陳群

【文題亮相】

客人，即前來拜訪或做客的人。這是一個(gè)特殊稱謂，指拜訪我們的親朋好友，但有時(shí)我們也可能成為別人的客人;當(dāng)然，還有一些事物會(huì)來到我們身邊，成為我們眼里的客人。

請以“客人”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，題目自擬，文體不限，詩歌除外;（2）描寫細(xì)膩，感情真摯，有獨(dú)到的生活感觸;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【就醫(yī)作文】

她①

黝黑的臉龐，看不透的表情，看不穿的心思。反正，不管你怎么想，她總是站在那里。②

——題記

她就這么突然降臨在我們班，我們無一不驚訝，無一不欣喜。對她，像對陶瓷娃娃那樣，呵護(hù)得無微不至;像對糖果那樣，捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了;像對祖宗一樣，用各種“敬畏”的目光供奉著……③

總之，她太貴重了，導(dǎo)致全班沒有一個(gè)人想當(dāng)那個(gè)“冒失鬼”，連以前在舊黑板上寫的課程表和作業(yè)什么的也通通下架了。直到班主任說兩邊的小黑板都可以寫時(shí)，這些東西才陸續(xù)上架。

她這個(gè)頑皮的孩子，讓老師享受到了好處——免受粉筆末的煩惱，卻“苦”了我們這些學(xué)生，為什么這么說？因?yàn)樗难劬?huì)記錄。用通俗易懂的話來講，就是她上面有攝像頭。原本兩個(gè)已經(jīng)夠我們受了，承蒙學(xué)校厚愛，使兄弟倆變成了兄弟三人。不過這也好，算是對我們的監(jiān)督和提醒了。④

說真心話，若是真要和舊黑板相比，我不會(huì)念舊，或許是離別的多了，總覺得這是很自然的一件事，就像天亮了會(huì)出太陽，黃昏走了黑夜會(huì)來臨;就像春來了草會(huì)綠，秋到了葉會(huì)枯。也曾認(rèn)為自己冷血，但人生就是這樣，舊去新來，身邊的人不斷地變化著，久而久之，便也習(xí)慣了。我更向往新黑板，向往將來的不確定，就像在一個(gè)空間里，前面是一片霧，后面是美好的人家，許多人都選擇安逸，而我偏要一頭沖進(jìn)濃霧，因?yàn)槲覉?jiān)信“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。即使誤入荊棘，即使身處困境，我也要向前走，畢竟“船到橋頭自然直”嘛?、?/p>

總之，她既然來了，就走不了了，成為了我們這個(gè)集體中的一部分，也讓我們的青春多了一位見證者。

既然我們相遇了，那就是緣分，往后的路，讓我們攜手共進(jìn)吧！⑥

①標(biāo)題簡潔，運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)有趣;但未扣話題，如果改成“貴客”，既運(yùn)用擬人修辭，又概括了所寫事物的特點(diǎn)——貴重。

②以描寫開篇，賦予其人的外觀、情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣。但此處應(yīng)加入敘述性文字，交代客人到來這件事。

③把智能黑板比作陶瓷娃娃、糖果、祖宗，構(gòu)成一組排比句，寫出了智能黑板的貴重及大家對它的小心翼翼，但如果能加入具體事例，內(nèi)容會(huì)更有畫面感。

④此段寫出了新黑板的兩大新功能：不用粉筆和三個(gè)攝像頭。但如果能加入些具體的描寫，想必會(huì)更有意思。

⑤此段是在前文描寫新黑板的基礎(chǔ)上進(jìn)行的議論與抒情，意在表達(dá)對新事物的感受?？尚∽髡叩耐诰蚍较騾s偏離主題，應(yīng)作重點(diǎn)修改。

⑥結(jié)尾兩段應(yīng)是豹尾，抒發(fā)小作者與智能黑板這一客人相遇的情感，但此處的抒情力度明顯不夠。

病情分析

1.標(biāo)題不恰當(dāng)。以“她”做標(biāo)題，把智能黑板擬人化，雖生動(dòng)新穎，但未能緊扣話題。

2.未能緊扣“客人”這一線索組織語言。習(xí)作雖然對寫作對象——智能黑板有著細(xì)膩的描寫，但缺少“客人”這一話題的破題句及點(diǎn)題句，導(dǎo)致全文中心不突出。

3.缺少細(xì)膩傳神的描寫。智能黑板這一客人的到來，學(xué)生或老師的具體表現(xiàn)是什么，應(yīng)寫出來，相信定會(huì)增強(qiáng)習(xí)作的畫面感與趣味感。

4.獨(dú)到的生活感觸偏離主題。第五段看似為全文的核心段落，應(yīng)該是在前文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論、抒情，對主題進(jìn)行深入挖掘，但此段并不能承擔(dān)此作用，應(yīng)予以修改。

