曲晶 吳霄

一、學(xué)校簡(jiǎn)史

南京市游府西街小學(xué)創(chuàng)建于1911年，當(dāng)時(shí)名為南京市第二區(qū)游府西街國(guó)民學(xué)校。學(xué)校從創(chuàng)辦之日起就積極傳播民主、進(jìn)步思想，實(shí)施《普通教育暫行辦法》，遵循“軍國(guó)民教育”為首的五育理念（蔡元培提出），為中華之崛起培養(yǎng)孩童，成為南京比較知名的學(xué)校之一。

1978年，學(xué)校正式更名為南京市游府西街小學(xué)，并于1980年被評(píng)為首批江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1984年，學(xué)校在全國(guó)率先實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)提出把學(xué)校建成“文明校園、學(xué)習(xí)樂(lè)園、生活家園”，多次被江蘇省教育廳表?yè)P(yáng)，并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推廣學(xué)校的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。1994年，學(xué)校提出科研先導(dǎo)，成為當(dāng)時(shí)唯一一所獲省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的小學(xué)。2011年，學(xué)校提出“兒童成長(zhǎng)支持計(jì)劃”，堅(jiān)持以兒童為中心，堅(jiān)持立德樹(shù)人，“少兒議事院”“夢(mèng)想舞臺(tái)”“游友書(shū)院”“今天我主講”等成為兒童喜愛(ài)的項(xiàng)目。2017年，學(xué)校在全省率先推行“周三自主作業(yè)日”和“綜合實(shí)踐月”等教學(xué)改革，在全國(guó)率先實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)和全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，成為南京唯一一所參加全國(guó)C20慕課聯(lián)盟的小學(xué)。學(xué)校于2017年獲評(píng)全國(guó)課后服務(wù)示范點(diǎn)以及“中國(guó)好老師”全國(guó)基地校。2016年至今，學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)資源領(lǐng)銜校在南京市江寧區(qū)、溧水區(qū)、浦口區(qū)開(kāi)辦4所分校，秦淮區(qū)內(nèi)有8所聯(lián)盟學(xué)校。

二、核心理念

成長(zhǎng)支持

三、文化主張

求真

四、文化名片

（一）人物系列

·有影響力的校長(zhǎng)

蔣心儀。1946年秋季至1949年春季擔(dān)任南京市游府西街小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的教育管理部門(mén)撥付的修建經(jīng)費(fèi)極少，教學(xué)裝備也僅僅發(fā)給了三十套課桌椅，遠(yuǎn)不能滿足正常開(kāi)學(xué)的需要。她積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想盡辦法籌措辦學(xué)物資。幾經(jīng)周折，學(xué)校總算如期開(kāi)學(xué)。

學(xué)校開(kāi)學(xué)后，蔣心儀發(fā)動(dòng)成立了“家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”，會(huì)上推舉了七位家長(zhǎng)為“家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”委員，請(qǐng)他們參與學(xué)校的日常管理，這一創(chuàng)新舉措對(duì)學(xué)校辦學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。復(fù)學(xué)之初，她還考慮到學(xué)生不能全日制就讀的問(wèn)題，積極推行了二部制，分上下午班，就讀人數(shù)慢慢增加起來(lái)。1946年秋，學(xué)校辦了6個(gè)班，1947年秋就增加到12個(gè)班。到了1948年秋季，則發(fā)展到20個(gè)班級(jí)。全校共有學(xué)生約千名，教員40多位，一個(gè)較大辦學(xué)規(guī)模的游府西街小學(xué)正式成形。在她的努力下，校園環(huán)境也逐漸改變了面貌，房頂從白鐵頂改為油毛氈，最后鋪了瓦，空洞洞的窗戶也都裝上了玻璃?？諘绲膱?chǎng)地變成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，設(shè)置了蹺蹺板、滑梯、攀竹、獨(dú)木橋等運(yùn)動(dòng)器材。校門(mén)處豎起葡萄架，每個(gè)教室門(mén)前都有小型花圃，沿校園圍墻栽植了大樹(shù)，一個(gè)美麗的校園初具雛形。

