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        面向社會需求的計算機類特設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究

        2021-07-12 08:29:02劉宏月陶華偉段金龍張學海
        科技視界 2021年11期
        關(guān)鍵詞:特設(shè)面向社會空間信息

        王 珂 劉宏月 陶華偉 段金龍 張學海

        (河南工業(yè)大學信息科學與工程學院,河南 鄭州450001)

        0 引言

        教育部自2012年開始在本科專業(yè)目錄中設(shè)置特設(shè)專業(yè)[1-2],目的是為滿足近年來經(jīng)濟社會發(fā)展需求[2-3],其專業(yè)代碼后標注“T”。目前,《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2021年修訂版)》中計算機類(專業(yè)類代碼:0809)本科共設(shè)置18個專業(yè),其中有特設(shè)專業(yè)12個(含3個既是特設(shè)專業(yè)又是國家控制布點專業(yè))、占較大比例。自2012年起,河南工業(yè)大學為滿足國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求,結(jié)合自身辦學特色和專業(yè)優(yōu)勢,開設(shè)了計算機類本科特設(shè)專業(yè)——空間信息與數(shù)字技術(shù)(專業(yè)代碼:080908T),并受到了在讀學生、學生家長、行業(yè)企業(yè)、用人單位等的好評。隨著工程教育專業(yè)認證的開展,如何面向社會需求去改革、提高計算機類特設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)水平,已成為開設(shè)有計算機類專業(yè)高校普遍關(guān)注的課題[4-5]。本文以河南工業(yè)大學空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)為例,對面向社會需求的計算機類特設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)改革有關(guān)問題進行了分析和研究。

        1 專業(yè)人才社會需求分析

        現(xiàn)代信息技術(shù)及產(chǎn)業(yè)已成為經(jīng)濟增長的“發(fā)動機”??臻g信息與數(shù)字技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)已被列入“十二五”“十三五”國家重點發(fā)展的新興信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)。因此,加快培養(yǎng)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的緊迫需求。

        隨著我國信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長,空間信息與數(shù)字技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才需求旺盛。根據(jù)麥可思數(shù)據(jù)有限公司對畢業(yè)生的社會需求和培養(yǎng)質(zhì)量進行調(diào)查給出的《河南工業(yè)大學2019年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》顯示,河南工業(yè)大學空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)一次就業(yè)率為96%,且畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域與專業(yè)相關(guān)度較高。同時,調(diào)查結(jié)果表明空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)2019屆畢業(yè)生畢業(yè)一年后月均收入為6 869元,是畢業(yè)生收入較高的專業(yè);在就業(yè)單位規(guī)模方面,畢業(yè)生在1000人以上規(guī)模單位工作的占40%,在50人以上規(guī)模單位工作的占93%。本專業(yè)畢業(yè)生主要從事空間信息工程、數(shù)字工程、計算機工程相關(guān)的研究、開發(fā)、測試、應(yīng)用、管理等,就業(yè)去向主要有國有企業(yè)、IT企業(yè)、研究院所、政府機構(gòu)等。還有部分畢業(yè)生選擇攻讀相關(guān)專業(yè)研究生,近年來年均考研錄取率達到20%以上。隨著相關(guān)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整升級等,社會對空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才的需求將會進一步增加。

        2 專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究

        近年來,行業(yè)企業(yè)、用人單位等對空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才能力的需求逐漸提高。其需求主要有:(1)具備職業(yè)素質(zhì):畢業(yè)生應(yīng)有較好的職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)精神,能虛心學習、吃苦耐勞,有一定溝通能力、能進行團隊協(xié)作。(2)具備專業(yè)技能:畢業(yè)生需有扎實的專業(yè)知識、掌握必需的專業(yè)技能,精通一到兩門常用的程序開發(fā)語言及工具,能較快地適應(yīng)工作崗位。(3)具備學習能力:畢業(yè)生需有較好的學習能力,能夠通過企業(yè)培訓或自主學習快速掌握新知識、新技能,有較好的實踐能力、能獨立承擔技術(shù)工作。

        由此,河南工業(yè)大學對空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)積極開展改革,以主動滿足國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求,按照工程教育專業(yè)認證標準,培養(yǎng)空間信息工程、數(shù)字工程、計算機工程領(lǐng)域需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才[4-5]。面向社會需求開展計算機類特設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)改革的途徑和思路,主要有以下幾個方面:

        (1)面向社會需求,科學合理地制定人才培養(yǎng)目標。充分考慮國家戰(zhàn)略需求和中原崛起的經(jīng)濟社會發(fā)展要求,根據(jù)空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)工程教育發(fā)展趨勢,確定了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和較強工程實踐能力,能將新技術(shù)、新方法應(yīng)用于工程實踐,能從事本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、測試等的應(yīng)用型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)目標。以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對空間信息工程、數(shù)字工程等領(lǐng)域應(yīng)用型人才的需求。

        (2)面向社會需求,按照工程教育專業(yè)認證標準實施人才培養(yǎng)。本專業(yè)制定畢業(yè)要求和課程體系,依據(jù)了工程教育專業(yè)認證標準。課程體系對培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求的有效達成能提供有力支持。課程設(shè)置既包括計算機類專業(yè)課程、也包括空間信息與數(shù)字技術(shù)特色課程,能體現(xiàn)出專業(yè)人才培養(yǎng)特色。以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對空間信息工程、數(shù)字工程等領(lǐng)域工程實踐型人才的需求。

        (3)面向社會需求,加強對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)。以使培養(yǎng)的專業(yè)人才具有適應(yīng)面廣、需求量大且穩(wěn)定的特點。在人才培養(yǎng)上,本專業(yè)面向各領(lǐng)域?qū)臻g信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才的需求,突出加強對學生計算機應(yīng)用能力,空間信息工程、數(shù)字工程系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、相關(guān)技術(shù)研究與工程應(yīng)用能力,以及工程項目管理能力的培養(yǎng),取得了較好的效果。畢業(yè)生獲得了用人單位歡迎和好評。

        (4)面向社會需求,培養(yǎng)高素質(zhì)復合型專業(yè)人才。本專業(yè)人才培養(yǎng)注重對學生綜合素質(zhì)、人文精神、科學素養(yǎng)的復合培養(yǎng),激勵學生不斷進取、具備職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神,成為具有溝通協(xié)作、終身學習等能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。能為國家特別是河南省“三大戰(zhàn)略”建設(shè)提供有力的人才、智力、科技支持,為空間信息工程、數(shù)字工程等領(lǐng)域的科技進步、產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送高素質(zhì)復合型專業(yè)人才。

        3 結(jié)語

        面向社會需求,河南工業(yè)大學積極開展了計算機類特設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)改革,按照工程教育專業(yè)認證標準,培養(yǎng)空間信息與數(shù)字技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。作為計算機類的新興特設(shè)專業(yè),空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)既符合了計算機類專業(yè)人才的培養(yǎng)定位[4-5],也與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的需求保持了一致,有效滿足了國家和地方經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展等的需要。本文對面向社會需求的計算機類特設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)改革進行的分析、研究,提出的人才培養(yǎng)改革途徑、思路等,對高校開設(shè)計算機類特設(shè)專業(yè)、面向社會需求培養(yǎng)專業(yè)人才等具有重要的參考價值。

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