李月婷 路海濤

摘 要：技工院校學(xué)生是青少年中的特殊群體，他們既有普通青少年的心理發(fā)展特點，也因為學(xué)業(yè)和家庭環(huán)境因素呈現(xiàn)出一定的特殊性。如何保障這個群體身心健康地成長，已成為技工院校教育研究工作的一個重要課題。筆者通過采用 scl-90癥狀自評量表對2019級新生進行測量，了解技工院校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，分析了相關(guān)影響因素，為技工院校教師開展心理健康教育工作和提高心理健康工作實效提供參考。

關(guān)鍵詞：技工院校? ? scl-90? ? 心理健康

為了解技工院校學(xué)生的心理健康狀況，北京汽車技師學(xué)院采用心理健康診斷測驗 （scl-90）對 2019級新生進行調(diào)查，以便準(zhǔn)確了解其心理健康狀況，幫助他們順利度過適應(yīng)期，為后續(xù)心理健康教育與咨詢工作提供依據(jù)與參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

選取北京汽車技師學(xué)院 2019級中級工新生共 360人作為被試，其中男生336名，女生 24名，年齡在14～20之間，平均年齡16.51歲。

（二）研究方法

測試采用 scl-90癥狀自評量表，使用電腦測評系統(tǒng)進行問卷調(diào)查。該量表包含90道題，涉及感覺、情緒等方面;包含10個因子：軀體化、強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他。每題按1～5分評分，分為無、輕度、中度、偏重、嚴(yán)重。本次測驗的篩查以總分≥160分為問題檢出標(biāo)準(zhǔn)，總分≥250分為嚴(yán)重問題檢出標(biāo)準(zhǔn)。測驗分值越高，表明其心理健康水平越低。

（三）統(tǒng)計學(xué)方法

學(xué)生在電腦上進行問卷測試，軟件后臺采集數(shù)據(jù)。所得數(shù)據(jù)采用spss22.0軟件進行描述性分析，p<0.05有統(tǒng)計學(xué)意義。

二、結(jié)果

（一）新生總體情況與全國青年常模比較

將新生總體測試的各因子平均分進行排序，結(jié)果表明，因子的平均分按從高到低依次為：強迫癥狀（1.71±0.57）、人際關(guān)系敏感（1.64±0.64）、敵對（1.61±0.69）、偏執(zhí)（1.51±0.57）、抑郁（1.50±0.57）、焦慮（1.43±0.50）、精神病性（1.40±0.51）、恐怖（1.39±0.57）、軀體化（1.35±0.41）。其中檢出問題學(xué)生80名，嚴(yán)重問題學(xué)生9名，問題檢出率22.2%。

將數(shù)據(jù)與全國常模（1986年）各因子比較，結(jié)果表明，2019級新生在強迫癥狀（全國常模1.62±0.58）、敵對（全國常模1.48±0.56）、恐怖（全國常模1.23±0.41）、偏執(zhí)（全國常模1.43±0.57）和精神病性（全國常模1.29±0.42）5個因子上的差異有統(tǒng)計學(xué)意義（p<0.05），表現(xiàn)為高于全國常模，其余因子差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（p>0.05）。

（二）男生和女生的調(diào)查結(jié)果比較

對不同性別的數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)女生因子平均分均高于男生，依次為：軀體化（男生1.34±0.41、女生1.50±0.51）、強迫癥狀（男生1.71±0.57、女生1.80±0.56）、人際關(guān)系敏感（男生1.64±0.64、女生1.68±0.59）、抑郁（男生1.48±0.56、女生1.77±0.72）、焦慮（男生1.42±0.49、女生1.60±0.63）、敵對（男生1.58±0.66、女生1.93±1.02）、恐怖（男生1.36±0.56、女生1.72±0.69）、偏執(zhí)（男生1.51±0.57、女生1.57±0.63）、精神病性（男生1.39±0.49、女生1.59±0.74），并在恐怖因子上表現(xiàn)出顯著差異（p<0.05）。

三、討論及對策

（一）問題檢出率

北京汽車技師學(xué)院2019級新生的問題檢出率為22.2%，這與多數(shù)文獻(xiàn)中提到的關(guān)于技工院校學(xué)生心理普查狀況檢出率相似，這說明該學(xué)院2019級新生的問題檢出率與技工院校整體水平持平。

（二）新生強迫癥狀平均分最高

這一結(jié)果與楊巧紅等人的研究結(jié)果一致。通過后期約談了解到，學(xué)生強迫行為多表現(xiàn)在兩方面：一是晚上想早點睡，但是不刷手機又覺得很不舒服;二是不想去瀏覽購物網(wǎng)站，但是控制不住自己。這表明學(xué)生在意識層面上已經(jīng)知曉良好習(xí)慣需要自我約束，但在行為層面卻無法克制自己。這也提示我們，要對學(xué)生使用電子產(chǎn)品做出合理的引導(dǎo)和規(guī)則約束，避免這種強迫癥狀泛化。

（三）與全國常模（1986年）比較

2019級新生在強迫癥狀、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性5個因子上的差異有統(tǒng)計學(xué)意義，高于全國常模。新生較常見的幾個因子比全國常模高，這一結(jié)果與馬惠霞等人的研究結(jié)果相似。

學(xué)生的強迫癥狀主要體現(xiàn)在購物和使用電子產(chǎn)品上。之所以出現(xiàn)強迫癥狀比常模水平高，主要原因應(yīng)該是隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)上購物和電子產(chǎn)品越來越普及。

趙廣平等人認(rèn)為，從干預(yù)的角度看，敵對因子具有較大的實踐意義。因此敵對因子高于全國常模這種現(xiàn)象需要我們在下一步心理健康工作中進行重點關(guān)注。

經(jīng)過分析原始數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生恐怖主要體現(xiàn)在，在人多的地方感到不自在，這可能與學(xué)生現(xiàn)在喜歡“宅”有關(guān)系。由于青少年學(xué)生正處心理發(fā)展過渡階段中，發(fā)展具有不穩(wěn)定性，容易受外界的影響。對于偏執(zhí)問題，經(jīng)過與學(xué)生約談發(fā)現(xiàn)其偏執(zhí)想法主要來自感覺大多數(shù)人不可信任，別人對自己的成績沒有做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

精神病性因子主要反映各式各樣的急性癥狀和行為，并不一定真出現(xiàn)了精神病癥狀。這可能是因為青少年學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展迅速，接觸社會資訊龐雜，但自身又缺乏足夠的知識儲備去處理這些信息，導(dǎo)致出現(xiàn)一些急性癥狀。

（四）性別差異

女生在所有因子上的平均分均高于男生，雖然多數(shù)因子沒有顯著差異，但這也提示女生的心理健康狀況更值得關(guān)注。本研究結(jié)果顯示，女生的恐怖因子顯著高于男生，這與女生膽小、怕黑等特點吻合。這也提醒心理健康教育工作者，有的女生表面看起來爽朗大膽，其實也存在膽小、恐懼等心理，可以多組織一些提高女生膽量和勇氣等方面的活動。

四、小結(jié)

本研究結(jié)論顯示北京汽車技師學(xué)院2019級新生心理健康狀況總體良好，偏執(zhí)等5個因子顯著高于全國常模，學(xué)校在開展心理健康活動時需要加以關(guān)注，其中強迫癥行為及女生的心理健康狀況需要特別關(guān)注。

（作者單位：北京汽車技師學(xué)院）