朱丹陽

（浙江傳媒學(xué)院圖書館，浙江 杭州 310018）

1 數(shù)據(jù)和信息素養(yǎng)的聯(lián)系

1.1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念

數(shù)據(jù)素養(yǎng)是一個相對抽象的概念，在有了互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的環(huán)境之后才有了該項概念的生成，一般來說，我們將對數(shù)據(jù)的敏感度以及使用數(shù)據(jù)的意識稱之為數(shù)據(jù)素養(yǎng)。假設(shè)一個人擁有獲取數(shù)據(jù)的能力，并能夠?qū)ψ约核@得的數(shù)據(jù)進行精確分析處理進而獲取自己想要的信息，之后再利用從這些數(shù)據(jù)中已經(jīng)獲得的信息去完成自己的工作或者去展現(xiàn)這些數(shù)據(jù)，那么就可以初步認(rèn)定該個體擁有一定的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。再者數(shù)據(jù)素養(yǎng)還包含了對于數(shù)據(jù)的一種批判性思維，流通在個體周圍的數(shù)據(jù)有很多，這些數(shù)據(jù)有可以利用的，也有無用的，有正確的數(shù)據(jù)，也有捏造的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行篩選并評判數(shù)據(jù)的真實性也是數(shù)據(jù)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容。

1.2 落實數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的價值

從上述分析中可以看出，信息素養(yǎng)以及數(shù)據(jù)素養(yǎng)是有著相輔相成的關(guān)系的，二者在內(nèi)涵上的深層內(nèi)容其實是差不多的，只是一個針對的是信息社會，一個針對的是大數(shù)據(jù)時代，如果必須找出二者的差別的話，那么信息素養(yǎng)所包含的內(nèi)容可能要比數(shù)據(jù)素養(yǎng)包含的更多一些，畢竟數(shù)據(jù)是為信息的傳遞服務(wù)的。數(shù)據(jù)素養(yǎng)對于個體來說其重要性是不言而喻的，大數(shù)據(jù)時代的到來已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的未來發(fā)展趨勢，而個體想要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的生存，就必須擁有數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

2 開數(shù)據(jù)素質(zhì)教育的主要目的

2.1 提高學(xué)生數(shù)據(jù)意識

高校開展數(shù)據(jù)素質(zhì)教育能夠幫助提高學(xué)生的數(shù)據(jù)意識。筆者認(rèn)為學(xué)生的數(shù)據(jù)意識指的是當(dāng)學(xué)生想要處理某件事情或者在面對某些困難時能夠在第一時間想要使用數(shù)據(jù)的手段去解決問題。比如說，學(xué)生想要幫助自己的家鄉(xiāng)出售某種土特產(chǎn)，在尋求售賣渠道的過程中能夠第一時間想要使用互聯(lián)網(wǎng)進行銷售，并能夠在銷售的過程中通過數(shù)據(jù)調(diào)查來了解家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的受眾群體，進而將其定向售賣給最需要的人，以此來幫助自己的土特產(chǎn)售賣，使其速度更快，銷量更高，為家鄉(xiāng)謀取更多的福利。

學(xué)生的數(shù)據(jù)意識并不是一種具現(xiàn)化的存在，無法通過直接授予讓學(xué)生立即就能夠獲取，其更多的是一種虛無縹緲的追求，只有不斷地去鍛煉培養(yǎng)，學(xué)生的數(shù)據(jù)意識才能有潛移默化的提升。而高校開展數(shù)據(jù)素質(zhì)教育正是利用已經(jīng)產(chǎn)生的一些教育成果來幫助學(xué)生不斷培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識，讓學(xué)生的思維不再僵化在過去的解決問題的方式中，而是能夠跳脫固有觀念的束縛[5]。學(xué)生能夠擁有使用數(shù)據(jù)知識去解決生活學(xué)習(xí)中所遇到困難的想法，并且通過一定的實踐真切地了解數(shù)據(jù)所具備的強大能力，對數(shù)據(jù)利用產(chǎn)生更高的重視程度。

2.2 掌握數(shù)據(jù)處理技巧

數(shù)據(jù)處理的技巧對于學(xué)生有效利用數(shù)據(jù)是極其重要的。以高校中每一位學(xué)生都需要經(jīng)歷的論文寫作為例，學(xué)生在完成論文的過程中需要閱讀大量的文獻(xiàn)并對其進行整合，才能最終完成一篇高質(zhì)量的論文。一般來說，論文中的觀點必須是最新的，最前沿的，才有對其研究的價值，但網(wǎng)絡(luò)中與自己所研究課題相關(guān)的論文又有很多篇，即使是同一時期發(fā)表的，也有的是研究的新成果，有的是對前人的綜述，如果學(xué)生不具備數(shù)據(jù)處理的技巧，那么想要從數(shù)量極多的論文中找出最適合自己參考的就會是一項極為復(fù)雜的工作，并且最終所完成的論文可能仍然只是對前人觀點的一種重復(fù)。

