李新世 河南師范大學(xué)體育學(xué)院

中學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物的好奇心是比較重的，因此教師要充分的發(fā)揮興趣教學(xué)方法的優(yōu)勢，將此作為中學(xué)籃球教學(xué)中的重要方法，讓學(xué)生通過感知學(xué)習(xí)樂趣獲取相關(guān)的知識，幫助學(xué)生的健康成長和良性發(fā)展，轉(zhuǎn)變以往枯燥而單一的課堂教學(xué)氛圍。因此在班級教學(xué)中，教師要以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主，充分發(fā)揮興趣教學(xué)模式的優(yōu)勢，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ)。

一、興趣教學(xué)方式在中學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用價值

（一）有助于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

為了使興趣教學(xué)模式能夠在中學(xué)籃球教學(xué)課堂的開展中，提高課堂教學(xué)的效果，教師在課堂開始之前需要了解興趣教學(xué)方式的運(yùn)用作用，從而為后續(xù)教學(xué)活動提供必要性的支持。在傳統(tǒng)籃球教學(xué)課堂中，教師往往采取的是單一的教學(xué)模式，例如在課堂教學(xué)中一味的教學(xué)講解理論知識，而忽略學(xué)生的自主性發(fā)展，同時也弱化學(xué)生在班級中的主體地位，很難提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣，因此教師需要加強(qiáng)對中學(xué)籃球教育方式的優(yōu)化以及調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在中學(xué)籃球教學(xué)課堂中滲透興趣教學(xué)方法尊重了學(xué)生當(dāng)前的主體地位，讓學(xué)生參與到游戲的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在游戲時掌握籃球?qū)W習(xí)的知識點，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。教師在興趣教學(xué)模式實施時需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通以及交流，幫助學(xué)生認(rèn)識到游戲?qū)W習(xí)的樂趣，以此來積極的參與到課堂學(xué)習(xí)氛圍中，從而提高課堂教學(xué)的效果。

（二）有助于減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)

在中學(xué)籃球課堂教學(xué)中，利用興趣教學(xué)方法也可以解決教師在以往講解重點知識時的一些難題，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)的效果。例如當(dāng)遇到一些教學(xué)難題時，教師可以通過游戲的教學(xué)方式讓學(xué)生更加了解相關(guān)的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生的健康成長。在中學(xué)教育改革的大綱中明確指出，在課堂教育時需要貫徹落實素質(zhì)教育的原則，以游戲做基礎(chǔ)來提高課堂教學(xué)的針對性，教師需要將創(chuàng)新理念融入課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過親身的參與掌握各個知識點之間的聯(lián)系，以此來激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。因此教師需要從這個角度入手更加科學(xué)有序的開展中學(xué)籃球興趣教學(xué)模式，將游戲和教材內(nèi)容進(jìn)行相互的聯(lián)系，讓學(xué)生解決在日常學(xué)習(xí)時所遇到的困惑以及難題，從而提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)課堂中融入游戲式的教學(xué)方式是非常重要的，不僅可以激發(fā)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)興趣，還有助于實現(xiàn)中學(xué)籃球課堂教學(xué)模式的成功改革以及創(chuàng)新。因此中學(xué)籃球教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)對興趣教學(xué)模式的合理性利用，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主，更加有序的開展課堂知識的講解，從而保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，真正滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。

二、興趣教學(xué)在中學(xué)籃球教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）比賽教學(xué)

為了使學(xué)生能夠感受到籃球?qū)W習(xí)的興趣，在實際工作中相關(guān)教師要開展比賽教學(xué)，為學(xué)生營造更加豐富而生動的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到全面的提高。在班級教育中教師也可以將技巧教學(xué)融入其中，構(gòu)建更加科學(xué)的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在比賽中逐漸的掌握相對應(yīng)的籃球?qū)W習(xí)技巧，提高課堂教學(xué)的效率。教師可以將班級中的學(xué)生分成幾個小組，在比賽之前教師要加強(qiáng)對當(dāng)前場地特點的深入性觀察，例如要確定場地的尺寸等，減少安全問題的發(fā)生幾率之后，再將班級中的學(xué)生每5 人分成一個小組，讓學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)到的籃球內(nèi)容來進(jìn)行日常的比賽。除了要為學(xué)生講解籃球的規(guī)則之外，教師還要讓學(xué)生觀看一些比賽視頻等等，掌握教師在課堂開始之前技巧的運(yùn)用方法，教師也要讓學(xué)生遵守籃球的規(guī)則，構(gòu)成良好的課堂教學(xué)范圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

