梁梓玥

我喜歡的作家

我喜歡的作家很多，例如魯迅、葉圣陶、老舍、冰心、畢淑敏等。我特別喜歡龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，書中有一句話讓我久久不能忘懷。

書中寫道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！备改甘沁@世界陪伴我的人也是目送我的人。父母的目送宛如打印機(jī)一樣出現(xiàn)在我的記憶里，清晰到那一次離別的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)，清楚到每一句叮嚀，一聲離別的話語，還有父母目送女兒離開的不舍，仍然清晰地浮現(xiàn)在我腦海中。

隔著一層薄薄的玻璃，我站在列車這一端，父母站在列車的那一端，列車慢慢地拉開了距離?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了，父親拿著我最愛吃的橘子追著列車的身影；忘不了母親目送我依依不舍的眼睛，充滿的都是擔(dān)心我會(huì)不會(huì)照顧自己和鼓勵(lì)我獨(dú)立生活。

《目送》讓我更深刻地明白什么叫血濃于水的親情，讓我知道父母的魚尾紋背后的艱辛，我健康成長背后的付出。曾經(jīng)種種不理解，種種埋怨早就拋到九霄云外了，曾經(jīng)的每一次爭(zhēng)吵，每一次慪氣，都變成了愧疚。他們用青春養(yǎng)育了我，我開始懂得了他們的眼神，開始明白他們每一次的目送。

一切景物皆情語

我在一次月考作文跑題后就害怕寫作。害怕作文跑題，害怕作文失去魅力。但我始終相信一切景語皆情語，只要用心去寫作文，文章就依舊具有它的生命力。

初二時(shí)，我遇到一位很風(fēng)趣的老師——陳老師。陳老師的課堂獨(dú)特中帶著我們歡樂的說笑聲，她看了我月考跑題的作文說道：你的作文情很美，景也很美。孩子你要記住啊，這世界上凡事都有三種以上的解決辦法。這是什么意思呢？原來她教我用思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的主要作用可以用來做筆記，寫備忘錄，寫自己的心情等。當(dāng)然還可以拿來分析作文題目的含義以及怎么用心寫出一篇栩栩如生的作文。例如：2015年中考作文題目《廣州風(fēng)格》，如何將一個(gè)那么大范圍的題目縮小成一篇我們熟悉的作文呢？老師說：“考試的時(shí)候你們可以花5分鐘理清自己的思路，我們可以在草稿紙上制作一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖。第一步先在中間寫上題目名稱（廣州風(fēng)格）用圓圈圈出來，我們想象它是一棵正在成長的小樹苗，它將要長出分枝；第二步在圓圈旁邊畫出揮灑自如的曲線，在它旁邊寫出幾個(gè)小題目（早茶，廣州人的熱情待客，紅得似火的英雄花等）；第三步再一次分枝。后來的寫作就是以這種方法讓自己的文章思路更清晰，主題更明顯。”

讀職一時(shí)的語文課與初中相比截然不同，課堂上，劉老師讓我們感受語文的樂趣，感受文字的樂趣。我慢慢地喜歡愛上了劉老師的語文課，喜歡感受文字的魅力。我因?yàn)橄矚g文字申請(qǐng)加入了新聞社，借著老師曾經(jīng)說過的“一切景語皆情語”的話，我用眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美，用心刻畫出眼前的美麗，讓我的文章更加具體更加生動(dòng)。我當(dāng)上了新聞社的骨干之一——負(fù)責(zé)修改其他成員的作文。后來我堅(jiān)持繼續(xù)深化自己的作文。我終于獲得了機(jī)會(huì)——競(jìng)爭(zhēng)參加廣東省優(yōu)秀小作家培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)我們5個(gè)骨干一起現(xiàn)場(chǎng)比拼寫作，題目不限，寫出自己的真情實(shí)感，誰的作文最能感動(dòng)人為勝者，時(shí)間30分鐘。我先理清思路，筆尖與原稿紙劃過的響聲，如脫韁的野馬與時(shí)間奔跑。我以與同桌的點(diǎn)滴生活為內(nèi)容寫出了一篇《世界因你而美麗》的文章，最后脫穎而出。

2017年暑假期間，我與同樣喜歡文學(xué)的一群同學(xué)一起，探究丹霞山的奧秘以及文學(xué)的趣味。接著，我參加了廣東省中小學(xué)生環(huán)保征文大賽，獲得二等獎(jiǎng)，在參加廣州市青少年“擁抱科技感受智能”征文活動(dòng)中，以簡(jiǎn)單樸素的文字《走》獲得一等獎(jiǎng)。

我覺得寫作如同做人，要用心做事才會(huì)成功，要以真情實(shí)感才能打動(dòng)人。