尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好！我叫孫瑋鴻，目前是海一5班班主任。

很高興今天能在這里分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我要分享的主題是教育是一份愛(ài)的事業(yè)。我作為短短幾年的班主任，今天想利用這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享我的經(jīng)歷。但愿我今天拋的磚，可以引來(lái)良玉，也歡迎大家來(lái)找我進(jìn)行深入探討。

下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任工作和教學(xué)：

關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在校園學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生充分展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

我想要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生、多與學(xué)生思想交流。這是班主任順利開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。其實(shí)，要照顧到每個(gè)學(xué)生的情況比較難。在班級(jí)工作中，要平等對(duì)待每一位學(xué)生，盡量做到不偏心，對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)，要做到用心和耐心，反復(fù)的溝通和鼓勵(lì)，同時(shí)要培養(yǎng)周圍同學(xué)一起監(jiān)督。對(duì)于學(xué)習(xí)上較吃力的學(xué)生，有時(shí)我會(huì)找他們聊天，分享我在讀書(shū)時(shí)候的學(xué)習(xí)方法;有時(shí)會(huì)在班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，找班級(jí)前幾名孩子或者網(wǎng)絡(luò)上學(xué)霸的視頻和他們一起觀摩學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得輸導(dǎo)身心、陪伴和鼓勵(lì)是最重要。

當(dāng)然做班主任不但要管理班級(jí)，還需要傳遞好一門(mén)學(xué)科。在平常教學(xué)中，我盡量做到將學(xué)科和生活相互滲透，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣和班主任的信任感。比如：在《呼吸系統(tǒng)》一課時(shí)，在課本學(xué)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)的知識(shí)的同時(shí)，讓同學(xué)們體驗(yàn)?zāi)缢畷r(shí)肺部活動(dòng)的原理，過(guò)渡到中學(xué)生防溺水“六不”教育的學(xué)習(xí)。通過(guò)這類活動(dòng)，拉近師生之間的距離，感受班主任不僅是教授知識(shí)，還可以在校園生活中提出指導(dǎo)，同時(shí)在協(xié)調(diào)各科任和學(xué)生之間的關(guān)系也有很大的幫助，這樣班主任工作也更順暢些。

從細(xì)節(jié)著手

在教室和課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)只是一部分的自己。要想全面了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察，這樣才能更好地完成學(xué)生管理工作。

當(dāng)然學(xué)生也是人，也需要一定空間。一開(kāi)學(xué)，我告訴他們，課余時(shí)間只要不違反學(xué)校規(guī)章制度、注意安全，班主任不會(huì)過(guò)多干涉?zhèn)€人，他們可以在課余時(shí)間放松心情，可以在校園散步或者多和同學(xué)、老師交流。每一周，私下找?guī)讉€(gè)班干部了解課余班里基本情況后，和大家一起制定量化管理制度并且嚴(yán)格執(zhí)行。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，有的同學(xué)私下會(huì)主動(dòng)找我聊天，說(shuō)一些悄悄話。比如這個(gè)學(xué)期期中考試后，我班的梁詩(shī)惠同學(xué)跑來(lái)找我哭訴學(xué)習(xí)不順利。我與她一一分析這幾月的表現(xiàn)，每一個(gè)點(diǎn)滴都影響當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好心理疏導(dǎo)并鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)生活學(xué)習(xí)。由此我感受到：情緒對(duì)一個(gè)人的影響很大，對(duì)于特殊學(xué)生，需要進(jìn)一步了解家庭、人際等情況，增加同理心，班主任工作的才能更好地開(kāi)展。

嚴(yán)格管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)

七年級(jí)是培養(yǎng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在共同制定量化管理制度下，突出班干部的榜樣和帶領(lǐng)作用。

首先，對(duì)于班干部的的行為要求更加嚴(yán)格。班干部在學(xué)校的學(xué)習(xí)和日常行為起，如：課堂的積極舉手、與老師配合默契或者校服穿戴等等方面都起到帶頭作用。比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班班長(zhǎng)莫可欣同學(xué)和她同桌陳某打鬧，在校服上亂涂亂畫(huà)。當(dāng)有同學(xué)和我講述后，我第一時(shí)間私下找班長(zhǎng)莫可欣，和她分析損害校服帶來(lái)對(duì)于個(gè)人、班級(jí)和學(xué)校的不尊重等影響，引導(dǎo)她和其他班干部往積極的班級(jí)氛圍和紀(jì)律方向。

其次，對(duì)于班干部管理班級(jí)工作，給予最大的支持。比如，課前有時(shí)間我會(huì)去班里門(mén)口站著，由班干部主導(dǎo)課前的準(zhǔn)備，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)班干部獨(dú)立管理班級(jí)的能力，也用行動(dòng)在支持他們工作。慢慢的當(dāng)班主任不在時(shí)，班干部可以維持班級(jí)的日?；顒?dòng)。比如，這次網(wǎng)課返校，我班的鐘冠明同學(xué)，仍然在封控區(qū)。另一名班干部吳俊瑩同學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)管理日常，其他班干部積極配合。我深感欣慰。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我、班干部和學(xué)生有了很大的默契。

再者，每當(dāng)班干部反映問(wèn)題時(shí)，馬上重視，及時(shí)了解，給予信任。比如：我班有個(gè)好動(dòng)的孩子，上課影響周圍同學(xué)打擾課堂，影響學(xué)習(xí)氛圍。我在了解后，每天早讀前，和他一起回顧前一天的表現(xiàn)以及指出當(dāng)天應(yīng)該做到哪一些要求。這樣一天天鞏固反思，2個(gè)月后，他在課堂和紀(jì)律方面有明顯的進(jìn)步，期中考試在班級(jí)中進(jìn)步15名。所以，在對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)特殊情況時(shí)，果斷盯緊，不給喘息的機(jī)會(huì)。

在嚴(yán)格的背后是愛(ài)的教育，加之細(xì)節(jié)的管理。這樣我的班主任工作就會(huì)事半功倍，同時(shí)同學(xué)們才更容易在各科的學(xué)習(xí)中達(dá)到良好的效果，而且我班的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)在很大程度上得到提高，家長(zhǎng)和同學(xué)們很享受在這樣的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)。但是班主任之路還很長(zhǎng)，我還需要更多的修煉，也會(huì)不斷地反思，隨時(shí)為自己充電并且多多向經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取把工作做得更好。以上就是我今天的分享，謝謝。