項(xiàng)紅瓊 尤丞靜

當(dāng)春天漸漸來臨，幼兒園的自然角里慢慢地?zé)狒[了起來。早晨，朵朵來到自然角里，驚喜地發(fā)現(xiàn)：“哇，蠶卵孵出小蠶寶寶了?！辈灰粫∨笥褌兌紘诉^了，議論道：“它好像餓了，給它吃什么呢？”“我知道它最喜歡吃桑葉了?！焙竺鎺滋欤∨笥褌冴懤m(xù)帶來了許多桑葉，蠶寶寶成了孩子們的“寵兒”。借著這次教育契機(jī)，老師引導(dǎo)小朋友們一起觀察、探索，圍繞蠶寶寶的身體生長特征進(jìn)行了討論。小朋友們發(fā)現(xiàn)：蠶寶寶從細(xì)小黑瘦慢慢變得白白胖胖，蠶寶寶只喜歡吃干凈的桑葉，蠶身上有很多像排著隊(duì)的小黑點(diǎn)，蠶走路一拱一拱地爬得好慢。

在這段時間的觀察中，小朋友們有的拿出了放大鏡看，有的拿著桑葉和蠶寶寶打趣，還有的拿來紙筆描繪蠶寶寶。一天，安安好奇地用手摸了摸蠶說道：“老師，蠶寶寶的身體好柔軟哦！”老師說：“是的，蠶寶寶的觸感柔軟，你們知道生活中有什么材料也是這樣軟軟的、白白的嗎？”睿澤搶答道：“衛(wèi)生紙就是這樣的，我們可以用衛(wèi)生紙做蠶寶寶嗎？”“紙巾怎么做才能變得白白胖胖呢？”老師說道。這一問題激起了小朋友們的探究欲，他們紛紛找來了創(chuàng)作材料：紙巾、筷子、粗細(xì)不同的吸管、記號筆等。最終小朋友們利用這些材料，探索出用吸管、筷子等，將衛(wèi)生紙“卷一卷，擠一擠”的方法，創(chuàng)作出蠶寶寶。

在幼兒探索過程中教師發(fā)現(xiàn)：1.多數(shù)幼兒制作步驟不清晰，材料使用不恰當(dāng)。2.只有個別幼兒制作出了蠶寶寶一節(jié)一節(jié)的身體結(jié)構(gòu)。所以老師組織幼兒進(jìn)行深度思考，利用幼兒同伴間“榜樣學(xué)習(xí)”的策略，鼓勵幼兒大膽分享自己在探索中發(fā)現(xiàn)的方法，歸納總結(jié)制作步驟，從而解決了幼兒操作中的問題。

本次活動從幼兒生活出發(fā)，以幼兒感興趣的“蠶”為題材，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?；顒又杏變鹤灾鹘?gòu)手工經(jīng)驗(yàn)，自主尋找探究方法，使每個孩子都很自信地認(rèn)為“這是我自己探索到的方法”。教師啟發(fā)幼兒觀察、比較自己和同伴的作品，讓幼兒從中獲得經(jīng)驗(yàn)，體會到手工創(chuàng)作的樂趣。下面是幼兒手工作品及評價。

蠶事正忙

◎王以諾（5歲6個月）

作品介紹：蠶寶寶吃得多長得快，蠶房里的桑葉不夠吃，它們都爬到外面來啦！看，它們忙著吃著桑葉、忙著快快長大、忙著吐絲造繭，就像我們小朋友一樣忙。

評價：在這幅作品里，幼兒注意到蠶的頭部和小黑點(diǎn)的不同。頭部添畫顏色較深，小黑點(diǎn)則畫得小巧而有規(guī)律。更為細(xì)心的是在桑葉的顏色選用上，幼兒選用了深淺不一的綠色，使畫面富有層次感，還不會顯得單調(diào)乏味。

籃子里的春天

◎俞睿澤（5歲9個月）

作品介紹：你看！我的蠶寶寶個子好高，都快爬出來了。它們身體越來越長，像在比賽，看誰長得高，看誰先爬出來。

評價：這幅作品中，蠶寶寶制作逼真、精美。幼兒擺放時注意到了遮擋關(guān)系，交錯攀爬。選用了編織的小籃子盛放作品，在籃子的邊緣處又粘貼了兩片桑葉，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，使作品有了別具一格的生機(jī)，感受到幼兒富有情趣的審美特征。

春蠶號列車

◎雷銘安（5歲10個月）

作品介紹：蠶寶寶的身子像火車一樣一節(jié)一節(jié)的。瞧！它們在前進(jìn)的時候，還發(fā)出了“沙沙”的響聲，就像火車在慢慢開動。

評價：大班幼兒已經(jīng)能運(yùn)用比較的方法，較為細(xì)致地觀察事物。幼兒發(fā)現(xiàn)蠶的身體一節(jié)一節(jié)如同小火車，還了解到蠶的生長速度不同，所以也制作出了長短、胖瘦不一的蠶寶寶。在顏色搭配方面，選用了黑色紙作為底襯，搭配白色的蠶、綠色的桑葉，使畫面色彩鮮艷，形成了強(qiáng)烈的對比，給人以視覺沖擊，為整幅作品提高了觀賞度。

扭來扭去

◎謝文鑫晨（5歲7個月）

作品介紹：快看看我的蠶寶寶們，它們有的剛剛吃飽肚子在高興地跳舞，扭來扭去的真可愛！還有的蠶寶寶躺在桑葉上睡覺呢， 別吵醒它們哦！

評價：從作品中可以看出，該幼兒手部小肌肉靈活，蠶的身體制作的較為勻稱，對蠶的身體特征了然于胸，添畫出了左右對稱排列的小黑點(diǎn)和頭。幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)蠶寶寶一拱一拱的行動方式，在呈現(xiàn)時，把蠶寶寶的身體高高拱起，就像真實(shí)的蠶寶寶在游戲，使之形成了一幅立體的畫卷。