林慧敏。南京市名校長(zhǎng)，1994年至2010年擔(dān)任南京市游府西街小學(xué)校長(zhǎng)。任職期間，她清醒地認(rèn)識(shí)到，兒童是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，只有他們具備了優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，國(guó)家才能獲得更好更快的發(fā)展。她倡導(dǎo)“不僅為學(xué)生的六年著想，更為他們的一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)“文明校園、學(xué)習(xí)樂(lè)園、生活家園”的學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校成為師生生命成長(zhǎng)的搖籃與沃土。

學(xué)校在積極推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，遇到了各種社會(huì)壓力，林慧敏從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖，更沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)定不移地在全面實(shí)施素質(zhì)教育的道路上奮力前行，創(chuàng)造了很多不俗的成績(jī)。學(xué)生把課內(nèi)的知識(shí)運(yùn)用到課外，又把課外實(shí)踐中的收獲帶入課堂，不僅學(xué)活了書(shū)本知識(shí)，同時(shí)在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也取得諸多成果。這一切使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育改革的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，他們從開(kāi)始的不信到半信，后來(lái)又從相信到堅(jiān)信。

2007年，南京市游府西街小學(xué)被批準(zhǔn)為漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地和華文教育基地學(xué)校。這是林慧敏一直堅(jiān)持以國(guó)際化視野來(lái)辦學(xué)、重視教育對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交流的重要寫(xiě)照。

萬(wàn)代紅。江蘇省先進(jìn)教育工作者，南京市名校長(zhǎng)，“行知獎(jiǎng)”獲得者，2010年8月至今擔(dān)任南京市游府西街小學(xué)校長(zhǎng)。10年來(lái)，伴隨著國(guó)家“十二五”“十三五”的建設(shè)步伐，萬(wàn)代紅主持了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“兒童成長(zhǎng)支持計(jì)劃的研究與實(shí)踐”，并在“十三五”期間深入研究推進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

2011年，萬(wàn)代紅提出對(duì)兒童的“成長(zhǎng)支持”既是教育使命也是教育智慧。“兒童是我們的，我們是兒童的，我們與兒童共成長(zhǎng)”成為全校教師共同的教育行動(dòng)理念，“四項(xiàng)關(guān)注”（關(guān)注每一個(gè)，關(guān)注每一天，關(guān)注第一步，關(guān)注第一次）、“五大行動(dòng)”（兒童成長(zhǎng)校園環(huán)境優(yōu)化行動(dòng)，兒童課程開(kāi)發(fā)行動(dòng)，兒童課堂革新行動(dòng)，兒童創(chuàng)意生活行動(dòng)，兒童家庭親子行動(dòng)）也成為游府西街小學(xué)“成長(zhǎng)支持”的重要標(biāo)志，而課程則成為實(shí)施“兒童成長(zhǎng)支持計(jì)劃”的主要抓手。她提出建設(shè)“成長(zhǎng)支持”課程體系，通過(guò)整體架構(gòu)、科學(xué)開(kāi)發(fā)、精細(xì)管理、多元評(píng)價(jià)等實(shí)現(xiàn)課程對(duì)兒童成長(zhǎng)的支持。站在學(xué)生成長(zhǎng)的角度，她主張將“成長(zhǎng)支持”課程分為三類：基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、選擇性課程。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校在重視國(guó)家課程的優(yōu)化實(shí)施基礎(chǔ)上，著重于拓展性課程和選擇性課程建設(shè)。特別是選擇性課程，分為必修和選修兩類，其中校本課程和主題節(jié)日課程是必修課程，“快樂(lè)星期三”社團(tuán)課程是選修課程。

萬(wàn)代紅提出讓每一個(gè)課堂都成為兒童成長(zhǎng)的生命場(chǎng)。她倡導(dǎo)打造“支持性課堂”，這正是課堂支持兒童成長(zhǎng)的最本質(zhì)追求?！爸С中哉n堂”以激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)力為中心，以教師的教育智慧、現(xiàn)代化的教育技術(shù)為支撐。2012年起，萬(wàn)代紅在全國(guó)率先引入“慕課”理念，構(gòu)建“翻轉(zhuǎn)課堂”的學(xué)習(xí)模式，將“支持”的內(nèi)涵向課外、校外延伸。

