陳景鋒 葉曉欣 吳永彬

CHEN Jing-feng，YE Xiao-xin，WU Yong-bin

自然教育（Natual Education）以自然環(huán)境作為教育場所，以人類自發(fā)性實踐體驗的形式來幫助人們對自然中的事物、現(xiàn)象及過程產(chǎn)生認知，進而認識、了解和尊重自然，形成愛護、保護自然的意識。其是一種讓參與者在自然的環(huán)境下主動去了解自然的環(huán)境教育形式[1～3]。自然環(huán)境中的自然產(chǎn)物就是進行自然教育最好的內(nèi)容、材料和工具。自然教育的主要目的就是為了幫助人們培養(yǎng)對環(huán)境的積極態(tài)度和行為，提高環(huán)保意識[4]。隨著國家“生態(tài)文明建設”戰(zhàn)略的實施，自然教育理念也迅速進入我國大眾的視線，公眾開始發(fā)現(xiàn)自身對自然教育及其配套設施的需求。

2016年，廣東省啟動了南粵古驛道活化利用工作，沉寂多年的古道再次走進人們的視野。南粵古驛道是1913年以前在廣東境內(nèi)用于傳遞文書、運輸物資、人員往來的通路，包括水路和陸路，以及官道和民間古道，是古時南方的交通要道，分布于全省各地，全長約700 km[5]。古道沿線不僅有優(yōu)美的自然風光、豐富的動植物資源，還分布著大量的歷史文化遺存。在古道開展自然教育，既能深入挖掘古道文化，也能利用自然資源普及環(huán)保意識，同時還能為當?shù)貛斫?jīng)濟效益。因此，本文以南粵古驛道的粵贛古道關爺埂段為例，對其自然教育的開展策略進行研究，以期為其他古道的自然教育開展提供參考。

1 粵贛古道關爺埂段概況

粵贛古道位于廣東省河源市境內(nèi)，本體保存較為完好，自秦以來就是連通廣東與江西直至中原腹地的重要道路[6]。關爺埂段屬于粵贛古道的分段（以下簡稱“關爺埂古道”），位于河源市連平縣繡緞鎮(zhèn)尚嶺村八斗種山坡，因在此路段山頂有一關公廟，所以被當?shù)厝朔Q為“關爺埂”。關爺埂古道坐落于河源燈塔盆地，地形以丘陵、平原為主，盆地內(nèi)部海拔為120～200 m，其周邊是海拔各不相同的山地和丘陵；屬于亞熱帶季風氣候，環(huán)境氣候溫和，四季分明，雨量充足。關爺埂古道地區(qū)地理氣候環(huán)境優(yōu)越，光、熱、水和植物資源豐富，民風民俗具有特色，歷史文化悠久，風光秀美，是開展自然教育的理想場所。

2 關爺埂古道開展自然教育的SWOT分析

SWOT分析法又稱態(tài)勢分析法，其中包括研究對象內(nèi)部的優(yōu)勢S（Strength）和劣勢W（Weakness），以及當前所面臨來自系統(tǒng)外部的機遇O（Opportunities）和挑戰(zhàn)T（Threat）[7]。SWOT分析法是將與研究對象密切相關的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢、外部機會和威脅等因素，通過分析列舉出來，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配，加以矩陣形式排列，從中得出一系列結論，根據(jù)結論制定相應的發(fā)展策略[8]。本文基于此方法，對關爺埂古道進行系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析，在對其優(yōu)劣勢以及外部有利、不利條件有充分認識后，提出相應的對策和建議，為古道開展自然教育工作提供更加科學的指導。

2.1 優(yōu)勢分析（S）

在自然教育備受關注的今天，南粵古驛道作為我國南部重要的線性文化遺產(chǎn)，理當受到更多的重視[9]?，F(xiàn)今大眾休閑旅游需求愈發(fā)增多，以了解地域文化為導向，體驗當?shù)仫L情為目的，回歸自然生活為意愿的出行也愈發(fā)增多。古驛道憑借其悠久的歷史、獨特的人文以及豐富的自然資源，在自然教育步道的建設上有著得天獨厚的優(yōu)勢。

