luò)等推動(dòng)各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面育人資源和育人力量的全面統(tǒng)籌和協(xié)同協(xié)作，通過建立管理體制、評(píng)估機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、反饋機(jī)制，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)思政的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，有效將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，形成全員、全方位、全過程育人的良好格局。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳俊清，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的提出及其特征探析[J]，中國(guó)高教研究.2003，11（05）

[2] 游敏惠 覃優(yōu)軍，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生黨建工作研究[J]，學(xué)校黨建與思想教育. 2018，（24）

[3] 馮剛.新形勢(shì)下推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].思想教育研究，2015（08）