學(xué)校豐富的、科學(xué)的、充滿活力的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，基于此，在萬(wàn)代紅的組織下，學(xué)校出版了“成長(zhǎng)支持”系列叢書(shū)，分《走進(jìn)兒童世界的語(yǔ)文課堂》《兒童成長(zhǎng)的多元支持》《放飛夢(mèng)想的英語(yǔ)課堂》《與數(shù)學(xué)共成長(zhǎng)》《多彩成就精彩》五卷，由江蘇教育出版社出版。同時(shí)，她還著寫(xiě)了《信息化環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)》一書(shū)，該書(shū)被中央電教館全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)叢書(shū)收錄。這些叢書(shū)從不同學(xué)科、不同領(lǐng)域全面總結(jié)了學(xué)校多年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為游小人進(jìn)一步思考如何推陳出新做了鋪墊。

萬(wàn)代紅不僅延續(xù)與發(fā)展了學(xué)校的素質(zhì)教育理念，推動(dòng)了學(xué)校新百年辦學(xué)大業(yè)的發(fā)展，還積極響應(yīng)政府號(hào)召，在區(qū)域推進(jìn)教育均衡的過(guò)程中貢獻(xiàn)著游小人的光和熱。2011年以來(lái)，學(xué)校與南京市火瓦巷小學(xué)、雙塘小學(xué)等學(xué)校建立聯(lián)盟。在江寧、溧水、浦口等地開(kāi)設(shè)分校，積極放大優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮輻射作用，不遺余力地進(jìn)行教育幫扶工作，上述學(xué)校均已成為所在區(qū)域的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

·有影響力的教師

黃桂蘭，1951年起供職于南京市游府西街小學(xué)。1984年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任（獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?，被省婦聯(lián)評(píng)為省三八紅旗手。1985年被省政府授予江蘇省勞動(dòng)模范稱號(hào)。她主張課堂要尊重每一個(gè)兒童、激勵(lì)每一個(gè)兒童、成就每一個(gè)兒童，通過(guò)親近兒童、親近生活、親近母語(yǔ)，在情景引導(dǎo)、體驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)兒童說(shuō)話、寫(xiě)話和閱讀理解能力。

田小華（現(xiàn)名田世華），1985年至2009年供職于南京市游府西街小學(xué)，曾任校黨支部副書(shū)記。她曾擔(dān)任南京市“陶老師熱線”接待員14年，被評(píng)為全市“十佳志愿者”，榮獲全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。1992年被評(píng)為“南京市勞動(dòng)模范”，1998年當(dāng)選全市首批師德標(biāo)兵、南京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵、全國(guó)“三育人”先進(jìn)個(gè)人，2000年成為江蘇省首批師德模范。

顧維平，1981年8月至2017年6月供職于南京市游府西街小學(xué)。江蘇省特級(jí)教師，曾獲得全國(guó)模范教師、南京市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。她倡導(dǎo)“參與式教學(xué)”，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。她致力于漢語(yǔ)的國(guó)際推廣，參與小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)。

聶永春，1982年8月至2007年8月供職于南京市游府西街小學(xué)，現(xiàn)任南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心副主任，兼任全國(guó)現(xiàn)代教育學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，南京曉莊學(xué)院客座教授。江蘇省特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象。曾獲南京市斯霞獎(jiǎng)，獲南京市有突出貢獻(xiàn)中青年專家等榮譽(yù)稱號(hào)。她主張?jiān)诮虒W(xué)中努力營(yíng)造美趣環(huán)境、誘導(dǎo)探索體驗(yàn)、激活創(chuàng)新思維，在多種學(xué)習(xí)方式中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

倪晨瑾，1991年7月至今供職于南京市游府西街小學(xué)，現(xiàn)任南京市游府西街小學(xué)副校長(zhǎng)，分校黨支部書(shū)記，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生委員會(huì)理事，南京師范大學(xué)、南京曉莊學(xué)院實(shí)踐課導(dǎo)師，南京體育學(xué)院碩士生導(dǎo)師。江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，南京市首屆基礎(chǔ)教育專家培養(yǎng)對(duì)象、南京市首屆名師工作室主持人。她主張教師要用自身活力感染帶動(dòng)學(xué)生，提升認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、啟迪思維活力、錘煉體育品格。

查靜，1996年8月至今供職于南京市游府西街小學(xué)，現(xiàn)任南京市游府西街小學(xué)教導(dǎo)處主任。南京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，2019年被評(píng)為全國(guó)模范教師。曾獲得南京市斯霞獎(jiǎng)、南京市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌取Ｋψ非笄?、趣、理和諧統(tǒng)一的語(yǔ)文教學(xué)境界。