圖1 籃球比賽

（二）增強(qiáng)基礎(chǔ)籃球教學(xué)的樂趣

在進(jìn)行籃球教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)籃球教學(xué)的有效滲透，并且讓學(xué)生能夠從基本動作中感受到來自運(yùn)動的快樂，幫助學(xué)生身心的良好發(fā)展。教師要落實興趣教學(xué)模式，考慮學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點，并且還需要規(guī)避學(xué)生在學(xué)習(xí)時的不良情緒，使學(xué)生能夠?qū)⒒@球作為排解內(nèi)心壓力的重要方法，逐漸的增強(qiáng)籃球教學(xué)的效果。在班級教學(xué)中，教師可以為學(xué)生選擇50 米左右的跑道之后再設(shè)置一些障礙物，讓學(xué)生通過拍籃球或者是完成某一個籃球動作為主來進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)。教師也可以開展小組合作賽的方式，讓學(xué)生不斷的攻克教師所設(shè)置的障礙物，通過這樣的方式不僅可以構(gòu)建更加生動的課堂教學(xué)氛圍，還有助于使學(xué)生能夠在輕松而愉悅的模式中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)籃球的樂趣。在學(xué)生成功之后，會感覺到自信，從而使整體籃球教學(xué)效率能夠得到全面的提高。

（三）趣味化訓(xùn)練方法

首先，在班級教學(xué)過程中，教師可以開展單一步法的訓(xùn)練，主要是以某一個步法為主，在示范下進(jìn)行動作的模仿，教師可以在班級中向?qū)W生講解2～3 個動作，也可以對整體動作進(jìn)行拆分性的練習(xí)，對于初次接觸籃球基本步法的學(xué)生來說，通過這樣教學(xué)模式能夠加深對相關(guān)動作的理解以及掌握，強(qiáng)化學(xué)生的肌肉感覺。但是值得注意的是，這一方法在練習(xí)的過程中經(jīng)常會讓學(xué)生感覺到非常的疲勞，教學(xué)效果無法滿足相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，因此教師需要從這一教學(xué)問題入手提出有效的應(yīng)對方案，從而保證學(xué)生可以有一個積極的情緒進(jìn)行籃球的練習(xí)。比如教師可以讓學(xué)生配合著音樂來進(jìn)行日常的練習(xí)，緩解內(nèi)心的疲勞，同時還可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生進(jìn)行休息，通過勞逸結(jié)合加強(qiáng)對相關(guān)步法的有效了解以及學(xué)習(xí)，通過多樣性的訓(xùn)練方式來提高步法練習(xí)的效果和水平。

