朱秀蘭

有些同學(xué)的作文語言干巴，讀之味同嚼蠟。究其原因，是不會給文章化妝。文章寫得美，才能吸引人閱讀，像《荷花》《豐碑》《海上日出》《可愛的草塘》等以優(yōu)美的語言、流暢的文思，給人強(qiáng)烈的審美愉悅和心靈震撼。那么，怎樣才能把文章寫美呢？

一、細(xì)節(jié)描寫扣人心弦

如果說文章是大樹，那么細(xì)節(jié)則是最突出的枝干和最鮮亮的葉子。文章的“亮點(diǎn)”往往體現(xiàn)在扣人心弦、動人心魄的細(xì)節(jié)描寫上，因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫對刻畫人物形象、揭示事物本質(zhì)有極其重要的作用。

如《十六年前的回憶》中描寫父親：

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰舊的棉襖，可是沒戴眼鏡。我看到他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

父親“沒戴眼鏡”“頭發(fā)亂蓬蓬的”，顯然是被敵人折磨所致。但是，他的臉“平靜而慈祥”，表現(xiàn)了父親即使受過酷刑，仍保持著對革命事業(yè)的堅定信念和不屈斗志。

二、景物描寫展現(xiàn)意境

景物包括風(fēng)云雨雪、日月星辰、山川湖泊、飛瀑流泉、古松奇柏、奇花異草等。恰到好處地寫好景物，對渲染氣氛、抒發(fā)感情有重要作用。如《雨中》描寫馬路“像一條閃閃發(fā)光的河”，放學(xué)回家的孩子撐著的“傘”仿佛是“浮在水面上的點(diǎn)點(diǎn)花瓣”，偶爾過往的車輛“像水波里穿梭的小船”。描寫“雨景”，連用三個比喻句，為將要出場的人物營造了美的氛圍。

三、巧用修辭添美感

如果說文章是菜肴，那么修辭就是調(diào)料。修辭的種類很多，常見的有比喻、擬人、排比、夸張等。運(yùn)用修辭要準(zhǔn)確、新穎、形象，不要人云亦云。如《三亞落日》片段：

活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童，它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。

作者把“太陽”比喻成“快樂的孩童”，“歪著紅撲撲的臉蛋”，生動形象，貼切傳神。要想把文章寫得詩意盎然、文質(zhì)兼美，就要善于運(yùn)用各種修辭手法。

四、學(xué)會聯(lián)想增異彩

聯(lián)想就是由這件事想到其他事，由某一種景物想到其他景物等。適當(dāng)加進(jìn)聯(lián)想的內(nèi)容，文章會更充實(shí)，表達(dá)也會更深刻，更有感染力。如《桂林山水》片段：

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。

作者由“漓江的水”聯(lián)想到別處的水——大海和西湖;由“桂林的山”聯(lián)想到別處的山——泰山和香山，突出了漓江的水和桂林的山的特點(diǎn)。

五、語言鮮活有詩意

“吃魚吃鮮”，寫文章也一樣，語言要鮮活。語言美，講究音韻、節(jié)奏，長句短句錯落有致，疊詞加強(qiáng)語勢。如《鼎湖山聽泉》片段：

還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流向花?！?/p>

這段描寫音調(diào)鏗鏘，韻律和美，頗具詩情畫意，讀來悅耳動聽。閱讀時應(yīng)細(xì)心體會、沉吟和欣賞，并認(rèn)真推敲和錘煉語言。

總之，要把文章寫美并不難，同學(xué)們只要平時多看、多聽、多思、多練，文章就會像一幅畫、一首歌，擁有美的色彩、美的旋律、美的情感。