·有影響力的班主任

邵良俊，1985年畢業(yè)于南京曉莊學(xué)院，工作36年，擔(dān)任班主任36年。2007年至今供職于南京市游府西街小學(xué)，“感動(dòng)江蘇教育人物——2020最美班主任”獲得者。1995年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)拢?992年獲南京市“行知教學(xué)獎(jiǎng)”，1996年獲“陳香梅女士獎(jiǎng)”。

戴玲，自1988年工作以來(lái)，擔(dān)任班主任已33年。2005年至今供職于南京市游府西街小學(xué)。南京市優(yōu)秀青年教師，2015年獲評(píng)南京市優(yōu)秀班主任。

·有影響力的校友

陳維亞。出生于1956年7月，1963年9月至1969年7月就讀于南京市游府西街小學(xué)。中國(guó)當(dāng)代編導(dǎo)藝術(shù)家、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)副主席、北京舞蹈家協(xié)會(huì)主席、北京舞蹈學(xué)院教授。2008年第29屆北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)、閉幕式副總導(dǎo)演;2010年第16屆廣州亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)、閉幕式總導(dǎo)演;2014年第二屆南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)、閉幕式總導(dǎo)演;2018年第18屆雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)閉幕式杭州接旗儀式表演《向往》藝術(shù)總監(jiān);執(zhí)導(dǎo)北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)、閉幕式獲得極大成功，榮獲中國(guó)國(guó)務(wù)院頒發(fā)的國(guó)家金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

張常寧。出生于1995年11月6日，2002年9月至2008年7月就讀于南京市游府西街小學(xué)。中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員，司職主攻。早年為沙灘排球選手，其后改打室內(nèi)排球。2015年入選女排國(guó)家隊(duì)一隊(duì)，隨球隊(duì)獲得過(guò)女排世界杯冠軍及奧運(yùn)會(huì)冠軍，是中國(guó)女排歷史上第一位不滿20歲就作為主力隊(duì)員拿到世界冠軍的主攻手。2016年隨中國(guó)女排獲里約奧運(yùn)會(huì)女排冠軍。2016 — 2017賽季，張常寧所在的江蘇女排奪得球隊(duì)歷史上首個(gè)全國(guó)聯(lián)賽冠軍 。2017年8月獲得第十三屆全運(yùn)會(huì)成年組女排冠軍。2017年9月9日，在女排大冠軍杯第四輪比賽中，提前一輪奪冠，也是時(shí)隔16年再奪大冠軍杯冠軍。2017年9月26日，張常寧榮獲2016 — 2017中國(guó)排球聯(lián)賽最佳發(fā)球和最有價(jià)值球員獎(jiǎng)。2019年9月29日獲世界杯冠軍。2020年12月24日，獲得2020 — 2021中國(guó)女排超級(jí)聯(lián)賽最佳主攻獎(jiǎng)。2018年1月，當(dāng)選第十三屆全國(guó)人大代表。2018年8月，入選2018福布斯中國(guó)30歲以下精英榜。

（二）教改系列

·有影響力的管理

率先試點(diǎn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。游府西街小學(xué)早在1984年就在全市小學(xué)中率先試行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理和教育教學(xué)改革。在管理中充分體現(xiàn)“以教師的發(fā)展為本”的管理思想，注重人的自覺(jué)、自律和自我實(shí)現(xiàn)。理順了學(xué)校里的黨政關(guān)系，保證了黨的路線、方針、政策在學(xué)校的貫徹落實(shí)，使校長(zhǎng)及其他行政領(lǐng)導(dǎo)的作用得到充分發(fā)揮，調(diào)動(dòng)了教職工參與學(xué)校管理工作的積極性，提高了學(xué)校的辦學(xué)效益。學(xué)校逐步建立并完善了一整套對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育有較強(qiáng)導(dǎo)向作用的、能激勵(lì)教師自主發(fā)展的人事制度和績(jī)效評(píng)估體系。

提倡兒童自主管理。兒童的自主管理體現(xiàn)了生本教育和“以人的發(fā)展為中心”的理念。支持兒童在自我管理中成長(zhǎng)，就是順應(yīng)兒童成長(zhǎng)之理，支持兒童、成就兒童。在發(fā)展素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校以“支持”的理念和行動(dòng)，形成了學(xué)生自主管理的工作特色?！拔业恼n程我選擇”“我的作業(yè)我布置”“學(xué)?；顒?dòng)我做主”“我的班級(jí)我來(lái)管”，支持理念下的兒童自主管理，將研究?jī)和暈樽灾鞴芾淼那疤幔С謨和c事物發(fā)生直接聯(lián)系，使兒童獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，提升了實(shí)踐智慧，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了自立的意識(shí)和能力，是尊重兒童主體性的素質(zhì)教育。