2.3 改善數(shù)據(jù)應(yīng)用技能

高校開展數(shù)據(jù)素質(zhì)教育也是為了幫助學(xué)生改善其對于數(shù)據(jù)的應(yīng)用技能。生于當(dāng)前時代的學(xué)生對于數(shù)據(jù)的應(yīng)用每時每刻都在發(fā)生，但其對于數(shù)據(jù)應(yīng)用的了解是不夠全面的，很多學(xué)生都只是根據(jù)自己的經(jīng)驗或者憑借自身在網(wǎng)絡(luò)中獲得的一絲半點的知識來進行數(shù)據(jù)的應(yīng)用，以至于其對數(shù)據(jù)的應(yīng)用過于片面，沒有完全開發(fā)出數(shù)據(jù)的價值。就像是很多學(xué)生完成了某一項實驗獲得了實驗數(shù)據(jù)對其進行了非常細(xì)致的分析，從中得出了很多結(jié)論，但并沒有將這些結(jié)論應(yīng)用在自己的研究創(chuàng)新中，這對于數(shù)據(jù)甚至其他資源來說都是一種浪費。

3 提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育質(zhì)量的途徑

3.1 優(yōu)化數(shù)據(jù)利用模式

高校數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的加強還需要優(yōu)化數(shù)據(jù)的利用模式。大數(shù)據(jù)時代到來之后，高校圖書館必須對其日常服務(wù)與管理的模式進行改革創(chuàng)新，通過對數(shù)據(jù)利用模式的優(yōu)化來幫助高校圖書館的教育資源能夠得到更加有效的利用，服務(wù)更多學(xué)生的同時幫助學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)得到更顯著的提升。在傳統(tǒng)的高校圖書館管理服務(wù)中，學(xué)生想要在圖書館中借閱書籍或者獲取某些數(shù)據(jù)資源時需要通過圖書館的管理員來完成整個流程，雖然學(xué)生增長了知識，但其在數(shù)據(jù)搜索以及利用方面的能力并沒有得到有效提升[6]。而在優(yōu)化圖書館的數(shù)據(jù)利用模式之后，學(xué)生更多地是依靠自己的力量來完成數(shù)據(jù)的獲取，對于數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升會更有效果。

新型高校圖書館數(shù)據(jù)資源利用模式可以與移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，通過更多自助設(shè)備的使用來幫助學(xué)生的主觀能動性得到更好的發(fā)揮。再者還可以在自助設(shè)備中加入相關(guān)數(shù)據(jù)資源推薦等服務(wù)，將圖書館從傳統(tǒng)的被動服務(wù)，也就是學(xué)生先提出自己想要的數(shù)據(jù)資源，圖書館再提供對應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)化為圖書館向?qū)W生推薦數(shù)據(jù)資源，學(xué)生進行資源挑選的主動服務(wù)狀態(tài)，幫助學(xué)生更加方便地獲取自己想要的數(shù)據(jù)資源的同時也能進行更多資源的挑選操作，以此來提升其對數(shù)據(jù)的獲取以及分析能力。

3.2 落實數(shù)據(jù)管理服務(wù)

高校數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的質(zhì)量提升還需要落實數(shù)據(jù)管理服務(wù)的工作。圖書館的數(shù)據(jù)資源在向全校師生開放的過程中必須按照一定的規(guī)律存儲在數(shù)據(jù)庫中，如此學(xué)生以及教師在進行數(shù)據(jù)搜索篩選的過程中才能真正做到快速有效地獲取到自己想要的數(shù)據(jù)。再者圖書館提供給學(xué)生及教師的數(shù)據(jù)資料在開放之前應(yīng)該是已經(jīng)進行過初次篩選的，將錯誤的數(shù)據(jù)資料排除，避免了學(xué)生在數(shù)據(jù)素養(yǎng)還不足夠的情況下受到錯誤數(shù)據(jù)的影響。最后，圖書館數(shù)據(jù)管理服務(wù)還需要注意到的一點是數(shù)據(jù)的安全性，在為全校師生提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)資源服務(wù)的過程中必須保障這些資源在存儲過程中的安全性，盡量避免數(shù)據(jù)資源的遺失或者損毀，造成高校經(jīng)濟損失的同時也影響學(xué)生正常的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，發(fā)展高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育已經(jīng)成為一項必須進行的工作，只有學(xué)生獲得足夠的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育，擁有更強的數(shù)據(jù)意識以及處理應(yīng)用數(shù)據(jù)的能力，學(xué)生在大數(shù)據(jù)時代的生存才能更有保障。在落實高校數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的過程中，學(xué)校要注意加大對于該項教育的宣傳工作，讓學(xué)生了解其存在并重視對數(shù)據(jù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)校還需要優(yōu)化圖書館數(shù)據(jù)資源的利用模式，化被動服務(wù)為主動服務(wù)，并鍛煉學(xué)生自主獲取圖書館數(shù)據(jù)資源的能力。最后，學(xué)校還需要落實數(shù)據(jù)管理服務(wù)，對圖書館數(shù)據(jù)加強管理確保其安全，準(zhǔn)確有效，幫助學(xué)生獲取到足夠穩(wěn)定的數(shù)據(jù)服務(wù)。