呂莉莉

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文? 時(shí)事? 熱點(diǎn)? 貫通? 活力

摘要：踏入教壇以來(lái)，多年從事農(nóng)村學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，生源多是外地或周邊鄉(xiāng)村遷移來(lái)的。這些家長(zhǎng)有明顯的特點(diǎn)：他們少有時(shí)間管教孩子，很少訂報(bào)刊閱書籍，茶余飯后不會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注課本外的事物等等。而相對(duì)應(yīng)的他們的孩子也是：沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣，沒(méi)有課外閱讀的途徑和場(chǎng)所，沒(méi)有人帶領(lǐng)他們?nèi)ベ?gòu)買書籍，自己更不會(huì)把有限的零花錢積攢起來(lái)買書看。 “大語(yǔ)文”觀認(rèn)為：語(yǔ)文教育，是以人獲得更好的身心發(fā)展為基點(diǎn)的，因此，語(yǔ)文教育不僅在于讓學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)在于幫助學(xué)生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)。于是我試著從這幾個(gè)方面進(jìn)行摸索、探討。

一、課前播報(bào)打先鋒

我設(shè)計(jì)了口語(yǔ)交際活動(dòng)：課前3分鐘“新聞發(fā)布會(huì)”，其目的是幫助學(xué)生掌握重要新聞信息。通常安排在語(yǔ)文課前，由我事先提供報(bào)紙刊物給學(xué)生，分配好每日匯報(bào)員，在三分鐘內(nèi)言簡(jiǎn)意賅、口齒清楚地播報(bào)給同學(xué)聽。大方向我還是有所把控的，內(nèi)容大致包括國(guó)內(nèi)外大事、本地區(qū)要聞，由他們篩選自己認(rèn)為比較重要而同學(xué)也比較感興趣的新聞，至于具體的內(nèi)容由學(xué)生本人、決定，可以是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、衛(wèi)生、科技、食品等等。學(xué)生發(fā)布后，教師稍作補(bǔ)充或指正。這種發(fā)布會(huì)一般安排在每天的第一節(jié)語(yǔ)文課前舉行，較好地體現(xiàn)了時(shí)事教育的及時(shí)性和經(jīng)常性。學(xué)生為了準(zhǔn)備課堂上的新聞報(bào)道，在課余時(shí)間看報(bào)刊雜志、看電視、聽廣播、做摘抄、整理要聞等，有利于養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)觀察、分析、歸納、表達(dá)能力等。

二、課中引經(jīng)據(jù)典好夯實(shí)

時(shí)事新聞雖然是思想品德課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，其他學(xué)科可以不做重點(diǎn)?？啥嗄甑恼Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)將時(shí)事內(nèi)容穿插于課堂教學(xué)中，不僅能很好地完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的廣度和深度。例如：在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元主題為“共產(chǎn)主義革命先輩舍身為國(guó)為民做貢獻(xiàn)”的課文時(shí)，我引用感動(dòng)浙江十大人物“王青意”同志和 “白福想”同志的感人事跡，他們兩人以共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)和舍身救人的精神詮釋了新時(shí)代黨員的面貌和至高無(wú)上的精神，因?yàn)槭前l(fā)生在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的真實(shí)事跡，更因?yàn)槭鞘煜さ呐笥训母腥耸论E，我是噙著淚講述的，所以學(xué)生產(chǎn)生了深刻的共鳴。學(xué)生為他們的感人事跡所折服，學(xué)生感受到自己身邊就有優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也格外認(rèn)真，格外有感觸，而不僅僅是單純而又遙遠(yuǎn)的說(shuō)教。又如：教學(xué)《自己的花是給別人看的》這篇課文時(shí)，季羨林先生把文章寫得那樣優(yōu)美那樣令人向往外面的世界，可我想到近幾年我們的家鄉(xiāng)也在大力改變啊，我收集了當(dāng)時(shí)縣委縣府大力推進(jìn)的“四邊三化”專項(xiàng)治理行動(dòng)資料，展出很多對(duì)比圖片，讓學(xué)生驚嘆，原來(lái)自己生活的家園也在日益變化，也引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)“愛家鄉(xiāng)愛家園“并不遙遠(yuǎn)，反思他們的行為習(xí)慣是否文明健康？是否也想著為他人做點(diǎn)力所能及的小貢獻(xiàn)，比如隨手撿起一張紙，比如倡導(dǎo)家人庭前院后種點(diǎn)花木等環(huán)保小事，學(xué)生也頗有感想，畢竟能比他們的父母在意識(shí)上進(jìn)一步就不錯(cuò)了！在講到六年級(jí)上冊(cè)第五單元以“民族魂”魯迅先生為主題整編的單元時(shí)，我適時(shí)引入“莫言”先生，以他為國(guó)爭(zhēng)光的獲獎(jiǎng)開始，穿插介紹其淡泊名利，扎根農(nóng)村題材文學(xué)的創(chuàng)作，使學(xué)生從課本中走入現(xiàn)實(shí)，有切實(shí)的敬仰人物，從而在時(shí)事熱點(diǎn)中與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相貼近。在講授習(xí)作教學(xué)《我的理想》時(shí)，一開始，學(xué)生們談的理想很有趣，比如教師、老板、道士無(wú)所不有，后來(lái)我追問(wèn)為什么及你會(huì)為此做出什么人生規(guī)劃等等，全都閉口了，都覺(jué)得自己的理想很遙遠(yuǎn)。但是對(duì)自己喜愛的明星人物周杰倫等則有興趣，我干脆查了一大堆資料細(xì)細(xì)講給他們聽。重點(diǎn)介紹明星人物的曲折成長(zhǎng)過(guò)程，意在讓學(xué)生明白他們都是以不懈的堅(jiān)持和驚人的毅力專注地做事，從而取得成功的，而后順勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于暢談理想并努力去追求，要知道這些農(nóng)村孩子大多覺(jué)得理想是多么深?yuàn)W多么遙遠(yuǎn)的東西，他們覺(jué)得說(shuō)破嘴會(huì)被人笑話的，有些就寧愿閉嘴了！但有了教師生動(dòng)的現(xiàn)行事例引入，他們的理想也長(zhǎng)了遠(yuǎn)飛的翅膀。