建立名師工作室。在教師隊(duì)伍培養(yǎng)中堅(jiān)持“三同原理”——思想上同心同德;目標(biāo)上同心同向;行動(dòng)上同心同行。關(guān)注內(nèi)驅(qū)力，讓每個(gè)人都想發(fā)展自己;落實(shí)執(zhí)行力，讓每個(gè)細(xì)節(jié)都落到實(shí)處;提升文化力，讓每一股力量都能凝聚到一起。尊重教師人格，借助名師工作室，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。

·有影響力的國(guó)際交流

南京市游府西街小學(xué)重視教育的國(guó)際交流，積極探索全球化時(shí)代的教育智慧。1996年，學(xué)校與澳大利亞格蘭德?tīng)栃W(xué)開(kāi)展友好交流并成為友校。20多年中，學(xué)校與澳大利亞、英國(guó)、芬蘭、美國(guó)等國(guó)家的20多所學(xué)校建立了友好合作關(guān)系，開(kāi)展師生間的互訪活動(dòng)。學(xué)校先后在澳大利亞愛(ài)斯鵬德?tīng)柣▓@小學(xué)和英國(guó)曼徹斯特奇特漢姆小學(xué)建立海外孔子課堂。2008年，學(xué)校創(chuàng)辦了“小學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際推廣友好學(xué)校合作組織”，并舉辦了多屆國(guó)際論壇。廣泛開(kāi)展國(guó)際友好學(xué)校合作，已經(jīng)成為學(xué)校開(kāi)展?jié)h語(yǔ)推廣的亮點(diǎn)。

·有影響力的教學(xué)改革

1985年學(xué)校提出“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，發(fā)展智能，立足未來(lái)”的教學(xué)理念。從此，打開(kāi)了“減負(fù)增效”教學(xué)改革新局面。“運(yùn)用電教手段，減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”實(shí)驗(yàn)成果獲全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究”成果一等獎(jiǎng);“小學(xué)反思性教學(xué)研究與實(shí)踐”研究成果獲“十五”社科聯(lián)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生自主探究能力”的研究獲中央電教館課題研究成果一等獎(jiǎng);《中國(guó)教育報(bào)》整版刊登報(bào)道《游小，永遠(yuǎn)走在小學(xué)教育改革的前頭》，介紹學(xué)校在教育改革方面做出的探索和取得的成績(jī)。

“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的關(guān)鍵在于堅(jiān)守兒童中心，建立和諧的課堂環(huán)境，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，凸顯學(xué)科的獨(dú)特氣質(zhì)，把握好課堂支持要素，形成深度學(xué)習(xí)課堂范式。如語(yǔ)文學(xué)科的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)“同學(xué)”課堂，英語(yǔ)學(xué)科的具身體驗(yàn)“同學(xué)”課堂，數(shù)學(xué)學(xué)科的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)“同學(xué)”課堂等。其一般流程以預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合為主導(dǎo)思維，沿著“找起點(diǎn)—定基點(diǎn)—搭支點(diǎn)—促提升”的路徑展開(kāi)。“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的課堂，支持兒童觀察、支持兒童發(fā)現(xiàn)、支持兒童探索、支持兒童體驗(yàn)，讓兒童學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為兒童終身學(xué)習(xí)奠基。

減負(fù)增效的落實(shí)更離不開(kāi)評(píng)價(jià)變革。自我評(píng)價(jià)工具使用、免試生制、積分銀行、行動(dòng)檔案袋等，用評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程;“周三自主作業(yè)日”，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓無(wú)數(shù)“可以”成就學(xué)生發(fā)展的無(wú)限“可能”;學(xué)期中的快樂(lè)實(shí)踐月，把學(xué)生從書(shū)面考試中解放出來(lái)，整合多學(xué)科任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、親近社會(huì);一年級(jí)取消紙筆考核，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，寓考于樂(lè)。評(píng)價(jià)方式的變革，引領(lǐng)兒童走進(jìn)全新的學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知行合一。

