王朝輝

（一）

閱讀下面這首詩(shī)，完成1～2題。

詠懷（其六）

阮籍

昔聞東陵瓜①，近在青門外。

連畛距阡陌，子母相鉤帶。

五色曜朝日，嘉賓四面會(huì)②。

膏火自煎熬，多財(cái)為患害。

布衣可終身，寵祿豈足賴。

【注】①東陵瓜：漢初人邵平在秦破后失侯，為布衣，在長(zhǎng)安城東種瓜，時(shí)謂之東陵瓜。②蕭何計(jì)誅韓信受高祖封賞，眾人道賀，邵平獨(dú)勸其勿受，以除高祖猜忌之心，蕭何從其計(jì)。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.前四句先寫邵平所種之瓜的名字及種瓜地點(diǎn)，后描述其瓜田連綿，大小瓜連綴成片。

B.“五色曜朝日”有雙關(guān)意，既指瓜有五色，也喻指蕭何煊赫一時(shí)的情形。

C.“膏火”句言多財(cái)之患猶如膏火自煎，意指盛極當(dāng)思，不應(yīng)為錢財(cái)所累。

D.全詩(shī)以邵平和蕭何為吟詠對(duì)象，通過(guò)二人際遇的對(duì)比，表達(dá)追慕古人之情。

2.請(qǐng)分析這首詩(shī)與陶淵明的《歸園田居》（其一）在思想情感方面的異同。（6分）

答：

[賞析]

此為詠邵平與蕭何之詠史詩(shī)。詩(shī)以“昔聞”領(lǐng)起以下八句。前四句詠邵平事，點(diǎn)明邵平所種之瓜的名字及種瓜地點(diǎn)，復(fù)形容其瓜田之大，種瓜數(shù)量之多。“五色”以下四句詠蕭何事?！拔迳倍渲^邵平所種“東陵五色之瓜，登于相國(guó)之盤，在朝日中暉曜，而相國(guó)之座上，嘉賓四面來(lái)會(huì)”（陳伯君先生校注《阮籍集》語(yǔ)）?！案嗷稹本錇椤岸嘭?cái)”句之比喻，猶言多財(cái)之患害如膏火之自煎。此處仍詠蕭何。末兩句收束全篇，點(diǎn)出主題，上句言邵平隱居種瓜，以布衣之身得以安享天年；下句言蕭何雖寵祿有加，卻猶如膏火自煎，故寵祿不足賴也。全詩(shī)以邵平、蕭何的對(duì)比論證人生之大道理，有史有論，構(gòu)思新穎。

[思路點(diǎn)撥]

1.本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧。D項(xiàng)“追慕古人之情”錯(cuò)。此詩(shī)是以邵平、蕭何的對(duì)比論證人生的大道理：邵平以布衣之身得以安享天年，蕭何雖寵祿有加，卻猶如膏火自煎，所以寵祿不足賴。

2.本題考查比較鑒賞詩(shī)歌的思想感情?！稓w園田居》（其一）為課內(nèi)篇目?？忌纫治鰞稍?shī)在思想情感方面的相同點(diǎn)，兩詩(shī)均表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦或?qū)ζ矫瘢ㄌ飯@）生活的向往之情。然后分析兩詩(shī)在思想情感方面的不同點(diǎn)。阮詩(shī)，從“膏火”二句與“布衣”二句中，詩(shī)人希望以平民之身安享天年，表達(dá)出對(duì)官宦生涯的憂懼。陶詩(shī)，“誤落塵網(wǎng)中”“久在樊籠里”等句表達(dá)了詩(shī)人不愿受官場(chǎng)束縛?！胺秸嚅e”等句則表達(dá)了詩(shī)人歸隱后的喜悅之情與躬耕田園的閑適之情。

[參考答案]

1.D

2.同：都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦或?qū)ζ矫瘢ㄌ飯@）生活的向往之情。

異：①阮詩(shī)中，詩(shī)人希望以平民之身安享天年，表達(dá)出對(duì)官宦生涯的憂懼。②陶詩(shī)中，詩(shī)人不愿受官場(chǎng)束縛，表達(dá)出躬耕田園的喜悅之情。

