張以芳 凌桂芳

摘 要：科技論文摘要英文編譯是科技期刊國際化進(jìn)程中必不可少的部分。醫(yī)學(xué)英文屬于實(shí)用英文，而ESP理念是實(shí)用英文的一種教學(xué)理念，其與科技期刊英文編譯存在一定相關(guān)性。本研究通過分析ESP的主要需求因素，引發(fā)英文編譯的實(shí)際目標(biāo)思考。從多個維度結(jié)合編譯實(shí)際工作，分析其提高英文編譯水平的可行性策略，使英文編譯不再拘泥于形式和意思互恰的表面目標(biāo)，而是要基于ESP理念采用歸化或異化的翻譯策略，根據(jù)科技期刊的特殊要求，指向性、準(zhǔn)確性地表達(dá)論文的核心思想。

關(guān)鍵詞：ESP理念;科技期刊;英文編譯

中圖分類號：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-8122（2021）04-0073-03

ESP（English for Specific Purposes）也就是平常所說的“專門用途英語”或“特殊用途英語”，如旅游英語、商務(wù)英語、財經(jīng)英語、工程英語、醫(yī)學(xué)英語等[1]。ESP理念是教育領(lǐng)域的一個重要且成熟的理念，其核心是明確語言學(xué)習(xí)者如何在某個特定語境下準(zhǔn)確使用英文。作為學(xué)術(shù)期刊的英文編輯來說，不僅是工作者，也是學(xué)習(xí)者。對于英文編輯而言，英文的工具意義不僅體現(xiàn)在專業(yè)工作實(shí)踐中，還體現(xiàn)在不斷提高英文技能的同時，緊密結(jié)合科技期刊的專業(yè)性和特殊性需求。在如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的全媒體時代，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐?？萍计诳氖姑莻鞑?、普及和推廣科學(xué)思想和科學(xué)技術(shù)，其發(fā)展離不開對外交流和學(xué)習(xí)，科技期刊摘要英文編譯的重要性不容小覷[2]。本文結(jié)合筆者所學(xué)的醫(yī)學(xué)英文專業(yè)和從事的出版編輯工作實(shí)踐，通過ESP理念的學(xué)科交叉融合，以期引發(fā)對科技期刊英文編譯的思考。

一、ESP理念引發(fā)科技期刊英文編譯思考的原由

盡管ESP理念屬于教育領(lǐng)域的研究課題，但醫(yī)學(xué)英文作為ESP中的一類，兩者存在很多關(guān)聯(lián)性和共性。早期學(xué)者Dudley-Evans等定義和分析了ESP理念的特點(diǎn)，包括：滿足學(xué)習(xí)者的特殊需求;教授內(nèi)容集中在特定專業(yè)或活動;目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)各方面符合相關(guān)的實(shí)際要求;針對某項技能集中學(xué)習(xí)以及無既定的教學(xué)方式[1]。這些特點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)基于需求的學(xué)習(xí)，也契合科技期刊英文編輯在工作中的實(shí)際應(yīng)用要求?，F(xiàn)階段，我國科技期刊英文編輯水平參差不齊，不利于我國科學(xué)信息技術(shù)的國際化交流?；贓SP理念的特點(diǎn)分析，就ESP理念與科技期刊英文翻譯的關(guān)系研究確實(shí)能為現(xiàn)階段我國科技期刊英文翻譯水平的提高提供一定參考，將科技期刊的學(xué)科專業(yè)知識和英文翻譯技巧相互結(jié)合開展翻譯工作。編輯在工作實(shí)踐過程中，可以基于上述特點(diǎn)思考如何準(zhǔn)確翻譯科技期刊論文摘要，以滿足科技期刊論文專業(yè)性強(qiáng)、術(shù)語復(fù)雜、句式結(jié)構(gòu)長等特殊性需求?！霸诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，知行合一，將翻譯工作與英文學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，復(fù)盤、思考、總結(jié)，能力和經(jīng)驗共同提高，才能更好地履行科技期刊論文的英文編譯職責(zé)[3]。因此，探討科技期刊英文翻譯時融合ESP理念具有重要的啟發(fā)性。

二、ESP理念下科技期刊英文編譯提升的重要因素探討

1.英文編譯需求因素

基于ESP理念的學(xué)習(xí)者需求因素，確定科技期刊英文編譯的需求動機(jī)包括3個內(nèi)容：目標(biāo)需求、當(dāng)前需求和工作需求[1]。（1）目標(biāo)需求作為英文編輯的工作客觀需求，即在實(shí)際翻譯工作中需要了解的知識和掌握的技能。目標(biāo)需求主要范疇包括：英文使用動機(jī)、使用方式、使用時涉及的內(nèi)容，以及使用英文的情境，當(dāng)然還包括英文編輯本身的崗位職責(zé);（2）當(dāng)前需求表明英文編輯目前欠缺的知識和技能，主要范疇包括：英文編輯目前的英文水平，目前最迫切需要提升的英文技能，以及滿足期刊讀者和用戶的需要。此外，還存在科技期刊編輯的主觀期待差異;（3）工作需求存在不同期刊類型的個體化差異，通常英文編輯的工作需求與目標(biāo)需求相互結(jié)合。針對以上3個需求內(nèi)容，筆者總結(jié)科技期刊英文翻譯素養(yǎng)需迫切提升，反映了科技、文化國際化交流對專業(yè)英文綜合性人才的需求，以及涉及期刊專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐[4-5]。