五、學(xué)校課程

（一）“紅領(lǐng)巾”德育課程

這里是鮮活的思想教育陣地，也是兒童自己的課程場(chǎng)。這里的每一個(gè)主題設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)規(guī)劃、每一個(gè)展板制作都是他們自己完成的。高年級(jí)的大哥哥、大姐姐給低年級(jí)的小弟弟、小妹妹上隊(duì)課;全校開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)日活動(dòng)，組織隊(duì)干部競(jìng)選，宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡，學(xué)生輪流宣講紅色故事，有時(shí)還會(huì)邀請(qǐng)戰(zhàn)斗英雄、社區(qū)主任、退休教師等講述成長(zhǎng)故事……“百節(jié)黨課致敬百年大黨——師生共上黨史課”等主題活動(dòng)多次登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)。

（二）“生活家園”勞動(dòng)課程

為未來(lái)完滿生活做準(zhǔn)備，學(xué)校立足于兒童生活世界常見(jiàn)的勞動(dòng)工作，從衣食住行等方面做了主題設(shè)計(jì)，讓他們每個(gè)月完成一個(gè)項(xiàng)目，如低年級(jí)穿校服、理書(shū)包，中年級(jí)做美食、洗衣服，高年級(jí)清理衛(wèi)生間、廚房等。一到六年級(jí)72個(gè)月完成72個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目，掌握72個(gè)生存本領(lǐng)。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了一系列有趣的勞動(dòng)實(shí)踐課程，種植、廚藝、木工、縫紉等，這些課程成果獲得了江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

（三）“1+N”體育課程

每個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)，了解一些基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)教練加入體育教師團(tuán)隊(duì)，按年級(jí)為學(xué)生準(zhǔn)備了人人都要體驗(yàn)的足球、排球、乒乓球、柔道、游泳這五個(gè)專業(yè)體育技能訓(xùn)練，以及由學(xué)生自由選擇的14個(gè)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

（四）“小松樹(shù)系列”藝享課程

“小松樹(shù)”合唱團(tuán)是學(xué)校的名片，也是學(xué)生最神往的地方，已經(jīng)有30多年的歷史，曾唱響維也納金色大廳、登上中央電視臺(tái)，斬獲全國(guó)、省、市、區(qū)各類合唱大賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為南京市中小學(xué)優(yōu)秀藝術(shù)團(tuán)?！靶∷蓸?shù)”話劇團(tuán)、“小松樹(shù)”舞蹈團(tuán)、“小松樹(shù)”樂(lè)器組、“小松樹(shù)”廣播站、“小松樹(shù)”水墨廳、“小松樹(shù)”動(dòng)漫社、“小松樹(shù)”民藝坊等帶領(lǐng)學(xué)生暢游藝術(shù)海洋，懂得欣賞美、體驗(yàn)美、運(yùn)用美、享受美。

（五）“夢(mèng)想舞臺(tái)”創(chuàng)意課程

激發(fā)兒童創(chuàng)造力最需要的是舞臺(tái)，學(xué)校為學(xué)生提供了“夢(mèng)想舞臺(tái)”創(chuàng)意課程，“創(chuàng)意變變變”“校園吉尼斯”“機(jī)器人世界”等活動(dòng)各具特色。其中，“創(chuàng)意變變變”的表演走進(jìn)央視舞臺(tái)，《餃子》《熊貓環(huán)游世界》《北極冰山》等節(jié)目獲得了最佳創(chuàng)意、最佳表演、最佳故事等獎(jiǎng)項(xiàng)，游府西街小學(xué)也成為全國(guó)唯一一所由中央電視臺(tái)少兒頻道錄制“看我72變”專場(chǎng)的學(xué)校。

六、景觀

校園內(nèi)原樣復(fù)建了一段六朝時(shí)期的宮城城墻。依托這段復(fù)建的城墻，學(xué)校打造了一條“求真路”。這條路由諸多書(shū)法名家的一百個(gè)“真”字鋪就而成，集行、楷、隸、篆、草于一體，求真路的一頭，是現(xiàn)任中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)主席孫曉云女士親筆題寫(xiě)的“教人求真，學(xué)做真人”。這幅題字與“求真路”一起，和學(xué)校南門(mén)的“求真石”遙相輝映，激勵(lì)全校師生傳承文脈，追求真理，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。