（選自山東省2021屆高三第二次模擬考試試題）

（二）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3～4題。

書鄢陵王主簿所畫折枝①二首（其一）

蘇軾

論畫以形似，見與兒童鄰。

賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人。

詩(shī)畫本一律，天工與清新。

邊鸞②雀寫生，趙昌③花傳神。

何如此兩幅，疏淡含精勻。

誰(shuí)言一點(diǎn)紅，解寄無(wú)邊春。

【注】①折枝，花卉畫的一種，畫花卉不畫全株，只畫連枝折下來(lái)的部分。②邊鸞，唐代畫家，所畫花鳥極精美。③趙昌，宋代畫家，善畫折枝花卉。

3.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)人開篇主張畫作以形似取勝，讓人一見到畫作就像見到鄰家兒童般親切。

B.“邊鸞”兩句極言兩位畫家筆下之物形神兼?zhèn)?，為推崇王主簿之畫做鋪墊。

C.王主簿畫作用“一點(diǎn)紅”來(lái)呈現(xiàn)“無(wú)邊春”之意境，體現(xiàn)了折枝畫的特征。

D.作者構(gòu)思精巧嚴(yán)密，從宏觀入手來(lái)論畫論詩(shī)，最后落筆于王主簿的折枝畫。

4.題畫詩(shī)有的談?wù)撍囆g(shù)見地，有的展現(xiàn)畫面意境。本詩(shī)與蘇軾的另一首題畫詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》（竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)）相比，在內(nèi)容上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

[賞析]

此詩(shī)從詩(shī)畫創(chuàng)作理論談起，大處入筆，層層推進(jìn)，最后歸結(jié)到王主簿的折枝畫。前四句分別闡述論畫、賦詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)，表明作者的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。五、六句將詩(shī)、畫總提，正面提出觀點(diǎn)。“邊鸞”二句為互文，就理論而言為例證，就王主簿而言為對(duì)比與反襯，就行文而言則為由說(shuō)理至詠畫之過(guò)渡，亦為后文之鋪墊。末四句以“何如”二字示褒貶，歸結(jié)到王主簿所畫折枝畫，又以“疏淡含精勻”進(jìn)一步置王畫于邊、趙二家之上，可見詩(shī)人的態(tài)度。此詩(shī)議論中肯獨(dú)到，且與情景描寫配合有致，為蘇軾“以議論為詩(shī)”之代表詩(shī)作。

[思路點(diǎn)撥]

3.本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧。A項(xiàng)“讓人一見到畫作就像見到鄰家兒童般親切”錯(cuò)?！耙娕c兒童鄰”意為那些以“形似”作為論畫標(biāo)準(zhǔn)的人，其見識(shí)、見解與兒童相接近，表明其幼稚。

4.本題考查比較鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容。題中“題畫詩(shī)有的談?wù)撍囆g(shù)見地，有的展現(xiàn)畫面意境”，即提示考生要從“談?wù)撍囆g(shù)見地”“展現(xiàn)畫面意境”兩方面比較分析兩詩(shī)內(nèi)容。本詩(shī)先闡明自己對(duì)論畫、賦詩(shī)的認(rèn)識(shí)，后正面提出觀點(diǎn)——“天工與清新”，最后評(píng)價(jià)王主簿的折枝畫，印證自己的看法。《惠崇〈春江晚景〉》則主要以多種意象，展現(xiàn)意境，體現(xiàn)詩(shī)人的觀察。

[參考答案]

3.A

4.①本詩(shī)主要談?wù)撍囆g(shù)見地。詩(shī)人首先表明賦詩(shī)論畫的主張：不可只重“形似”，落入俗套；應(yīng)自然天成、新穎不俗。接著評(píng)價(jià)王主簿的折枝畫，印證這一主張。

