彭 錦

（廣東省技師學(xué)院,廣東 惠州 516100）

《教育信息化2.0行動計劃》中提出：“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化，教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是‘教育現(xiàn)代化2035’的重點內(nèi)容和重要標(biāo)志?！痹诖吮尘跋拢腔坌@建設(shè)也開始探索更為實用的技術(shù)手段，而超融合技術(shù)的應(yīng)用給傳統(tǒng)技術(shù)手段帶來巨大的變革，其能夠真正地立足于教育教學(xué)實際需求，聚焦課堂教學(xué)應(yīng)用，加強信息化與教學(xué)深度融合，將信息技術(shù)融入教育教學(xué)的整個過程，從而提高智慧校園的建設(shè)水平。

1 超融合技術(shù)簡介

超融合技術(shù)是一種新型的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)，基于標(biāo)準(zhǔn)通用的硬件平臺，通過軟件定義實現(xiàn)計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)融合。該技術(shù)具有計算虛擬化、存儲虛擬化、網(wǎng)絡(luò)虛擬化等特點。計算虛擬化通過KVM、XEN等向最終用戶介紹標(biāo)準(zhǔn)虛擬機Technologies.La；存儲虛擬化利用“池”虛擬化技術(shù)將普通x86服務(wù)器中的本地硬盤存儲在集群存儲卷中，實現(xiàn)整合、統(tǒng)一管理和調(diào)度服務(wù)器存儲資源；網(wǎng)絡(luò)虛擬化實現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)流量的靈活控制，使超融合體系結(jié)構(gòu)中的各種功能性網(wǎng)絡(luò)資源能夠按需靈活分配和調(diào)度。在超融合技術(shù)的應(yīng)用過程中也呈現(xiàn)出以下優(yōu)勢：一是超融合架構(gòu)比較簡單，在實際應(yīng)用中只需要借助一個x86服務(wù)器就可以將虛擬化、存儲、網(wǎng)絡(luò)三層集成到一起，因此避免出現(xiàn)單點故障隱患的問題，平臺的建設(shè)也更加穩(wěn)定可靠；二是分布式存儲系統(tǒng)的應(yīng)用使得數(shù)據(jù)更加安全可靠；三是建設(shè)與維護成本都比較低，還可以在不中斷業(yè)務(wù)的情況下新增和刪除節(jié)點，實現(xiàn)擴充的目的；四是運維簡單，只需要借助一個統(tǒng)一的用戶界面即可完成相關(guān)工作（如圖1）。

圖1 超融合技術(shù)具體示意圖

2 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 靈活的資源調(diào)度帶來了隱蔽的安全風(fēng)險

信息化建設(shè)給當(dāng)前的校園工作提供了便利，智慧校園建設(shè)開始廣泛應(yīng)用超融合平臺，從而使得技工院校的教育信息化業(yè)務(wù)穩(wěn)定性大大提高，響應(yīng)速度也得到了提升。然而，超融合技術(shù)雖然使得資源調(diào)度更加靈活，也帶來了網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險問題。這主要是因為虛擬業(yè)務(wù)主機之間的數(shù)據(jù)交互不需要通過前端安全防御設(shè)備就能夠在物理主機上完成，使得原有的安全防護手段無法發(fā)揮作用[1]。

2.2 業(yè)務(wù)安全邊界有待加強

校園網(wǎng)是校園極為重要的基礎(chǔ)建設(shè)，嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全可能會造成資料泄露、信息傳遞中斷，因此業(yè)務(wù)安全邊界有待加強。

2.3 不間斷業(yè)務(wù)安全監(jiān)測的困難

智慧校園的建設(shè)中也引入了大量的軟硬件設(shè)備，數(shù)據(jù)中心的規(guī)模更是不斷擴大，因此信息化工作者的工作量也相應(yīng)提升，尤其是針對服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、安全設(shè)備、業(yè)務(wù)系統(tǒng)等方面的維護工作。但是校園中普遍存在這方面工作人員少的情況，這就導(dǎo)致不間斷業(yè)務(wù)安全監(jiān)測的困難，甚至?xí)绊懼腔坌@工作開展的安全性[2]。

3 超融合技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用

3.1 構(gòu)建四大智能平臺

3.1.1 建設(shè)以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智能網(wǎng)絡(luò)平臺

