米文娟

【摘? ? 要】對于一年級的新生來說，習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣將為孩子的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在習(xí)慣的養(yǎng)成中，家長的作用舉足輕重。因此，從細(xì)節(jié)入手，家校合力，為孩子量身定制習(xí)慣養(yǎng)成方案，助力孩子學(xué)習(xí)成長！

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣養(yǎng)成;細(xì)節(jié);定制 ;家校共育

中圖分類號：G626? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）13-0183-02

Small Details Make Good Habits

——Share with parents of first-year freshmen

（No.6 Primary School， Jinchang City， Gansu Province，China） MI Wenjuan

【Abstract】Habit formation is crucial for first year students. Good study habits and behavior habits will lay a solid foundation for children's study. In the formation of behavioral habits， the role of parents can not be ignored. Therefore， starting from the details， home school joint efforts， customized habit development program for children， to help children learn and grow！

【Keywords】Habit formation; Details; Custom made; Home-school co-education

2018全國教育大會強(qiáng)調(diào)，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。如果沒有家庭教育的高質(zhì)量參與，學(xué)校教育的質(zhì)量必將大打折扣。一年級是孩子人生中第一個轉(zhuǎn)型期，因此對于一年級的新生來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識的學(xué)習(xí)更加重要，而在這個習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，家長要扮演至關(guān)重要的角色，因為這將為孩子未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、以身作則——示范成榜樣

每一個孩子從呱呱落地到長大，陪伴他最多的就是父母。在孩子的眼里，爸爸媽媽就是自己心目中那棵可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹。父母是每個孩子的驕傲，父母的一言一行，每日都印刻在孩子的眼中，投射在心里。其實，家長才是孩子的第一任老師，家長的一言一行都將成為孩子膜拜的榜樣。每天早睡早起！不亂丟垃圾！不說臟話！回家時，將脫掉的鞋子整齊地擺好！和孩子一起讀書，分享……這些生活中的瑣碎小事，正是家長們最容易忽略的細(xì)節(jié)，但是細(xì)節(jié)對孩子的影響是潛移默化的。在此，告訴所有的父母，養(yǎng)成良好習(xí)慣第一步：從父母做起，從細(xì)節(jié)做起，因為父母是孩子最好的榜樣。

二、學(xué)習(xí)定制——規(guī)矩之中養(yǎng)習(xí)慣

對于一些孩子來說，光講道理是起不到規(guī)范言行舉止作用的。因此在早期培養(yǎng)良好習(xí)慣時應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立規(guī)則意識。少講道理，多講規(guī)則，因為合理的規(guī)范可以幫助孩子有序地、有條理地生活學(xué)習(xí)。從清早起床到晚上睡覺;從生活細(xì)節(jié)到學(xué)習(xí)習(xí)慣，方方面面都應(yīng)該建立具體可操作的規(guī)范，家長和孩子要一同遵照執(zhí)行。下面就以一年級新生中普遍存在的三個問題案例為證：

案例一：養(yǎng)成作業(yè)好習(xí)慣。小明是一個貪玩的孩子，每次寫作業(yè)總是拖拖拉拉，10分鐘的作業(yè)要寫40分鐘。究其原因，一是寫作業(yè)時心不在焉，沒有時間觀念;二是無人看管，孩子在寫作業(yè)，父母卻在看電視玩手機(jī);三是寫作業(yè)時，喝水、上廁所、找作業(yè)本，各種借口拖延作業(yè)時間。在這個例子中，我們可以看到很多學(xué)生的影子。作為一個負(fù)責(zé)任的父母，就要對“寫作業(yè)”這一環(huán)節(jié)給孩子定好規(guī)矩。

規(guī)矩一：制定嚴(yán)格的作業(yè)時間，盡可能不要發(fā)生變化。堅持三周后，孩子就知道這個時間段就是用來完成作業(yè)的，別無他事。規(guī)矩二：寫作業(yè)期間不得離開課桌。家長要在一旁監(jiān)督孩子，保證孩子在作業(yè)期間不會有玩橡皮尺子、玩玩具等小動作。規(guī)矩三：獎懲相濟(jì)，賞罰分明。對于孩子每天的作業(yè)表現(xiàn)，家長一定要給予足夠的關(guān)注，可以為孩子制定一個星級獎勵卡。表現(xiàn)好可以得到幾顆星，表現(xiàn)不夠好，就不給星或者扣除以前獲得的星星。良好的作業(yè)習(xí)慣會為孩子今后的學(xué)習(xí)帶來事半功倍的效果。高效率地完成作業(yè)，會為以后的學(xué)習(xí)贏得更加充足的復(fù)習(xí)時間。

案例二：改掉丟三落四壞習(xí)慣。開學(xué)沒幾天，我們就發(fā)現(xiàn)了很多問題，如，這個學(xué)生沒有帶書，那個學(xué)生沒有帶本子，還有的學(xué)生沒有準(zhǔn)備好學(xué)具。這種情況在課堂上是屢見不鮮。教師若責(zé)罰，學(xué)生就來一句：我媽媽或者我爸爸沒有給我裝。這讓老師往往是哭笑不得：我是應(yīng)該教育孩子呢？還是應(yīng)該教育孩子的爸爸媽媽呢？其實，核心問題就是，“習(xí)”是誰來“學(xué)”的？誰是學(xué)習(xí)的主人？是爸爸媽媽嗎？當(dāng)然，把責(zé)任完全推給孩子，也是理虧的，因為我們的父母沒有幫助孩子養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。在此，我們建議父母和孩子一起，從一個書包開始，幫助孩子改掉丟三落四的不良習(xí)慣。