②《惠崇〈春江晚景〉》主要展現(xiàn)畫面意境。詩(shī)歌描繪出花開、水暖、蒿滿、芽短等早春時(shí)節(jié)生機(jī)盎然的景象，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)畫面內(nèi)容的觀察和對(duì)畫作意境的把握。（每點(diǎn)給3分）

（選自貴州省2021年高考適應(yīng)性測(cè)試）

（三）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。

故人寄茶

李德裕

劍外九華英，緘題下玉京。

開時(shí)微月上，碾處亂泉聲。

半夜邀僧至，孤吟對(duì)竹烹。

碧流霞腳碎，香泛乳花輕。

六腑睡神去，數(shù)朝詩(shī)思清。

其馀不敢費(fèi)，留伴讀書行。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開篇扣題，“緘題”扣“寄”，“劍外”“玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。

B.作者將茶碾碎烹煎，已至半夜還邀請(qǐng)僧人前來(lái)品飲，足見其愛茶之深。

C.綠色茶湯悅?cè)搜勰?，香氣四溢，輕落于盞旁的花朵增添了飲茶的意趣。

D.作者不愿耗用余茶，要留下在讀書時(shí)飲用，表現(xiàn)了對(duì)茶和友情的珍視。

6.“微月”“泉聲”“竹”三個(gè)意象對(duì)寫飲茶一事有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

[賞析]

此詩(shī)為五言古體詩(shī)。一、二句寫友人從劍外寄來(lái)名茶“九華英”，隨著書信抵達(dá)玉京，來(lái)到作者手上?！熬}題”指書信。三、四句以視聽結(jié)合的手法寫詩(shī)人打開友人所贈(zèng)茶葉時(shí)恰逢月牙初上，碾茶聲聽起來(lái)似亂泉躍動(dòng)。五至八句寫夜半時(shí)分詩(shī)人邀得僧友共品賞，親自烹茶，對(duì)月吟詩(shī)。煎好的茶湯，末沉華浮，香氣飄溢。九、十句寫茶喝到口里，詩(shī)人的精神一下煥發(fā)起來(lái)，詩(shī)思如泉涌，幾天都收不住。末兩句寫更加珍惜剩余的茶餅，只有讀書的時(shí)候才舍得取用。全詩(shī)意境高雅清新，透露作者好茶、惜故、樂眾的高雅情操。

[思路點(diǎn)撥]

5.本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧。C項(xiàng)曲解詩(shī)意?！拜p落于盞旁的花朵增添了飲茶的意趣”不當(dāng)?！跋惴喝榛ㄝp”是說(shuō)茶湯表面泛起如花般的茶沫，茶沫輕盈，茶香四溢。

6.本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象及表達(dá)技巧?！伴_時(shí)微月上，碾處亂泉聲”的“微月”暗示打開茶葉包裝的時(shí)間，與“亂泉”對(duì)應(yīng)，動(dòng)靜結(jié)合，以聲音反襯環(huán)境靜謐清幽?！鞍胍寡粒乱鲗?duì)竹烹”中的“竹”不僅是客觀實(shí)寫的物象，更象征詩(shī)人有朋友高潔的情操。三個(gè)詞展現(xiàn)美好環(huán)境，側(cè)面烘托飲茶的清雅脫俗之趣。

[參考答案]

5.C

6.“微月”點(diǎn)明開茶的時(shí)間，渲染了清幽的氣氛；“泉聲”以動(dòng)襯靜，突出了碾茶時(shí)環(huán)境的清靜；“竹”寫出了飲茶之處的雅致。三個(gè)意象展現(xiàn)了烹茶飲茶的美好環(huán)境，從側(cè)面烘托出飲茶的清雅脫俗之趣。

（選自2021年高考山東省二模）

（四）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7～8題。

紅蕉

柳宗元

晚英值窮節(jié)，綠潤(rùn)含朱光。

以茲正陽(yáng)色，窈窕凌清霜。

遠(yuǎn)物世所重，旅人心獨(dú)傷。

回暉眺林際，摵摵①無(wú)遺芳。

【注】①摵摵：擬聲詞，形容葉片掉落的聲音。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)描寫紅蕉葉子濃綠滋潤(rùn)、紅色花瓣光華閃閃，展現(xiàn)了紅蕉分外艷麗的形象。

