陳小東

【摘? ? 要】體育是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的課程，也是高考中的重要組成科目。體育課程的學(xué)習(xí)對(duì)高中生來說是很關(guān)鍵，要想提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師可以采用綜合游戲活動(dòng)的教學(xué)方式，將高考體育項(xiàng)目和游戲活動(dòng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，這種方法既能幫助學(xué)生鍛煉身體，還能有效提高學(xué)生的體育成績，進(jìn)而為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】綜合游戲活動(dòng);高年級(jí)體育課;運(yùn)用探索

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）13-0063-02

Exploration on Application of Comprehensive Game Activities in Senior Physical Education

（No. 1 Middle School， LingtaiCounty， PingliangCity， Gansu Province，China） CHEN Xiaodong

【Abstract】Physical education is to exercise the students physical quality of the course， is also an important component of the college entrance examination subjects. PE course learning is essential for high school students， to improve the quality of teaching of high school physical education class， the teacher can use comprehensive games way of teaching， combines the college entrance examination sports and games， stimulate students' potential motion， this way， can not only help students physical exercise， also can effectively improve the students' sports scores，and then lay a good foundation for the students' future development.

【Keywords】Comprehensive game activities; Senior physical education; Use explore

在新課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)目標(biāo)更加側(cè)重于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。體育是高中時(shí)期的一門主要課程，近年來，越來越受到教育界的關(guān)注，體育課程的設(shè)置可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)中的壓力，通過體育課程可以讓學(xué)生在繁忙的理論知識(shí)學(xué)習(xí)中得到適當(dāng)?shù)姆潘桑寣W(xué)生可以勞逸結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在體育教學(xué)中，教師可以將高考中的體育項(xiàng)目和體育游戲活動(dòng)充分結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，幫助學(xué)生積極參與到體育項(xiàng)目中來，進(jìn)而提升學(xué)生的體育成績。

一、結(jié)合體育課堂內(nèi)容，選擇適合的游戲活動(dòng)

高中是學(xué)生身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而且每個(gè)學(xué)生的想法都比較多，這就導(dǎo)致高中生對(duì)體育課堂中安排的游戲有更高的要求，主要是指可操作性和趣味性這兩個(gè)方面。在以往的高中體育教學(xué)過程中，體育教師沒有合理地運(yùn)用游戲活動(dòng)的教學(xué)方法，有的教師在體育課上只是讓學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式不容易讓學(xué)生接受，甚至讓學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生抵觸心理。也有的教師在體育課堂上添加了游戲活動(dòng)，但是過分注重游戲活動(dòng)教學(xué)，而忽略了讓學(xué)生在游戲的過程中進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練?；谶@種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)該積極改變，加強(qiáng)對(duì)體育綜合游戲活動(dòng)的了解，并且結(jié)合體育項(xiàng)目進(jìn)行合理的游戲選擇，游戲選擇的標(biāo)準(zhǔn)既要滿足高中的興趣要求，還要達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。具有趣味性的游戲可以提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與體育課堂，在游戲過程中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)時(shí)，要做到合理地把握體育課程，進(jìn)而保證游戲活動(dòng)能夠順利有秩序地進(jìn)行，并且通過游戲活動(dòng)提升學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)能力。比方說，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在教師指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行控球，而且控球的動(dòng)作由教師來制定，在聽到哨聲時(shí)，讓學(xué)生用不同的身體部位進(jìn)行停球的動(dòng)作，將動(dòng)作失誤或者是動(dòng)作慢，不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生淘汰，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。像這種游戲可以很好地吸引學(xué)生的注意，并且能夠吸引學(xué)生更好地參與足球的運(yùn)動(dòng)，并鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)能力。

二、課前做好充足的游戲活動(dòng)準(zhǔn)備工作

要想提高綜合游戲活動(dòng)在高中體育課堂中的實(shí)際教學(xué)效果，體育教師就應(yīng)該加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備工作。在課堂開始之前，教師既要選擇能夠吸引學(xué)生興趣的游戲，還要將游戲活動(dòng)和體育項(xiàng)目訓(xùn)練充分結(jié)合起來，還應(yīng)該對(duì)游戲的場(chǎng)地進(jìn)行合理的選擇，并且對(duì)游戲中涉及的體育器材和游戲道具進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，更好地保障游戲活動(dòng)在體育課堂中開展。與此同時(shí)，任何一個(gè)游戲的開展都會(huì)有獎(jiǎng)罰的規(guī)則，這也是教師需要在課前制定好的一項(xiàng)內(nèi)容。游戲開始之前，教師應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的熱身動(dòng)作，盡量避免在體育游戲活動(dòng)中受到傷害，還要將游戲中的注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的說明，以及游戲中可能會(huì)遇到的安全問題，讓學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行了解，避免在進(jìn)行游戲時(shí)出現(xiàn)不必要的安全問題。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)之前，教師可以設(shè)計(jì)一些難度比較低的游戲讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，比方說抱團(tuán)湊數(shù)這種小游戲，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，但能夠幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，同時(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