目前技工院校有線與無線雙網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)趨于完善，在此基礎(chǔ)上可以引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以此來提高智慧化校園服務(wù)和管理工作的有效開展。建立起以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智能網(wǎng)絡(luò)平臺，在該平臺的支持下，可以將校園中的人、物、信息載體、時間、地點等信息聯(lián)系起來，并進行融合，產(chǎn)生新的信息，方便師生工作、學(xué)習(xí)與生活等。為了提高智慧服務(wù)的應(yīng)用水平，可以通過將物聯(lián)網(wǎng)感應(yīng)器嵌入的方式。如在學(xué)校的食堂、圖書館、實驗室或者供水供電系統(tǒng)中都可以嵌入物聯(lián)網(wǎng)感應(yīng)器（如圖2），可讓整個校園內(nèi)形成真實的“物聯(lián)網(wǎng)”，從而使得校園內(nèi)各種資源的管理、配置都更加科學(xué)合理，為智慧校園的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

圖2 物聯(lián)網(wǎng)感應(yīng)器圖示

3.1.2 建設(shè)以云技術(shù)為支撐的智能融合應(yīng)用平臺

云技術(shù)的應(yīng)用能夠最大程度打破各個應(yīng)用系統(tǒng)之間的交流障礙，確保所有的應(yīng)用數(shù)據(jù)都可以互聯(lián)互通、智能融合，從而在智慧校園的建設(shè)中形成真正意義上的校園云數(shù)據(jù)中心，以此來為師生們提供更加優(yōu)質(zhì)的云服務(wù)。數(shù)據(jù)庫包含著學(xué)校的眾多關(guān)鍵性數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)中心的建設(shè)上，可以通過傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫服務(wù)與超融合技術(shù)開發(fā)的私有云服務(wù)來實現(xiàn)。私有云服務(wù)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)以及安全等多個方面的融合發(fā)展。在該平臺中，每個節(jié)點都具有不同配置的處理器和存儲空間，這樣即使某一設(shè)備發(fā)生故障不能進行數(shù)據(jù)的收集與處理，也不會影響校園內(nèi)整個數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)的運行質(zhì)量。如果出現(xiàn)儲存空間不足的情況，也可以進行存儲盤的擴充，因此可以最大限度滿足校園內(nèi)工作、生活的多種需要，形成功能齊全、方便快捷的校園網(wǎng)上辦事大廳，使得智慧校園的應(yīng)用真正落到實處[3]。

3.1.3 建設(shè)以移動端為重點的智能服務(wù)平臺

在智慧校園的建設(shè)過程中，移動端無線互聯(lián)和人性化服務(wù)是其智能化服務(wù)的主要側(cè)重點，也是以服務(wù)科學(xué)管理、教育教學(xué)、師生生活、社會服務(wù)為主要目的，因此可以建立起以移動端為重點的智能服務(wù)平臺。目前，智能手機、平板電腦等移動端的使用已經(jīng)逐漸普遍，通過移動端的操作能夠突破時間與空間的限制，從而獲得更好的服務(wù)，方便廣大師生的工作、學(xué)習(xí)與生活。

3.1.4 建設(shè)以大數(shù)據(jù)為依托的科學(xué)決策平臺

海量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、處理與分析給當(dāng)前的數(shù)據(jù)中心帶來巨大的壓力，因此大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)運而生。將其應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)中不僅可以解決海量數(shù)據(jù)的收集、分析等方面的問題，還能夠促進校園工作向基于事實和大數(shù)據(jù)運算的客觀分析、理性研判、科學(xué)決策的方向轉(zhuǎn)變，幫助校園管理者更好地開展校園工作，促進智慧校園的合理建設(shè)。比如在大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，可以更加合理地推進教育資源投入與均衡、師資綜合建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量提升、專業(yè)建設(shè)、技能競賽等多個方面的改革與科學(xué)評估，確保校園的科學(xué)管理[4]。

3.2 反思應(yīng)用，滿足五大功能

在超融合技術(shù)的支持下，智慧校園建設(shè)更加注重構(gòu)建集教學(xué)、管理、生活、科研、服務(wù)于一體的智慧校園生態(tài)環(huán)境，這也是學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此在超融合技術(shù)下的智慧校園還應(yīng)該滿足以下功能，并借助以下功能的實現(xiàn)進一步促進學(xué)校的發(fā)展，滿足廣大師生的發(fā)展需要[5]。

3.2.1 智慧教學(xué)

教書育人是學(xué)校的根本任務(wù)，因此校園工作開展的主要目的就是服務(wù)于教學(xué)工作。在智慧校園的建設(shè)中，教學(xué)也是重要的內(nèi)核任務(wù)。超融合技術(shù)使得校園的各個應(yīng)用系統(tǒng)得以融合，數(shù)據(jù)的聚合更是給教學(xué)工作提供了大量的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上可以有效實現(xiàn)院校治理體制、教學(xué)基礎(chǔ)支撐環(huán)境、教學(xué)互動方式等方面的創(chuàng)新，更是有利于教學(xué)數(shù)據(jù)的挖掘再利用，充分發(fā)揮校園內(nèi)海量數(shù)據(jù)的價值。除此以外，在智慧教學(xué)開展過程中，還需要加強對信息化建設(shè)的整體建設(shè)與布局，營造智能化的教學(xué)環(huán)境，并實現(xiàn)教學(xué)管理一體化。同時，還要加強云課堂的應(yīng)用，借助移動終端進一步拉近教學(xué)與學(xué)生生活的距離，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使得教學(xué)過程更加直觀。除此以外，還應(yīng)該充分挖掘校內(nèi)資源，積極利用各類資源建設(shè)成果，使師生們可以使用移動終端直接獲得相關(guān)資源，提高工作、學(xué)習(xí)的便捷性[6]。