B.頷聯(lián)通過(guò)對(duì)紅蕉外觀的描寫表現(xiàn)了紅蕉之美，更表現(xiàn)了紅蕉堅(jiān)強(qiáng)不屈的特質(zhì)。

C.“遠(yuǎn)物”，遠(yuǎn)處的事物，這里既指眼前盛開的紅蕉，也指因客游他鄉(xiāng)而處境悲涼的詩(shī)人。

D.第六句寫詩(shī)人由眼前的紅蕉聯(lián)想到自己客居他鄉(xiāng)的處境，不禁發(fā)出身世之感。

8.試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、抒發(fā)情感三個(gè)角度賞析詩(shī)歌尾聯(lián)。（6分）

答：

[賞析]

此為詠物詩(shī)。首聯(lián)直寫其花。寫其外表，更突出其精神?！巴碛ⅰ?，秋冬之花?！案F節(jié)”指歲末時(shí)節(jié)，此時(shí)萬(wàn)花紛謝?！爸怠弊诛@出紅蕉精神。頷聯(lián)抓住紅蕉本色?！傲琛弊謱⑵錈o(wú)畏的精神、勇敢的品格和超然灑脫的風(fēng)貌，表現(xiàn)得淋漓盡致。頸聯(lián)，“遠(yuǎn)物”承上，指紅蕉，稱其“遠(yuǎn)物”是因?yàn)榧t蕉屬熱帶觀賞植物，永州地處亞熱帶地區(qū)，故永州可見。詩(shī)人站在長(zhǎng)安與中原角度，故將紅蕉視為“遠(yuǎn)物”?！斑h(yuǎn)物”，便成稀罕物，故“世所重”。由物而人，詩(shī)人自然想到被流放至永州的自己早已被統(tǒng)治者遺忘。同處永州，“遠(yuǎn)物”與“人”所受待遇是如此天差地遠(yuǎn)，此為詩(shī)人傷心的原因。尾聯(lián)，詩(shī)人將遠(yuǎn)處蕭條景象與眼前紅蕉疊放在一起，產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)效果。全詩(shī)寄寓詩(shī)人對(duì)自己命運(yùn)的深深的憂慮。

[思路點(diǎn)撥]

7.本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧及思想感情。C項(xiàng)曲解詩(shī)意。此處“遠(yuǎn)物”僅指紅蕉，對(duì)于從京城流放至永州來(lái)的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，此地的紅蕉就是“遠(yuǎn)物”。

8.本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧及思想感情。對(duì)于詩(shī)歌的尾聯(lián)而言，結(jié)構(gòu)方面的作用通常有：總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題；卒章顯志，揭示題旨；照應(yīng)上文、開頭或標(biāo)題，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；以景作結(jié)，言有盡而意無(wú)窮，給人以想象的空間。內(nèi)容方面的作用則主要是描寫形象，刻畫環(huán)境，營(yíng)造氣氛，襯托情感。抒發(fā)情感方面，主要是襯托某種情感或表達(dá)某種情感。

[參考答案]

7.C

8.結(jié)構(gòu)：宕開一筆寫“林際”之景，呼應(yīng)前文對(duì)紅蕉的描寫。

內(nèi)容：斜陽(yáng)下眺望樹林，草衰葉落，一片凄涼；除了紅蕉之外，其他花盡數(shù)凋零。渲染了肅殺凄清的深秋節(jié)氣，反襯了紅蕉的不凡和可愛。

情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)紅蕉的喜愛，以及自身處境艱難的孤寂、悲涼之情。（每點(diǎn)2分）

（選自2021年河南省高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試）

（五）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成9～10題。

清明日對(duì)酒

高翥

南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。

紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。

日落狐貍眠冢上[注]，夜歸兒女笑燈前。

人生有酒須當(dāng)醉，一滴何曾到九泉。

【注】傳說(shuō)狐貍死時(shí)，頭還向著巢穴所在的土丘?！冻o·九章·哀郢》：“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！?/p>

