范秀梅

30年的班主任生涯讓我深刻體會(huì)到，有一批齊心協(xié)力、盡職盡責(zé)的班干部做左膀右臂，班級(jí)的各項(xiàng)工作便開展得非常順利。假如班級(jí)是一把傘，班主任是傘柄，全班同學(xué)是傘布，班干部便是連接著傘柄和傘布的支架。一個(gè)再好的傘柄，如果失去支架，傘是無(wú)論如何也撐不起來(lái)的。那么怎樣才能擁有一副得力的支架呢？

每次接手新班級(jí)，我要做的第一件事就是選拔班干部。我會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一張白紙，讓他們寫自我介紹，告訴大家：“說(shuō)說(shuō)你擅長(zhǎng)做什么、想做什么。如果你當(dāng)班干部，最想在哪個(gè)崗位工作？打算怎樣把工作做好？”我也把班干部的若干崗位通過(guò)PPT展示出來(lái)，包括小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)，還有紀(jì)律委員、宣傳委員等。

比如，小如同學(xué)介紹自己特別喜歡繪畫，還得過(guò)許多獎(jiǎng)，我就把宣傳委員的職位給她。小鵬同學(xué)說(shuō)自己每天堅(jiān)持跑步，喜歡打籃球、游泳，還奪得了市青少年游泳比賽亞軍，我就讓他做了體育委員。當(dāng)然會(huì)有幾個(gè)孩子特長(zhǎng)一樣的情況，我就把幾個(gè)孩子叫到一起聊天，先肯定他們各自的優(yōu)勢(shì)，再讓幾個(gè)人商量推薦，確定一個(gè)最合適的人選。

這樣，一批新的班干部就初步產(chǎn)生了。但是沒有全體學(xué)生的參與，班干部便沒有群眾基礎(chǔ)。我就把初步產(chǎn)生的班干部名單在班里公布，強(qiáng)調(diào)這些孩子做事的渴望與決心，讓同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議，提出期望，也給新任班干部以壓力和動(dòng)力，最后確定任用人選。

新選拔的班干部試用期為兩周。這兩周我要進(jìn)行考察，對(duì)取得成績(jī)的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng);發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題不能勝任的，再進(jìn)行協(xié)商改進(jìn)或更換新的人選。同時(shí)要讓他們認(rèn)識(shí)到，調(diào)整是為了班級(jí)進(jìn)步，自己要反思、找差距，爭(zhēng)取再返工作崗位，把工作做得更好。

關(guān)于班干部的選拔，我從沒有被學(xué)生以往的成績(jī)和狀態(tài)左右，也沒有采取上臺(tái)演講競(jìng)選的方式，更沒有讓同學(xué)們?cè)诓皇煜さ那闆r下去進(jìn)行投票表決，而是采取自我介紹后課下談話的方式委以重任，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。這樣的班干部選拔過(guò)程充滿了愛，充滿了信任和尊重，充滿了師生之間的坦誠(chéng)。而選拔出來(lái)的班干部也的確沒有讓我失望，我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很好，經(jīng)常被評(píng)為先進(jìn)班集體。謝謝我的小伙伴們，你們齊心組成的這副“支架”為班級(jí)撐起了一片藍(lán)天！