筆者對南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院6本雜志的6位英文編輯進(jìn)行了開放式問卷調(diào)查，包括自身素養(yǎng)評估和編譯質(zhì)量期待，及英文水平、專業(yè)水平兩個維度。其中，僅2位編輯是醫(yī)學(xué)英文專業(yè)出身，還通過了英文專業(yè)八級考試;另外4位通過了大學(xué)英文六級考試，總體是符合科技期刊英文編輯的語言水平要求。專業(yè)水平方面，6位編輯的工作資歷都是3年以上，其中1位是從事英文編譯達(dá)20年之久的老教授。對于編譯質(zhì)量的期待，6位編輯都提到希望能通過醫(yī)學(xué)英文的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高醫(yī)學(xué)英文編譯水平，期待編譯的英文摘要能媲美國際一流期刊的要求。

2.英文編輯角色定位

科技期刊的英文編輯在編譯工作中充當(dāng)著多重角色，包括譯者、編者、學(xué)習(xí)者和研究者。為了滿足這多重角色的需求，英文編輯必須收集資料、保持學(xué)習(xí)，并在工作中實(shí)踐和提升自身的素養(yǎng)。在ESP理念指導(dǎo)下，科技期刊英文編輯應(yīng)先以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，以表達(dá)作者論文的核心思想為宗旨，不拘泥于表面意思;其次，為了使編譯的英文水平與論文專業(yè)知識相匹配，英文編輯也應(yīng)該收集資料，做好研究者。

科技期刊英文編輯的背景主要包括2類：一是科技期刊相關(guān)專業(yè)背景，對這類編輯的要求往往是英文水平達(dá)到一定程度，如大學(xué)六級;二是英文專業(yè)或醫(yī)學(xué)英文專業(yè)背景。多數(shù)英文編輯并非出版編輯專業(yè)出身，在編譯時需要平衡英文翻譯的“信達(dá)雅”和專業(yè)詞匯的固定用法[2，6]。

3.英文編譯素材

科技期刊英文編譯需求因素能引導(dǎo)編輯選擇合適的英文編譯素材，包括相關(guān)專業(yè)的英文期刊等。主要有以下幾個方面的影響：相關(guān)專業(yè)的英文期刊直接影響編輯的語言技能;其次，母語為英文的作者論文和期刊對編譯方法也會產(chǎn)生一定影響[1]。我國的國際影響力不斷提升，若要進(jìn)一步參與國際社會的文化、政治、經(jīng)濟(jì)交流，就要加強(qiáng)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高國際溝通、聯(lián)系能力。英語是重要的國際性通用語言之一，隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長，國際地位日益提高，與國際社會的交流不斷增加，因而對英語人才的需求也不斷加大。然而，我國科技期刊英文摘要編譯質(zhì)量良莠不齊，除了引進(jìn)高素質(zhì)編譯人才之外，相關(guān)專業(yè)的英文期刊對非英文母語國家的科技期刊編譯發(fā)揮著不可忽視的作用。編譯人員可以找到所在期刊學(xué)科領(lǐng)域的重點(diǎn)和精品期刊，通過反復(fù)翻閱學(xué)習(xí)、甚至對語言表達(dá)結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿等，這些方式對編譯能力的提升作用也是淺以默化的。如骨科類的國際期刊：The Journal of Bone & Joint Surgery，Injury等;其次，參考國際相關(guān)學(xué)科的大型數(shù)據(jù)庫內(nèi)的文獻(xiàn)資料：如Medline，Scopus等，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會把英語作為母語的作者的表達(dá)特點(diǎn)和行文規(guī)律，建立屬于編輯自己的語料庫和問題檔案，為日常英文編譯工作提供素材。

三、ESP理念指導(dǎo)下科技期刊英文編譯質(zhì)量提升的策略

科技期刊英文編譯的原則是清楚、簡潔地表達(dá)中文的中心思想。編輯應(yīng)該根據(jù)文章的具體情況和期刊要求，對編譯的詞匯、句式和段落進(jìn)行全面規(guī)劃和設(shè)計。筆者基于對ESP理念在科技期刊編譯中的啟示，結(jié)合科技期刊英文編譯的實(shí)踐經(jīng)驗，分享一些策略體會。