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)一句寫物景，一句寫人景。“南北”虛指四面八方；“各”指每家祭掃毫不相干。

B.頷聯(lián)用細(xì)節(jié)刻畫物景與人景。運(yùn)用蝴蝶、杜鵑等意象抒發(fā)無(wú)盡的相思之情。

C.頸聯(lián)承接上句，依照時(shí)間發(fā)展續(xù)寫詩(shī)人的所想，同時(shí)為尾聯(lián)做鋪墊。

D.尾聯(lián)詩(shī)人故作曠達(dá)，表達(dá)文人士大夫的心理常態(tài)——及時(shí)行樂。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)。

答：

[賞析]

首聯(lián)兩句為遠(yuǎn)景，一句物景，一句人景。“南北山頭多墓田”一句透出無(wú)限悲涼?！案鳌敝该考壹罀吆敛幌喔?，暗示祭掃者的痛苦難過(guò)。頷聯(lián)為近景，細(xì)節(jié)刻畫出物景與人景：冥紙成灰，灰飛漫天，好似白色的蝴蝶；相思成淚，淚滴成血，仿佛紅色的杜鵑。此處用了莊周化蝶、杜鵑啼血的典故。頸聯(lián)承接上句，依照時(shí)間發(fā)展續(xù)寫詩(shī)人的所見所想。出句為虛景，化用“狐死必首丘”的典故。狐貍與人的表現(xiàn)構(gòu)成強(qiáng)烈的反差。尾聯(lián)詩(shī)人表達(dá)自己的態(tài)度，這也是文人士大夫的心理常態(tài)，即及時(shí)行樂。詩(shī)人在此故作曠達(dá)之語(yǔ)。

[思路點(diǎn)撥]

9.本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言及思想感情。B項(xiàng)“運(yùn)用蝴蝶、杜鵑等意象抒發(fā)無(wú)盡的相思之情”表達(dá)不確切。頷聯(lián)的意思是：焚燒的紙灰像白色的蝴蝶到處飛舞；凄慘地哭泣，如同杜鵑鳥哀啼時(shí)要吐出血來(lái)一般。此處運(yùn)用莊周化蝶、杜鵑啼血的典故來(lái)表達(dá)情感。

10.本題側(cè)重考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。賞析頸聯(lián)，先要理解詩(shī)句意思。頸聯(lián)的意思是：黃昏時(shí)，靜寂的墳場(chǎng)一片荒涼，獨(dú)有狐貍躺在墳上睡覺；夜晚，上墳歸來(lái)的兒女們?cè)跓羟皻g聲笑語(yǔ)。然后認(rèn)真辨析，一是“狐貍眠冢上”，依據(jù)注釋，可知化用了《楚辭·九章·哀郢》中“狐死必首丘”的典故；二是“狐貍眠冢上”“兒女笑燈前”應(yīng)為想象之虛景，故為虛寫；三是以“狐貍”與“兒女”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)作者的情感。

[參考答案]

9.B

10.①虛寫。詩(shī)人并非碰到狐貍在冢穴里面睡覺，而是說(shuō)，祭掃結(jié)束，人人各自歸家，燈前笑語(yǔ)；祭掃之時(shí)哭哭啼啼，平日里卻沒有絲毫的傷心難過(guò)。②用典。狐貍始終對(duì)同伴、對(duì)“家庭”忠誠(chéng)無(wú)二，即使死了，也要將頭對(duì)準(zhǔn)丘穴的方向。③對(duì)比。狐貍和人的對(duì)比，“我”和“兒女”的對(duì)比，突出無(wú)奈的曠達(dá)感。

（選自遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021屆高三第二次模擬考試）

（六）

閱讀下面這首元曲，完成11～12題。

【中呂】普天樂·江頭秋行

趙善慶

稻粱肥，蒹葭秀。黃添籬落，綠淡汀洲。木葉空，山容瘦。沙鳥翻風(fēng)知潮候，望煙江萬(wàn)頃沉秋。半竿落日，一聲過(guò)雁，幾處危樓①。

【注】①危樓：高聳的閣樓。

11.下列對(duì)這首曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一、二兩句寫江邊莊稼肥碩茂密，江渚上蒹葭蕭疏秀美，顯現(xiàn)出秋景的生機(jī)與詩(shī)意。