2.1.1 區(qū)位、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出

關爺埂古道所在的繡緞鎮(zhèn)交通較為便利，粵贛高速公路和省道S230定忠線穿境而過，鎮(zhèn)政府距粵贛高速大湖出口2 km，距京九線和平站30 km，臨近贛深高鐵和平東站。至2010年，全鎮(zhèn)完成9個行政村道硬底化建設49.5 km，完成自然村道建設約15 km，總投資1 700多萬元，有序推進其他自然村道硬底化工程建設。便利的交通為發(fā)展自然教育基地提供了良好的條件。此外，關爺埂古道所在的尚嶺村山地面積達853 hm2，耕地約57 hm2，水域約40 hm2，利于發(fā)展農(nóng)業(yè)。當?shù)丶Z食作物以水稻Oryza sativa為主，經(jīng)濟作物以雞蛋果（百香 果 ）Passiflora edulis、 花 生Arachis hypogaea、玉米 Zea mays、油茶Camellia oleifera為主，畜牧業(yè)以甲魚為主，具備發(fā)展提供各種與自然、農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展相關的研究、教育與實踐的自然教育農(nóng)園的潛力。

2.1.2 地理條件優(yōu)越

關爺埂古道是繡緞至和平青州往返必經(jīng)古道，同時也是粵贛古驛道（大湖-熱水段）精華段的起點。燈塔盆地地貌類型中分布最廣的為沖積平原和紅色巖系高臺地，其次為紅色巖系的低臺地，再次為紅色巖系高、低丘陵，其余則為洪積沖積階地、喀斯特高丘陵和砂頁巖高丘陵等。其整體地形較為平緩，有利于開展觀光旅游活動以及組織徒步登山等戶外活動。

2.1.3 文化底蘊濃厚

繡緞鎮(zhèn)下轄9個行政村，戶籍總人口達一萬多。根據(jù)走訪調(diào)查資料，當?shù)赜休^多的歷史文化建筑（如八斗種遺址、文筆塔等）和“紅色”歷史事件遺址（戰(zhàn)斗遺址、烈士紀念碑和烈士陵園等），以及關爺埂古道為主體的自然風光資源。另外還有特色客家習俗如花燈、釀酒、染布、“連平八音”等，其中“連平八音”在2008年10月被列入河源市第二批市級非物質文化遺產(chǎn)名錄。豐富的文化資源為關爺埂地區(qū)自然教育特色化和多元化開展提供了有利基礎。

2.1.4 植物資源豐富

關爺埂古道自然條件優(yōu)越，植被覆蓋面積大，植物資源豐富。據(jù)筆者團隊調(diào)查、統(tǒng)計，關爺埂古道的維管植物有37科62屬71種（含種下等級，下同），包括蕨類植物7科7屬7種，裸子植物1科1屬1種，被子植物29科54屬63種。其中優(yōu)勢植物為馬尾松Pinus massoniana、木荷 Schima superba、楓香樹Liquidambar formosana、桃金娘Rhodomyrtus tomentosa、油茶、芒萁Dicranopteris pedata等。古道周邊分布許多農(nóng)田、果園，主要作物包括水稻、百香果、栗Castanea mollissima、柑橘Citrus reticulata等。豐富的植物資源為關爺埂古道開展自然教育活動提供了很好的科普教育載體。

2.2 劣勢分析（W）

在發(fā)掘關爺埂古道自然教育開展優(yōu)勢的同時，也考慮到其發(fā)展的劣勢。由于關爺埂古道的自然教育事業(yè)尚處于起步階段，各方面配套設施難以在短時間內(nèi)滿足開展自然教育的需求。當?shù)匾訌妼ν饨涣鳎e極于外界進行合作，并努力提升當?shù)卮迕耖_發(fā)的積極性，合力化解古道建設劣勢。

2.2.1 古道旅游經(jīng)濟收益不高

繡緞鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較為落后，當?shù)卣斦Y金有限，難以將大筆資金投入到古驛道資源開發(fā)上。目前，古道的開發(fā)基礎薄弱，系統(tǒng)的游覽路徑?jīng)]有形成，旅游方案不成熟，且宣傳不足也導致外界對當?shù)厝狈α私?，因此驛道旅游的收入不盡如人意。這也使得當?shù)鼐用裎幕孕?、資源自信不高，對于古道自然教育事業(yè)的開展認可度不高，開發(fā)興趣較低。