第一， 建立以編譯需求目標(biāo)為基礎(chǔ)的固定式編譯模式?？萍计诳⑽木幾g者多以譯者為中心，與以論文為出發(fā)點(diǎn)的理念背道而馳。編輯可以運(yùn)用ESP理念中對學(xué)習(xí)者需求動機(jī)的3個需求法，通過多次、反復(fù)溝通，了解作者或論文的編譯需求，差異化、個性化處理各類編譯問題[7]。編譯人員除了對讀者的需求了然于心外，還應(yīng)精準(zhǔn)定位科技期刊。編輯在編譯科技論文時應(yīng)與時俱進(jìn)，符合社會和市場的發(fā)展要求，即在編輯加工和優(yōu)化文字表達(dá)過程中采用規(guī)范提法和體裁，盡可能簡潔又不失新意地表達(dá)原文意思。對存在歧義的中文內(nèi)容也可以同時提出明確、合理的修改和補(bǔ)充。英文編譯者通常在編譯論文摘要時還能發(fā)現(xiàn)中文表達(dá)存在的問題，如數(shù)據(jù)有誤、表達(dá)有歧義等;其次，認(rèn)清現(xiàn)有刊物優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新地進(jìn)行欄目策劃與創(chuàng)新，如設(shè)計期刊常見專業(yè)術(shù)語、句型和句式語料庫，以及常用科技論文英語表達(dá)習(xí)慣等欄目。這既是英文編譯人員的經(jīng)驗總結(jié)，又對投稿作者有所啟示，讓作者在投稿前就能快速發(fā)現(xiàn)英文稿件中的各種錯誤，并加以修正，可節(jié)省編譯人員時間，減輕基礎(chǔ)工作量。

第二， 提高和完善繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體系。編輯的繼續(xù)教育側(cè)重在相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和出版編輯培訓(xùn)兩方面，對于英文編輯的繼續(xù)教育項目尚不普及。英文編譯提示素材還應(yīng)該具備專門的針對性材料，不是單純地提高英文的語言能力，還包括英文編譯的專業(yè)性輔導(dǎo)，如何平衡和結(jié)合是值得探討和研究的。科技期刊英文編譯者應(yīng)與國際和行業(yè)變化接軌，盡可能編譯出地道和純正的英文摘要，合理轉(zhuǎn)化源語言與目的語[8]。如有時間和條件，編譯人員也應(yīng)定期參加各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)，包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)，既能與同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，又可以及時掌握新的科技期刊英文編排規(guī)范等。通過實(shí)踐和理論的結(jié)合，不斷完善和提升專業(yè)素質(zhì)，從而提高編譯效率和質(zhì)量。

第三，英文編譯者背景多元化，引進(jìn)不同編譯背景的人才。由于科技期刊一般僅配備1名英文編譯者，甚至僅有兼職英文編譯者，這非常不利于編譯質(zhì)量的穩(wěn)定和提升。筆者建議形成多個科技期刊群，推行成立編譯團(tuán)隊，將各類編譯背景人才匯聚起來，將英文學(xué)習(xí)和出版編輯知識有機(jī)結(jié)合。

四、結(jié) 語

總而言之，醫(yī)學(xué)英語翻譯有一定的難度，其質(zhì)量往往受到譯者各方面水平的影響。缺乏經(jīng)驗的翻譯人員往往容易在翻譯過程中顧此失彼，脫離實(shí)際需要，使用一些晦澀難懂的詞匯或翻譯的文體結(jié)構(gòu)不符合科技論文的要求。ESP理念可指導(dǎo)醫(yī)學(xué)英語翻譯人員在提高專業(yè)水平的同時，加強(qiáng)英語語言能力的培養(yǎng)，從而提升譯文質(zhì)量。作為一名合格的醫(yī)學(xué)英語譯者，既要不斷關(guān)注醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的發(fā)展，還應(yīng)及時調(diào)整和完善自己的英語編譯思維和理念。我國科技期刊英文編譯水平尚不能媲美國際一流期刊，仍處于摸索階段?？萍计诳瘒H化的前提是科技期刊英文編輯樹立編譯水平提升的意識，在積累編譯經(jīng)驗的同時，研究和實(shí)踐科學(xué)的編譯方法。編輯可以試著轉(zhuǎn)換角色定位，從一個編譯者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者，ESP理念為科技期刊編譯者提供了一個別樣的英文編譯思路，從多個維度結(jié)合編譯實(shí)際工作分析其提高英文編譯水平的可行性策略，使英文編譯不再拘泥于意思互恰的表面形式，而是基于ESP理念要采用歸化或異化的翻譯策略，根據(jù)科技期刊的特殊要求，準(zhǔn)確地表達(dá)論文的核心思想。

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[責(zé)任編輯：武典]