B.三、四兩句中的“添”“淡”二字，生動(dòng)展現(xiàn)出由夏入秋時(shí)大自然色彩的漸變過(guò)程。

C.“山容”之所以“瘦”，是因?yàn)樯钋飼r(shí)節(jié)木落千山，山峰才顯露出突兀嶙峋的輪廓。

D.整首曲寫了作者江頭秋行的所見所聞，透露出詩(shī)人的驚喜之情，句式整齊而又活潑。

12.《江頭秋行》是寫景名作，作者是怎樣描寫景物的？請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析。

答：

[賞析]

此散曲描繪了一幅清朗明麗的秋景圖，抒發(fā)了作者內(nèi)心濃郁的羈旅鄉(xiāng)思之愁。漫步秋日江畔，作者見稻谷、高粱等長(zhǎng)勢(shì)喜人；見江邊蘆葦已秀穗，荻花飄舞；不遠(yuǎn)處幾戶人家的院墻籬笆被莊稼黃色所飾；江中小洲，綠色淡去，抹上枯黃色彩。走近，只見樹葉飄零，山容消瘦；沙鷗在水面翻飛，似在報(bào)知潮漲潮落；江上煙霧迷蒙，秋色深沉。一聲雁鳴，打破寂靜；夕陽(yáng)西下，幾棟閣樓更顯高聳。寫景層次清晰，靜景與動(dòng)景結(jié)合，并善于從不同的距離、不同的視點(diǎn)來(lái)刻畫景物。全曲措辭凝練，對(duì)仗工穩(wěn)；筆調(diào)清麗，隨筆點(diǎn)染，皆成畫境，給人恬靜凄清之美。

[思路點(diǎn)撥]

11.本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言及思想感情。D項(xiàng)“透露出詩(shī)人的驚喜之情”錯(cuò)，曲的前半部分抒發(fā)了詩(shī)人由所見之景引起的驚喜之情，但后半部分抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的深沉情感。總體呈現(xiàn)的是恬靜、凄清的情境。

12.本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！霸鯓用鑼懢拔铩保丛趯懢皶r(shí)運(yùn)用了什么手法，問(wèn)的是關(guān)于描寫的角度、語(yǔ)言及手法等，可以從觀察視角、景物狀態(tài)、修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)（煉字）等方面思考。作者從多種角度來(lái)寫景，如動(dòng)靜、視聽、遠(yuǎn)近等，又運(yùn)用比擬的修辭，立體地呈現(xiàn)秋景，觀察細(xì)致，畫面恬靜凄清。

[參考答案]

11.D

12.①?gòu)囊曈X與聽覺相結(jié)合的角度來(lái)寫。整首曲多處寫作者站在江頭所見之景，“一聲雁過(guò)”則從聽覺角度寫出了鄉(xiāng)情。

②從空間角度來(lái)寫。一、二兩句作者從近處寫平視所見之景；七、八兩句作者遠(yuǎn)望，先寫仰視所見，再寫平視所見，富有層次地寫出了秋景的特點(diǎn)。

③虛實(shí)結(jié)合。“幾處危樓”為虛寫，其余為實(shí)寫。危樓并不是作者于江頭親眼所見，而是作者因情設(shè)景，是想從傳統(tǒng)的、觸發(fā)鄉(xiāng)思的“危樓”意象，引出自己的羈旅思鄉(xiāng)之情。

④動(dòng)靜結(jié)合?！暗玖环?，蒹葭秀”是靜景；“沙鳥翻風(fēng)”寫出鳥在秋風(fēng)中翻飛的姿態(tài)。

（選自昆明市一中高三第七次仿真模擬檢測(cè)）

（作者單位：廣州市華僑中學(xué)）