朱婷婷

活動(dòng)目標(biāo)

1. 知道泥漿印抹后會(huì)形成印痕。

2. 能大膽想象使用自然材料粘貼五官等方法裝飾泥漿精靈。

3. 體驗(yàn)用泥漿進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)泥漿游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蘑菇亭、泥漿、海綿拓印工具、小毛巾、鉛畫紙、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激起幼兒興趣

師：蘑菇亭里，來(lái)了一群可愛(ài)的泥漿精靈，它想在美麗的蘑菇亭“拍照”，你想看看它們是怎么“拍照”的嗎？

師邊做“拍照片”的動(dòng)作邊講解。

師：用小海綿和泥漿，可以怎么印呢？誰(shuí)想來(lái)試試？拿起小海綿，蘸點(diǎn)泥漿水，抹一抹、印一印，看，作品印好了！

二、感受泥漿印痕，并大膽想象用自然物進(jìn)行裝飾

師：可是泥漿精靈不滿意，它說(shuō)我的眼睛、嘴巴、鼻子、頭發(fā)呢？怎么都不見(jiàn)了，怎么辦？

師：寶貝們的辦法真好。蘑菇亭里的樹(shù)葉、花也想來(lái)給泥漿精靈幫忙，花（樹(shù)葉）可以做什么呢？泥漿精靈的眼睛放在哪里？誰(shuí)想來(lái)試試？

師：放不上可以抹點(diǎn)泥漿哦。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

師：你們都想來(lái)試試，那你想做什么形狀的泥漿精靈？眼睛怎么做？

師：接下來(lái)我們一起去給泥漿精靈拍照吧。

提出要求：印之前先選一張紙，挑選喜歡的材料開(kāi)始創(chuàng)作。先印抹，再裝飾。如果小朋友手上有泥漿可以用小毛巾擦一下。

四、挑選作品，欣賞評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)把做好的作品夾到繩子上，我們一起來(lái)看看泥漿精靈的作品。請(qǐng)你來(lái)介紹一下你做的作品，你是怎么做的？

活動(dòng)延伸

泥漿直接同自然物進(jìn)行拓印出現(xiàn)的印痕會(huì)不會(huì)更有趣呢？和你的朋友一起去試試吧。鼓勵(lì)幼兒在草地上、果園區(qū)撿掉落在地上的蛇果、楊梅等來(lái)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思

一、關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)和需求，注重在自然中學(xué)習(xí)

盧梭說(shuō)過(guò)：“教育是人、經(jīng)驗(yàn)與自然的組合?！?為了讓幼兒和大自然一起游戲，在游戲中感受大自然的美，并進(jìn)一步激發(fā)對(duì)泥漿游戲的感受與體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在印印玩玩中，學(xué)會(huì)感受、發(fā)現(xiàn)泥漿、樹(shù)葉、花等自然物的美。大自然是最好的老師，以后還要多引導(dǎo)幼兒利用自然材料開(kāi)展活動(dòng)。例如在草坪上游戲時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用泥漿制作好喝的奶茶，撿草地上的桂花葉、桂花、蒲公英花等一起放到泥漿里攪拌，做成美味的奶茶；在美工區(qū)、戶外用小手、小腳玩泥漿印畫，用撿來(lái)的樹(shù)葉、花來(lái)裝飾等游戲。

二、尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子?！痹诨顒?dòng)中，教師讓幼兒嘗試抹、印、刷等各種方式來(lái)表現(xiàn)，并尋找喜歡的自然材料進(jìn)行裝飾，引導(dǎo)幼兒圍繞“泥漿”展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，從而使每個(gè)幼兒都參與并大膽表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒用情境性的語(yǔ)言來(lái)講述自己的作品，如“你的小精靈在干什么？遇到了誰(shuí)？”等，讓美的種子在幼兒心里生根發(fā)芽。3F4D561E-6830-4FCC-94F8-7D62C8F0591F