黃云霏 林土淇 李錚 黃福祥

南寧市位子淥小學，是一所有著60多年歷史的少數(shù)民族學生聚集的學校，現(xiàn)有師生1400多人，其中少數(shù)民族占55%，有壯、瑤、苗、彝、毛南、京、仫佬、滿、蒙古等10個少數(shù)民族的學生。

2014年起，位子淥小學以“不讓少數(shù)民族孩子在人工智能時代掉隊”為目標，以“民族文化交融與創(chuàng)新”為主線，借助國家民族政策優(yōu)勢，依托廣西藝術(shù)學院“民政部非遺項目非遺傳承人進校園”、南寧師范學院“廣西‘雙師教學模式改革試點項目”等項目，探索出一條融入民族文化的創(chuàng)客教育之路。

豐富的創(chuàng)客教育成果展示活動

一場比賽，一次機遇，讓位子淥小學的師生認識并喜歡上了創(chuàng)客教育。2014年秋，位子淥小學只有一位老師帶著三名學生，第一次來到了全國性的舞臺參賽。那次比賽的成績雖不盡如人意，卻燃起了位子淥小學創(chuàng)客人的夢想。從此，在科學探索的道路上，位子淥小學逐漸匯聚起一群積極、向上、團結(jié)、“貪玩”的人一起筑夢，構(gòu)建了“民族創(chuàng)客課程”體系。

短短幾年間，位子淥小學迎接了一次又一次的挑戰(zhàn)，榮獲了一個又一個的冠軍?？衫蠋焸円恢痹谒伎?，創(chuàng)客教育的方向在哪？目標是什么？如何發(fā)揮文化特色優(yōu)勢，挖掘民族文化資源，調(diào)整創(chuàng)客課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)？最后，“不讓少數(shù)民族孩子在人工智能時代掉隊”，成為他們的價值追求。

民族文化是民族地區(qū)創(chuàng)客教育生長的沃土，學校充分挖掘民族文化，以民族手工藝品為載體，以創(chuàng)客教育為手段，增強民族之間、地區(qū)之間的文化交流;以創(chuàng)意物化、設(shè)計制作、STEM、跨學科學習，教育部《綜合實踐活動課程指導綱要》為前進方向;在編程、開源硬件、建模等方面不斷探索。此外，學校還以多種方式推廣創(chuàng)客教育。普惠創(chuàng)客課程，強調(diào)動手實踐，基于項目學習，提升學生核心素養(yǎng);學科創(chuàng)新社團，讓學生們體驗到不同的智能技術(shù)，為有特長的學生，提供了更多的展示平臺;校園科技節(jié)、創(chuàng)客日等，都給學生們帶來了歡樂，給學校帶來了活力與發(fā)展。伴隨著位子淥小學的創(chuàng)客教育外延的不斷擴大，師生都在進步。

民族創(chuàng)客教育離不開好的民族創(chuàng)客教師，尤其需要一支情懷與技術(shù)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)團隊，可人在哪？

學校通過“學科導師制”“項目負責制”兩大舉措，定期舉辦創(chuàng)客教育培訓，開展民族創(chuàng)客教育課程研修，加快課程開發(fā)的腳步，積極參與高校聯(lián)盟的相關(guān)活動，加強與貓友會等創(chuàng)客組織的聯(lián)系……逐步建立起一支跨學科、專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、富有創(chuàng)新精神的民族創(chuàng)客教育方面的骨干教師隊伍，將不可能變成可能。

位子淥小學適應(yīng)時代需求，傳承民族文化，以地域色彩充實辦學特色，以“辦一所面向孩子未來的優(yōu)質(zhì)學校、浸潤水文化特質(zhì)的生態(tài)學校、充滿地域民族色彩的現(xiàn)代學?！睘榘l(fā)展愿景，旨在將學生培養(yǎng)成為能適應(yīng)和引領(lǐng)未來、擔當民族復(fù)興大任的有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)拿褡逵⒉拧?/p>

五年時間，從零到一，位子淥小學的創(chuàng)客教育已經(jīng)繁花綻放。學校不僅獲得了國際生態(tài)學校綠旗，還獲得了廣西科技創(chuàng)新示范單位、廣西科技教育創(chuàng)新十佳優(yōu)秀學校、廣西中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點校、南寧市民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動示范學校等榮譽稱號;榮獲全國青少年機器人大賽全國總決賽冠軍、亞洲機器人錦標賽金獎等獎項。2018年、2019年，學校連續(xù)兩年承辦全國中小學創(chuàng)客教育論壇暨校園創(chuàng)客日活動，在廣西形成了廣泛影響力和引領(lǐng)力。

在這里，孩子們在玩中學、學中玩，鍛煉了動腦和動手的能力;在這里，孩子們學到了團隊合作的精神，開闊了視野和思維，提升了科學素養(yǎng);在這里，孩子們其樂融融，一起逐夢、圓夢。位子淥小學將“科創(chuàng)夢”融入“中國夢”，相信未來一定會更加精彩！