規(guī)矩一：自己的事情自己做。以整理書包為例，可以培養(yǎng)學(xué)生有條理、有序的自理意識。學(xué)生每天放學(xué)完成作業(yè)后，自己動手整理書包。對于一年級的學(xué)生來說，家長一定要幫助孩子學(xué)會整理自己的書包，并且教會孩子如何整理自己的書包。現(xiàn)在的書包很豪華闊氣，里里外外都是兜。這時候，家長就可以幫助孩子學(xué)會收納。當(dāng)然，整理書包前要讓孩子學(xué)會看課程表，明確第二天的課程，確定要帶的書本，文具等，這些家長都要引導(dǎo)孩子做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備好后還要進(jìn)行檢查。這種習(xí)慣會引導(dǎo)孩子整理，進(jìn)而學(xué)會自理。規(guī)矩二：誰丟的誰負(fù)責(zé)。就拿鉛筆這件事為例。一學(xué)期下來，很多班級的講臺上會有學(xué)生遺落的大把鉛筆。當(dāng)老師問是誰的時候，學(xué)生都說不是自己的？那是誰的？可見，孩子們對自己的東西沒有保管意識，就算不見了也無所謂。在這里，我想告訴所有的父母，家長應(yīng)讓孩子牢牢地管好自己的私有財產(chǎn)，一旦丟失，追根究底，哪怕只是一塊小小的橡皮。

案例三：養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。經(jīng)常聽到家長這樣說：孩子不喜歡讀書，給他買的書都不愛讀，怎么辦？家長很無奈，孩子很無辜。強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子閱讀的興趣不是強(qiáng)加的，而是要靠家長的熏陶和潛移默化的引導(dǎo)。其實，孩子讀書的興趣要從小開始培養(yǎng)。幼兒時期，我們鼓勵孩子們看繪本，聽故事。上了小學(xué)，我們要引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀，去想象，去感受，在閱讀中學(xué)會思考，學(xué)會理解，最終形成自己的閱讀體驗。

第一步：定時間。每天半小時的閱讀時間，建議成為每位家庭飯后的一項學(xué)習(xí)制度，雷打不動！久而久之，讀書就會成為孩子飯后的一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然。 第二步：定內(nèi)容。低年級孩子讀書的內(nèi)容不宜過深。家長一定要有選擇性地給孩子挑選讀物。格林童話、安徒生童話、中國古代神話故事、成語故事、寓言故事都是不錯的選擇。剛開始，孩子由于識字量的局限性，需要家長協(xié)助，以“講”代“讀”。家長“講”故事，要聲情并茂地把孩子的興趣吸引上來，不可敷衍了事。第三步：要勤交流。低年級的孩子機(jī)械性記憶力較強(qiáng)，理解性記憶力較弱。因此在讀書的過程中要反復(fù)讀，反復(fù)講，通過大量的鞏固達(dá)到積累的作用。感覺孩子熟悉故事后再引導(dǎo)孩子講給父母聽，從而使故事的內(nèi)容深入孩子內(nèi)心。和孩子一起閱讀，要有耐心，要和孩子相互交流讀書的心得，并鼓勵孩子大膽表達(dá)自己的看法，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。對于孩子的想法，家長要給予充分的尊重，并進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。

三、持之以恒——用堅持鞏固習(xí)慣

好的習(xí)慣養(yǎng)成不易，但是毀掉一種習(xí)慣也可以是一夕之間。有研究表明，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。但是因為孩子比較小，在習(xí)慣的養(yǎng)成期間會有惰性的存在，會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象。在此，家長們就需要用堅持來鞏固孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣。

1.為孩子建立21天習(xí)慣養(yǎng)成記錄卡。有研究表明，一種好行為只要堅持21天，就能成為一個好習(xí)慣。在此，可以借鑒各個學(xué)校的金色少年星級評比制度，為自己的孩子量身制作一張習(xí)慣養(yǎng)成記錄卡。在這個記錄卡中，家長可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，制定不同的習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容，當(dāng)一種良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成時，就可以更換新的習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容。在習(xí)慣養(yǎng)成記錄中，讓孩子從中去感受自己的變化和成長，堅持下來，習(xí)慣自然而成，相信此時，家長和孩子收獲的會是滿滿的成就感。當(dāng)然在這個過程中，家長的鼓勵和獎勵是很重要的。

2.兌現(xiàn)獎勵承諾。對于孩子的變化和進(jìn)步，家長一定要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。精神上和物質(zhì)上都要有。當(dāng)然最好以精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。同時，家長要信守承諾，答應(yīng)給的獎勵不能成為空頭支票，否則會打擊孩子的熱情。所以家長給予承諾要慎重，要適當(dāng)，要可行。

3.家校合力，加速前行。家長也有力不從心的時候，這時候，家長要和孩子的老師多溝通交流，對于剛上學(xué)的孩子來說，老師的話就是圣旨。家長和老師一起合作，互通有無，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的、長期的、細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來！

參考文獻(xiàn)：

[1]李茂. 今天怎樣“管”學(xué)生[M]. 華東師范大學(xué)出版社，2008.

（責(zé)編? 吳? ?娟）