其次，教師還可以采取整體連貫式的學(xué)習(xí)方法，比如往前步法，讓學(xué)生先在中場位置通過雙手動起來及時的確定投球的方向以及位置，能夠使學(xué)生處于真實的狀態(tài)中加深對相關(guān)步法的有效了解和認(rèn)識，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供重要的方向，通過這樣的練習(xí)方式能夠達(dá)到良好的練習(xí)效果。在實際教學(xué)時需要讓學(xué)生充分的掌握基本的步法，并且通過多樣性的聯(lián)系及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決，通過反復(fù)的練習(xí)，不斷的激發(fā)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中的關(guān)鍵在于各種情況的處理。教師要讓學(xué)生結(jié)合自身在之前所接觸過的比賽視頻來進(jìn)行熟練的練習(xí)，從而使學(xué)生能夠感受到進(jìn)行籃球練習(xí)的樂趣，不斷的激發(fā)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是探究某種事物的心理傾向，也是影響學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的重要性因素，因此在當(dāng)前班級教學(xué)中教師需要進(jìn)行新的嘗試，讓學(xué)生更加喜歡和熱愛體育運(yùn)動，感受到體育運(yùn)動的樂趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，加深對相關(guān)體育技能的印象。例如在班級中向?qū)W生講解籃球的技能和戰(zhàn)術(shù)時，教師可以在課堂開始之前來詢問學(xué)生對于籃球的看法，或者是自己對于籃球技能的掌握程度，在問卷調(diào)查中教師要設(shè)置以下的內(nèi)容：1.是否會打籃球？2.喜歡的籃球明星。3.掌握的籃球技巧。班級教學(xué)的過程中，在向?qū)W生布置完這一問卷調(diào)查之后，在后續(xù)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀看我國的一些籃球明星的圖片，比如姚明和易建聯(lián)等，教師也可以讓學(xué)生認(rèn)真的觀看一些籃球比賽的激烈情景，從而試圖能夠激發(fā)對籃球運(yùn)動的興趣以及積極性。其次教師還需要讓學(xué)生了解一支球隊想贏得比賽需要付出如何多的努力和必勝的信心，掌握籃球技巧和勇于拼搏的精神是非常重要的，教師也可以讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索相關(guān)的視頻內(nèi)容來進(jìn)行有效探索，從而讓學(xué)生在潛移默化中能夠形成正確的籃球?qū)W習(xí)目標(biāo)和動力，為后續(xù)的籃球教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（五）鍛煉體育技能

在當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)課堂中，不僅要讓學(xué)生掌握一些體育方面的理論知識，還要加強(qiáng)對學(xué)生技能方面需要鍛煉以及練習(xí)，從而突出體育教學(xué)實踐性的特點。在班級教學(xué)中，教師要以這一個出發(fā)點，科學(xué)地合理地構(gòu)建課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提高。例如，在班級教學(xué)的過程中，在向?qū)W生講解籃球運(yùn)動技能時，教師可以先向?qū)W生展示美國職業(yè)籃球運(yùn)動員的訓(xùn)練視頻，讓學(xué)生對大概的內(nèi)容有一個印象，在實踐教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行針對性的練習(xí)，也可以讓學(xué)生在訓(xùn)練場中通過一些不同形狀的障礙物來進(jìn)行運(yùn)球，通過學(xué)生當(dāng)前的掌握程度以及運(yùn)動水平，適當(dāng)?shù)脑黾雍罄m(xù)訓(xùn)練的難度。當(dāng)學(xué)生掌握籃球運(yùn)動技巧之后，教師可以將學(xué)生以班級小組為單位來進(jìn)行有效的練習(xí)，比如一個同學(xué)要做防守人，另一位同學(xué)要在運(yùn)球過程中通過障礙和防守人通過這樣有意到難的練習(xí)，能夠讓學(xué)生逐步的掌握籃球運(yùn)動的技巧和方法，讓學(xué)生在自主性練習(xí)中不斷的探索與學(xué)習(xí)，逐漸的加深對籃球技巧的印象以及掌握程度，幫助學(xué)生運(yùn)動水平的有效提高。與此同時，在班級教學(xué)中，教師也可以讓學(xué)生模仿教師在課堂開始時所播放的體育籃球視頻，讓學(xué)生能夠通過情境扮演的方式感受到籃球運(yùn)動訓(xùn)練的樂趣，讓學(xué)生能夠感受到在籃球比賽中激烈的情境，逐漸的增強(qiáng)對籃球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。

三、結(jié)語

在素質(zhì)教育背景下的中學(xué)體育籃球教學(xué)課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的技巧，探索新型的教學(xué)之路，關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)方面差異，考慮整個籃球教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在快樂而輕松的氛圍中掌握籃球運(yùn)動的技巧，更加積極的完成籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)，從而使得籃球教學(xué)效果和水平能夠得到全面的提高。