2.2.2 基礎設施建設水平低

關爺埂古驛道周邊地區(qū)的城鎮(zhèn)化程度不高，配套的基礎設施建設多集中在交通、水利、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎設施的建設上，僅能勉強滿足當?shù)鼐用袢粘Ｉ畹幕拘枨?；在城市基礎設施、服務業(yè)、生態(tài)環(huán)境保護等領域的設施建設不足，無法滿足在旅游業(yè)發(fā)展起來后游客的居住出行需求。據(jù)調(diào)查，目前繡緞鎮(zhèn)上可供游客住宿的旅店僅10余家，住宿條件參差不一，且無一能夠通過線上平臺進行預定。因此，配套設施的落后和不完善也是關爺埂古道自然教育開展的一大掣肘。

2.2.3 特色資源開發(fā)不足

靈秀如畫的山水風光、豐富多樣的花木鳥獸和深厚悠長的地域文化是關爺埂古道及周邊地區(qū)開展自然教育的特色資源。而目前繡緞鎮(zhèn)的旅游資源與周邊地區(qū)的趨同性較強，對當?shù)靥厣珓又参镔Y源、“紅色”歷史文化、古人遷徙歷史以及當?shù)孛袼姿囆g等特色資源的挖掘和打造不足，尚未形成獨具特色的古道旅游品牌。如每逢春夏之際，桃金娘花漫山遍野，明艷爛漫，確實能吸引游客們前來觀賞，但是花期過后桃金娘的價值卻沒有得到很好的利用，而植物文化、用途等內(nèi)容應該是關鍵的開發(fā)點和宣傳點。鑒于關爺埂古道獨特性的凸顯度不高，加上山路的崎嶇難行，難以吸引投資商開發(fā)投資，對游客而言也不具備足夠的吸引力。

2.2.4 自然教育實踐匱乏

關爺埂古道已有完整的登山道，其上還有關爺廟、山腰涼亭以及山腳驛站等可供休憩或駐足觀賞之處，古道本身已是開展自然教育的良好載體。但是就目前而言，盡管有許多學者在呼吁利用古道得天獨厚的資源優(yōu)勢來開展自然教育活動，但是依托關爺埂古道甚至是南粵古驛道開展的自然教育活動仍非常匱乏。實踐上的缺乏使得古道自然教育的開展難有經(jīng)驗可以參考，這也要求人們要有更強的創(chuàng)新力和應變力來開發(fā)古道自然教育事業(yè)。

2.3 機遇分析（O）

2.3.1 國內(nèi)自然教育發(fā)展熱度高

2010年，美國作家理查德·洛夫在《林間最后的小孩》[10]一書中提出，自然體驗和自然教育是治療自然缺失癥的有效方式。這一觀點引起了重大社會反響，使得自然教育逐漸得到人們的重視。隨著自然教育研究的熱潮及我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，中國的自然教育呈井噴式發(fā)展，各類以研學旅行、生態(tài)文明等為主題的自然教育機構相繼成立，截至2018年，注冊在案的自然教育機構已有398家[1]。隨著國家和社會對自然教育的關注度和需求度逐步上升，自然教育的質量和標準也一定會不斷提高，未來自然教育在全國各地逐步鋪展的勢頭也將不可阻擋。在這種形勢下，以南粵古驛道之名開展的自然教育基地建設將是不可多得的機遇。

2.3.2 政策及社會各界大力支持

隨著國家“生態(tài)文明建設”戰(zhàn)略的實施，自然教育理念已迅速進入大眾的視線，社會和公眾對自然教育配套設施的需求不斷增加。2017年教育部發(fā)布的《中小學綜合實踐課程指導綱要》中將研學旅游正式納入學校課程體系；2018年11月全國自然教育論壇發(fā)布了《自然教育行業(yè)自律公約》；2019年4月1日，國家林業(yè)和草原局發(fā)出了《關于充分發(fā)揮各類自然保護地社會功能大力開展自然教育工作的通知》，宣告我國已將自然教育列為重要的施政作為；2019年4月11日，在中國林學會自然教育工作會議上成立了自然教育總校，自然教育在生態(tài)文明和林草現(xiàn)代化建設中的重要地位得以確立[2]；2019年6月25日召開了“首屆粵港澳自然教育講壇”也表明了大灣區(qū)對自然教育的重視；同年11月，中國自然教育大會、第六屆全國自然教育論壇在武漢召開，會議強調(diào)了要提升自然教育的多元化和有效性，更強調(diào)了自然教育的特殊重要性[11]。

