顧明遠(yuǎn)

“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”就是“辦好人民滿(mǎn)意的教育”。一所好學(xué)校是什么樣的呢？我想，一定是兒童喜愛(ài)的。喜愛(ài)比喜歡的程度深，是一種積極的、向上的，不怕任何困難都愿意跟從的情感表達(dá)，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的歸屬。學(xué)校被兒童喜愛(ài)了，學(xué)校的教育理念也就在教書(shū)育人的細(xì)微中得到了落實(shí)。南京市游府西街小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“游小”）是兒童喜愛(ài)的學(xué)校。這所學(xué)校把“人的成長(zhǎng)”這一教育的終極價(jià)值體現(xiàn)得淋漓盡致。

首先，游小的教育是尊重科學(xué)的。求真力行，從文化塑造、環(huán)境建設(shè)，到課程實(shí)施、課堂革新、活動(dòng)開(kāi)展、家校共育等，游小人是懂得教育規(guī)律的，是懂得兒童成長(zhǎng)規(guī)律的。蔣心儀校長(zhǎng)建“家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”，家校合作辦教育;林慧敏校長(zhǎng)堅(jiān)持素質(zhì)教育，提出“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教育宣言;萬(wàn)代紅校長(zhǎng)提出“兒童成長(zhǎng)支持計(jì)劃”，四項(xiàng)關(guān)注、五大行動(dòng)，緊跟時(shí)代腳步，將育人理念轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的教育行動(dòng)。一代一代游小人的教育追求沒(méi)有變，一直圍繞著“求真”校訓(xùn)在豐富、在迭代，30年前的兒童和30年后的兒童能得到共同的情感歸屬，他們都喜愛(ài)這所學(xué)校。

其次，游小的教育是適合每一個(gè)兒童的。教育現(xiàn)代化是理念的現(xiàn)代化，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，注意差異、因材施教，學(xué)生的潛能才能得到充分發(fā)展。

游小“成長(zhǎng)支持”課程體現(xiàn)了平等、自由、選擇和尊重，“紅領(lǐng)巾”“生活家園”“小松樹(shù)”“夢(mèng)想舞臺(tái)”……這些課程很親切，成為兒童成長(zhǎng)的助力。減負(fù)增效的實(shí)踐落實(shí)在每一節(jié)課堂上、每一次評(píng)價(jià)中。沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)本身有興趣，同時(shí)還要掌握有效的學(xué)習(xí)策略，兒童的學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。游小“同學(xué)”課堂也很親切，我感受到了兒童在課堂上的安全與舒展，這里的學(xué)習(xí)快樂(lè)、幸福。

兒童成長(zhǎng)在活動(dòng)中，游小課程豐富，活動(dòng)也豐富，6年72個(gè)月完成72個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目，掌握72個(gè)生存本領(lǐng)。在紅領(lǐng)巾廣場(chǎng)講紅色故事，在夢(mèng)想舞臺(tái)展示表演，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，讓學(xué)生在快樂(lè)體驗(yàn)中健康成長(zhǎng)。

最后，游小的教育是促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的?！皟和俏覀兊模覀兪莾和?，我們與兒童共成長(zhǎng)”的教育理念非常樸實(shí)。在教育實(shí)踐中，教師不僅是設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、評(píng)價(jià)者，更是兒童的伙伴，教師要“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，與他們休戚與共，才能讓教育的智慧轉(zhuǎn)化為支持兒童未來(lái)人生的有效方式?！白龊⒆酉矚g的老師”“親親課堂”“趣美課堂”“活力課堂”“賦能課堂”，游小的教師都愛(ài)兒童。同樣的，游小的兒童也都喜愛(ài)教師。

“教好每一個(gè)孩子”，就要讓他們看到更精彩的世界。萬(wàn)代紅校長(zhǎng)和她的團(tuán)隊(duì)在做真正傾心支持兒童成長(zhǎng)的教育，游小是兒童真正喜愛(ài)的學(xué)校。

（作者系中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授）