三、課后接力求開拓

有了前面的兩種方法鋪路輔助，我想課后的拓展也是一片深入的沃土，于是我想到舉辦一些時(shí)事競(jìng)答、手抄報(bào)評(píng)比、小練筆評(píng)論等等，這就促使學(xué)生要更勤于發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（1）時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽。時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽通常是將一定時(shí)期內(nèi)的重大時(shí)政問(wèn)題和有關(guān)新聞知識(shí)編制成多種形式的賽題，要求學(xué)生按指定的方式（必答、搶答、輪答等）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)加以回答，評(píng)判員依據(jù)回答的正確程度評(píng)分，然后以得分多少?zèng)Q定名次。時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們平時(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們關(guān)心國(guó)家大事的自覺(jué)性。

（2）報(bào)刊剪輯展覽或手抄報(bào)比賽。組織學(xué)生收集各種與時(shí)事有關(guān)的新聞圖片、新聞的背景材料、名人軼事等，然后將這些東西剪輯并粘在一塊，做成報(bào)刊集錦?；蛘甙l(fā)動(dòng)學(xué)生自己手抄，并編輯成小報(bào)紙。最后，同學(xué)和老師共同根據(jù)作品的知識(shí)性、趣味性和美觀度等方面來(lái)評(píng)選出優(yōu)秀作品，并放在櫥窗展覽。

（3）評(píng)論小練筆。前段時(shí)間報(bào)刊媒體披露經(jīng)常有學(xué)生遭到不法分子的騷擾乃至猥褻，事前我也了解了一些情況，知道他們的父母根本沒(méi)有這方面的引導(dǎo)和告誡?？吹竭@些不諳世事的花一般的孩子，我覺(jué)得特別有必要進(jìn)行引導(dǎo)，于是我收集一些新聞事例和自我保護(hù)的常識(shí)，讓學(xué)生用筆談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)自己，避免不必要的傷害。很多孩子在日記中說(shuō)到現(xiàn)實(shí)中的陰暗面，也因此收獲。再比如食品安全問(wèn)題，我收集了一些有關(guān)垃圾食品的材料，黑作坊的觸目驚心的圖片，亂吃零食的嚴(yán)重后果，孩子們有感而發(fā)，真正明辨是非。

總之，無(wú)論是采納哪一種形式都是要真正體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主、探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合”的思想。其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣、習(xí)慣和能力。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，他們就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地合作探究學(xué)習(xí)，去分析時(shí)事現(xiàn)象，并努力提高運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析時(shí)事的能力，以養(yǎng)成關(guān)注家事、國(guó)事和天下大事的良好的習(xí)慣，從而使自己自覺(jué)地在日常學(xué)習(xí)、生活中關(guān)心祖國(guó)的前途、民族的振興和人類的命運(yùn)。

面對(duì)自己的本行學(xué)科，我之所以致力于將時(shí)事內(nèi)容穿插于課堂教學(xué)中，是因?yàn)橄氡M自己所能為農(nóng)村孩子閉塞的心間打開一扇天窗，讓天地間廣闊燦爛的星光為他們引路，讓我們的學(xué)生不做魯迅先生筆端的“四角天空”下的孩子！

參考文獻(xiàn)：

（1）《希拉里傳記》伯恩斯坦。出版社：中信出版社 出版時(shí)間：2008年01月

（2）《半月談》出版社：半月談雜志社