三、通過體育游戲活動(dòng)提升學(xué)生的身體素質(zhì)

高中體育課堂不只是鍛煉學(xué)生的體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，在高中的體育課堂上，學(xué)生運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的地點(diǎn)是有限的，而且大部分的高中體育教師的教學(xué)方式都過于單一和枯燥，在體育課堂上對(duì)固定的體育項(xiàng)目進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，這樣的課堂方式會(huì)讓學(xué)生覺得沒有興趣，并且沒有加入體育運(yùn)動(dòng)的意愿。基于這種情況可以得出，高中體育教師去提升體育課堂的趣味性是很有必要的。正確的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣可以有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，當(dāng)前的學(xué)生沒有吃過苦，害怕吃苦受累，容易在強(qiáng)度的體育訓(xùn)練中產(chǎn)生放棄的心理，進(jìn)而達(dá)不到鍛煉學(xué)生意志力的目的，在這種情況下，體育教師應(yīng)該想辦法提升體育課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)生想要放棄或者是灰心的時(shí)候，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。體育項(xiàng)目的訓(xùn)練過程中，教師可以適當(dāng)?shù)靥砑芋w育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。將一些和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的體育游戲融入訓(xùn)練的過程中，將訓(xùn)練中的苦轉(zhuǎn)化為樂，用游戲的方式轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行放松，并且可以保持身心愉悅的進(jìn)入體育項(xiàng)目的訓(xùn)練過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練的效果。比方說：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練過程中，可以開展“短跑接力賽”的游戲，比賽的形式可以更好地激發(fā)學(xué)生的潛力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行腿部力量訓(xùn)練時(shí)，教師可以采用“蛙跳接力”的游戲。通過游戲的形式，可以更好地提升學(xué)生的訓(xùn)練熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)。

四、加強(qiáng)體育教師在游戲活動(dòng)中的指導(dǎo)

目前，大部分的高中生很少進(jìn)行鍛煉，導(dǎo)致自身的身體素質(zhì)不強(qiáng)，這給以往的體育教學(xué)模式帶來了很大的挑戰(zhàn)，學(xué)生在體育課上的參與程度不高，對(duì)于體育訓(xùn)練產(chǎn)生了抵觸心理，害怕困難。為了解決當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，高中體育教師應(yīng)該改變以往的體育教學(xué)課堂，并且將游戲活動(dòng)充分地運(yùn)用到日常的體育教學(xué)過程中，以提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。比方說，高中體育中需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的腿部力量和彈跳力，這也是高考體育中需要考察的重點(diǎn)內(nèi)容，基于這種訓(xùn)練內(nèi)容，教師可以找到一些合適的能夠達(dá)到訓(xùn)練目的的教學(xué)游戲，立定跳遠(yuǎn)接龍游戲，或者是背人跑步游戲。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行上肢力量訓(xùn)練的過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)心球?qū)褂螒颍螒虻男问娇梢院芎玫靥岣邔W(xué)生對(duì)課堂上的積極性，有效地幫助學(xué)生加入體育課堂。在進(jìn)行游戲的過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)比較薄弱，并且在游戲過程中很容易受傷，基于這種情況，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦O(shè)置游戲運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，并且在游戲開始之前對(duì)學(xué)生的具體身體運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行了解，對(duì)于身體素質(zhì)差的學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼疹櫍⑶曳e極鼓勵(lì)與指導(dǎo)，實(shí)時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，有異常時(shí)及時(shí)喊停。體育教師要對(duì)體育游戲的進(jìn)行方向作出指導(dǎo)，掌握游戲的進(jìn)度以及學(xué)生在游戲過程中得到的訓(xùn)練情況。通過合理的指導(dǎo)，提高學(xué)生的體育課堂的興趣，進(jìn)而提升體育課堂整體的教學(xué)質(zhì)量。

在以往的體育教學(xué)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師沒有提起對(duì)體育課程的重視，采用單一的體育課堂教學(xué)方法，不能提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。因此，要想改變這種現(xiàn)象就需要高中體育教師改變以往的教學(xué)方法，高中體育教師應(yīng)該結(jié)合體育課堂內(nèi)容，采用綜合游戲活動(dòng)的教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，將高考的體育項(xiàng)目通過游戲活動(dòng)的方式讓學(xué)生參與進(jìn)來，為學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃馳.高中體育課中的體育游戲教學(xué)思路構(gòu)建[J].高中生學(xué)習(xí)（師者），2014（06）.

（責(zé)編? 楊? ?菲）