3.2.2 智慧管理

智慧管理主要體現(xiàn)在校園工作的開展過程中，借助于智慧物聯(lián)網(wǎng)建立起智慧校園辦事大廳，從而提高校園工作的開展效率及服務(wù)水平，為廣大師生的工作、學(xué)習(xí)與生活營造良好的環(huán)境。智慧管理的實現(xiàn)一是需要利用智慧物聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)安防交通、明廚亮灶、教學(xué)及考場等各類監(jiān)控調(diào)度一體化智能園區(qū)管理，建設(shè)完善的園區(qū)有線和無線網(wǎng)絡(luò)、廣播、電力等設(shè)施，使宿舍區(qū)、教室區(qū)、圖書館區(qū)甚至是食堂都可以實現(xiàn)一鍵管控、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備異常和防盜告警的智能統(tǒng)一保障式管理；二是要通過辦事大廳加強校園工作的監(jiān)管力度，提高各項工作流程開展的規(guī)范化、合理化，避免在校園工作中出現(xiàn)辦事壁壘的問題；三是要引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)平臺充分挖掘校園內(nèi)的各類數(shù)據(jù)資源，真正做到以數(shù)據(jù)說話，為智慧校園工作的教學(xué)、管理、服務(wù)等方面提供可靠的數(shù)據(jù)依據(jù)[7]。

3.2.3 智慧生活

解決校園中師生的生活問題也是校園工作的主要內(nèi)容，因此還需要在智慧校園的建設(shè)中進一步完善智慧生活，讓廣大師生切身感受到智慧校園的輕松愉悅，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提升，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。比如在掌上云推平臺的支持下，師生可以借助智能手機等移動終端實現(xiàn)掌上生活，既能了解到最新的資訊，進行最便捷的事務(wù)查詢，又能輕松實現(xiàn)掌上消費及相關(guān)業(yè)務(wù)辦理，甚至還可以參與各類投票評選，失物招領(lǐng)、跳蚤市場、投訴建議、故障報修等方面也會更加便捷，真正為師生們營造一個良好的智慧校園生活環(huán)境，極大地方便師生的生活。

3.2.4 智慧科研

科研是技工院校工作的重要組成部分，也是提高技工院校發(fā)展和促進教師進步的重要環(huán)節(jié)，同時也能夠為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向。在超融合技術(shù)的支持下，教師的科研過程能夠得到眾多數(shù)據(jù)信息的支持，并且教師可以通過智慧科研資源平臺與交流平臺進行交流溝通，使得科研工作的開展更加順暢。同時智能科研管理與服務(wù)平臺還能夠?qū)崿F(xiàn)科研項目申報、中期檢查、結(jié)題流程化，幫助科研工作者實現(xiàn)事務(wù)管理的便利化，從而使其可以將精力更多地放在科研過程中，以便為技工院校的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2.5 智慧服務(wù)

對于校園工作來說，除了關(guān)注教學(xué)，還需要重視服務(wù)水平，包括對師生、家長、企業(yè)等多個對象的服務(wù)，因此智慧服務(wù)的實現(xiàn)至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^建設(shè)一站式服務(wù)辦事大廳，實現(xiàn)統(tǒng)一窗口辦事、一站式服務(wù)以及各種便民服務(wù)，將服務(wù)理念貫穿于各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)、校園文化的構(gòu)建之中，提高智慧服務(wù)的水平。除此之外，還應(yīng)加強安全服務(wù)的建設(shè)，給智慧校園的建設(shè)發(fā)展?fàn)I造一個良好的安全環(huán)境。

4 結(jié)語

綜上所述，超融合技術(shù)能夠促進各種信息資源的融合應(yīng)用，尤其是在智慧校園的建設(shè)中能夠充分發(fā)揮各類數(shù)據(jù)信息的最大價值，從而使其在校園的教學(xué)、管理、生活、服務(wù)等多個方面發(fā)揮更大的作用。這不僅可以提高校園的服務(wù)水平，滿足廣大師生的多樣化需求，還能夠營造一個持續(xù)、穩(wěn)定、健康的智慧生態(tài)圈，促進技工院校的高水平發(fā)展。