2.3.3 周邊旅游資源豐富

關爺埂古道及周邊區(qū)域具有豐富的歷史文化及自然旅游資源，根據(jù)現(xiàn)行的國家標準《旅游資源分類、調(diào)查及評價》（GB/T 18972-2003）[12]，關爺埂古道及周邊的旅游資源主要包括3大類8個基本類型（表1），內(nèi)容涉及人類遷徙、宗祠文化、民俗特色、戰(zhàn)斗遺址、自然風貌等等，大多保存良好，具有豐厚的歷史文化價值，旅游資源與旅游產(chǎn)品的轉化潛力大，同時具有相當高的科研、教育價值，適合開展與歷史文化、生態(tài)保護有關的自然教育項目。

表1 關爺埂古道區(qū)域旅游資源分類

2.4 挑戰(zhàn)分析（T）

2.4.1 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性較差

經(jīng)過開發(fā)，古道的面貌煥然一新，但是過多的人為干擾也導致當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)脆弱，古道所在的八斗種山坡曾發(fā)生過山火、塌方等災害，水土流失較為嚴重。且由于石灰?guī)r地貌的特性，當?shù)赝寥垒^為貧瘠，植物生長較為困難?，F(xiàn)有的植物種類以馬尾松為優(yōu)勢物種，林分較單一，又以草本為多數(shù)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和抗逆性較差。

2.4.2專職專業(yè)人才缺乏

目前，關爺埂古道完成了道路硬底化、山腳驛站以及山坡處涼亭的建設，這為自然教育的開展帶來了很大的便利。但是管理人員的缺乏導致了對古道的維護力度不足，古道兩旁時?？梢娪衅茐闹脖坏那闆r以及游客丟棄的垃圾。另外，人才是自然教育質量的保障和前提，是提升行業(yè)形象的核心競爭力[13]，但目前關爺埂古道在講解、教學等方面人員匱乏。因此，培養(yǎng)搭建一支提供課程設計、宣傳推廣、后勤服務等服務內(nèi)容的專業(yè)素質人才隊伍很有必要。

2.4.3 自然教育形式亟待創(chuàng)新

當前自然教育主要依靠教育機構推進，而這些教育機構普遍存在規(guī)模小、形式單一、內(nèi)容缺乏體系等問題[1]。并且由于資源和財力的關系，私人教育機構很難及時地對自然教育課程內(nèi)容進行更新?lián)Q代，對于自然教育思想的理解也難以形成創(chuàng)新性的發(fā)展。久而久之，國內(nèi)自然教育呈現(xiàn)出課程相似度高、授課方式單一、參與人群局限等問題。因此，在關爺埂古道開展的自然教育如何實現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展，如何利用好自身資源優(yōu)勢，體現(xiàn)出自身的獨特性、創(chuàng)新性，也是一大挑戰(zhàn)。

3 關爺埂古道開展自然教育的對策

基于上述分析，構建關爺埂古道自然教育開展的SWOT矩陣（圖1），對古道開展自然教育存在的優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)進行兩兩組合排列，并提出相應的對策，充分發(fā)揮古道自身的優(yōu)勢，抓住機會，彌補劣勢，積極應對挑戰(zhàn)，爭取一切資源，為開展關爺埂古道自然教育創(chuàng)造條件。

圖1 古道開展自然教育SWOT矩陣

3.1 SO（優(yōu)勢-機遇）對策

加大宣傳推廣力度，增強當?shù)靥厣幕敵?。利用好報紙、網(wǎng)站、電視、微信公眾號、自媒體等方式宣傳推廣古道自然教育，講好古道故事，提升古道知名度及其社會影響力。另外，古道自然教育的開展應加強與自然教育機構及高校的合作交流。一方面，通過知名機構及高校的影響力，將古道自然教育之名向外界輸出，吸引更多的游客和體驗者。這也可以給高校學生提供一個鍛煉自我、實踐理論的平臺，鼓勵高校師生以實習、“三下鄉(xiāng)”等形式參與古道自然教育[14]。另一方面，借鑒機構及高校開展自然教育的成功經(jīng)驗，合作開發(fā)獨具區(qū)域特色的自然教育課程，包括戶外探險、民俗體驗、休閑學習、生態(tài)保護、生物科普等等方式，科學編寫教程、教材，努力促進古驛道自然教育品牌的形成和質量的提升。