【化蝶之作】

貴 客

◎常譽(yù)紫銘

黝黑的臉龐，看不透的表情，看不穿的心思，反正，不管你怎么想，一夜之間，當(dāng)我背起書包再次走進(jìn)教室時(shí)（加入敘事，讓讀者更清楚），她已經(jīng)安靜地站在那里了。

希沃黑板，我們眼里的貴客，就這么突然降臨到我們班?？炜?！趁老師不在，一群男生排成一排，面露喜色，指指點(diǎn)點(diǎn)，尋找著與舊黑板的不同之處，時(shí)而大嗓門嚷嚷，時(shí)而小心翼翼地向前邁一步，親密接觸一下，待班長一聲“老師來了”的提醒發(fā)出后，在我們女生羨慕的目光中，回到了各自的座位。（細(xì)膩的場面描寫，寫出了同學(xué)們的欣喜與好奇。）

總之，這位客人太貴重了，尤其是在老師一遍遍強(qiáng)調(diào)之后，導(dǎo)致全班沒有一人敢對她“動(dòng)手動(dòng)腳”，以前課代表在舊黑板上寫的課程表、作業(yè)什么的，也通通下架了。直到班主任說兩邊的小黑板都可以寫時(shí)，這些東西才陸續(xù)上架。

唉！對這位貴客，我們?nèi)嗑拖駥μ沾赏尥弈菢樱亲o(hù)得無微不至;就像對糖果那樣，捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了;就像對祖宗那樣，用各種“敬畏”的目光供奉著……

她除了讓老師們享受到免受粉筆末煩惱的福利之外，還有個(gè)最讓我們忌憚的本領(lǐng)——攝像頭，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，中間一個(gè)。三個(gè)攝像頭全方位全天候進(jìn)行站崗值班，這可苦了我們，除了時(shí)刻準(zhǔn)備接受來自她的經(jīng)典回放外，還得乖乖地把教室主人的殊榮畢恭畢敬地贈(zèng)給她。盡管她起到了監(jiān)控與監(jiān)督的作用，但我還是喜歡這位貴客。（詳寫新黑板三個(gè)攝像頭的新功能，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)有趣。）

不信，你看！語文老師用她請來了著名的大學(xué)教授康震、蒙曼給我們講古詩文;數(shù)學(xué)老師用幾個(gè)手勢，幾何圖形便以不同形態(tài)出現(xiàn)在我們面前;歷史老師用一張古代帝王圖帶我們集體穿越;音樂老師的鋼琴鍵盤在貴客的面頰上呈現(xiàn)，雙手一觸，便流淌出悠揚(yáng)的曲子……（以各學(xué)科老師上課時(shí)的不同使用情況詳寫新黑板的多個(gè)功能，內(nèi)容充實(shí)，語言優(yōu)美。）

就像天亮了會(huì)出太陽，春來了草會(huì)綠，這位貴客給我們帶來了全新的視覺、全新的思維、全新的理念，讓我們開啟了更高級(jí)更現(xiàn)代的學(xué)習(xí)模式，所以我不是對舊事物冷血，我只是懂得新事物必將取代舊事物，是時(shí)代在變革，社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步。

也許有一天，她亦如舊黑板那樣會(huì)與我們揮手告別，但我相信，未來一定會(huì)更頻繁地迎來一位位貴客，而我們也會(huì)因他們的出現(xiàn)，生活得更加美好?。ㄔ谇拔拿鑼懙幕A(chǔ)上，深入挖掘“貴客”的含義——新時(shí)代的事物，從而更好地升華習(xí)作主題。）

（河北昌黎縣第四中學(xué)）

案例總結(jié)

升格后的作文有以下亮點(diǎn)：

1.通篇采用擬人修辭，有趣味，有情味。小作者將希沃黑板比作突然降臨班級(jí)的貴客，既寫出了“她”的稀有與貴重，又賦予其人的情態(tài)，將沒有生命的事物寫得活靈活現(xiàn)。

2.圍繞話題擬題、組織材料，組織語言。全文緊扣“貴客”進(jìn)行敘事、描寫、議論、抒情。敘述一夜之間來了此貴客，描寫此貴客的長相，大家對她好奇與欣喜的動(dòng)作、神態(tài)，各科老師對她的使用情況等，寫出了新黑板給師生學(xué)習(xí)帶來的新變化。

3.在所寫具體事物的基礎(chǔ)上有更深層次的主題升華。小作者由所見所聞的現(xiàn)場感，引出了所思所想。這里的“貴客”不僅僅是一面新黑板，更是所有新生事物的代表。隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的日新月異，越來越多的新生事物會(huì)取代舊事物，也正因?yàn)槿绱?，我們的生活才?huì)更美好。