此外，應當基于當?shù)匚幕攸c，提取自然教育主題元素。關爺埂古道及周邊地區(qū)擁有豐富的人文歷史資源，只有充分挖掘文化中的內(nèi)涵，并與場地充分結合，才能喚起體驗者的理解和價值認同，進而提升場地的辨識度[15]。將眾多文化特征進行提煉，并與自然教育場所匹配，形成涵蓋歷史教育、生態(tài)保護、文化傳承等方面的特色文化教育品牌。以古道本體為例，關爺埂古道是古時的軍需要道，也是串聯(lián)南粵與北方的商貿(mào)文路，還是客家文化的歷史記憶，又是忠義仁勇的“關公文化”的現(xiàn)實載體。通過文化的特點提煉出設計元素，應用到場地的標識牌以及互動體驗裝置等自然教育設施的設計上，形成特色鮮明、呼應主題的自然教育場所。

3.2 ST（優(yōu)勢-挑戰(zhàn)）對策

以中小學生為主體，開發(fā)當?shù)靥厣匀唤逃放?。在信息爆炸時代，許多文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)因一代代人的漠視而逐漸消亡。中小學生是文化的傳承者，也是自然教育的最大參與群體?？赏ㄟ^與中小學合作的形式，定期組織學生來到古道進行自然研學之旅，給他們提供一個接近自然、學習文化、了解歷史的機會，使其切實體驗古道魅力，進而培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛，以及對中國傳統(tǒng)文化和歷史的興趣。

此外，自然教育課程應該結合當?shù)靥厣幕?，比如對客家文化包括方言、習俗、歷史等的學習體驗，實現(xiàn)文化的傳承與保護，同時也凸顯出古道自然教育的地域文化特色。另外，應當充分利用古道自然資源，以鳥、蟲、植物等為教學內(nèi)容，以植物科普、動物觀察、自然體驗等為教學形式，針對不同人群的需求，開發(fā)出更加多樣的系列科普教育活動[16]。

3.3 WO（劣勢-機遇）對策

發(fā)展全域旅游，增強古道自然教育輻射效應。古道自然教育的效應不能只局限在關爺埂，河源境內(nèi)有連平、和平、東源等多段古道，更有萬綠湖、龜峰塔等旅游景點，古道自然教育的開展應該追求聯(lián)動，結合河源全域旅游的發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域資源的有機整合，豐富古道自然教育體驗路線的可選擇性，滿足游客全方位體驗的需求。由此帶來的效應還能夠輻射到周邊地區(qū)。珠三角地區(qū)的人們長期生活在大城市中，身邊充斥著工作、通勤、生活帶來的壓迫感，少有接觸自然、放松身心的機會。古道自然教育可通過與珠三角地區(qū)的城市合作，推廣古道親子研學游等活動，以此吸引更多游客來到古道，沿途也能夠游覽河源其他景點。

3.4 WT（劣勢-挑戰(zhàn)）對策

開展全面調(diào)查，因地制宜地規(guī)劃發(fā)展策略。對關爺埂古道及其周邊地區(qū)的所有景點、餐飲、住宿、交通、教育、通訊、應急設施、人文資源、生物資源等[17]進行全面細致的調(diào)查，進一步查漏補缺，而對于調(diào)查發(fā)現(xiàn)的特色資源也應該將之與自然教育結合或作為相關配套設施進行建設。比如繡緞鎮(zhèn)住宿困難的問題，當?shù)卣梢赃m當引導發(fā)展具有當?shù)乜图椅幕厣拿袼蓿€可以配套旅游接駁車，為游客出行提供更多便利。此外，制定自然教育區(qū)域發(fā)展的詳細規(guī)劃，因地制宜地打造包括觀鳥徑、動植物科普徑、民族風情體驗徑、戶外體驗徑等各類自然教育步徑，推動古驛道自然觀察、休閑游憩、科普宣傳一體化建設。

4 結語

本文對粵贛古道關爺埂段自然教育開發(fā)的可行性進行了探討，并提出了相關建議，認為當?shù)氐墓诺雷匀唤逃_發(fā)前景廣闊。作為廣東省內(nèi)重要的線性文化遺產(chǎn)，南粵古驛道優(yōu)勢明顯，具有巨大的開發(fā)潛力。未來在貫徹生態(tài)優(yōu)先的理念下，經(jīng)過不斷的實踐改良，南粵古驛道將最大限度地發(fā)揮出其生態(tài)、社會以及教育功能。

注：本文圖片為作者自繪。