耿茂靜

●項目學習背景

書是陪伴我們成長最忠實的朋友，也是每個人學習生活中的良師益友，可是有些學生身邊卻沒有豐富的圖書資源;有些學生一般只選自己感興趣的書看;還有些學生對網(wǎng)絡上流行的小說很著迷……以“讓學生感受閱讀的重要性，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書、愛上讀書”為目的設計此次學習活動。

●項目學習目標

1.設計調(diào)查研究、閱讀交流等活動;

2.營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣;

3.設計調(diào)查問卷并擬定采訪提綱，撰寫簡單的調(diào)查報告。

●項目實施過程

結合教材，通過討論，確定3個項目學習任務：閱讀興趣調(diào)查、讀書活動策劃、暢游浩瀚書海。

任務一：閱讀興趣調(diào)查

1.進行問卷調(diào)查。（如下表1）

為了得到真實的調(diào)查結果，做好設計調(diào)查問卷的工作，且要注意以下問題：

①問題的選用：根據(jù)需要了解的情況設計相關問題。

②問題的表達：語言要簡潔、明了、客觀。

③問題的排序：可以按問題的難易程度進行排列。

喜歡閱讀的少年，記得“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀書百遍，其義自見”這些道理吧。此刻，請你聯(lián)系自己的真切情況，選擇填空。

1. 你是男孩還是女孩？（ ）

A. 女 B.男

2. 你會讀課外書嗎？（ ）

A. 會 B.有時會C.不會

3. 你平時每天多長時間的課外書呢？（ ）

A. 半小時到1小時 B.半小時以下 C.1小時之上

4. 你最感興趣的是哪一類書？（ ）

A. 科普 B.寓言、歷史故事 C.小說

D.文學 E.其他類

5. 你一學期讀幾本課外書？（ ）

A. 4本以下 B.6本以上

6. 你的爸爸媽媽陪你讀書嗎？（ ）

A. 一次都沒有B.很少 C.每天

7. 你的書房家有幾本你讀的書（包括漫畫書）？（ ）

A. 9本以下 B.11～30本

C. 30～40本 D.40本以上

8. 是誰幫你選書的？（ ）

A. 爸爸媽媽 B.我 C.一次也不買

9. 你的父母在家讀書嗎？（ ）

A. 經(jīng)常讀書B.偶爾讀書 C.從不讀書

10. 你讀得書主要從哪里來？（? ?）

A. 家中的書柜里 B.去圖書室借書 C.去書店

11. 閱讀時，遇到生字或不理解的地方，你是如何處理的？（? ? ）

A. 查字典 B.請教爸爸媽媽 C.放著不管

12. 你是否喜歡和同伴交流你喜歡的書籍和讀書收獲？（? ? ）

A. 否 B. 是

13. 你有哪些讀書好習慣？（ ）

A. 思考著讀 B. 做筆記讀

C. 大聲讀 D. 另一種形式

從今以后，“買書吧，書里裝著一個世界;愛書吧，讓生活豐富而高雅;讀書吧，讓自己聰慧有修養(yǎng)”。讓我們攜起手來，做個快樂的讀書人。

2.采訪新華書店，進行考察

當?shù)貢晔菍W生課外看書的重要場所，我們從學生課外書的出售情況和現(xiàn)場小讀者的買書情況兩方面來觀察。

①提前設計采訪提綱。

②隨機采訪正在購書的同學。

③采訪書店的工作人員。

考察時間：

考察地點：

采訪工作人員：

①書店里什么時間最忙碌？

②哪些書在小學生中最暢銷呢？

隨機采訪小讀者：

①你喜歡來買書，還是讀書？

②你怎樣選擇書籍呢？

3.完成調(diào)查報告。

1. 填表緣起：為了了解小學生的閱讀情況，在老師和家長的幫助下，我們開展這次調(diào)查情況。

2. 調(diào)查目標：通過填寫，知道同學們讀書的情況，面對小學生讀書的真實情況，提出閱讀的寶貴建議。

3. 填表形式：填寫表格，指定訪問。

4. 填表時間：

5. 分工合作：

6. 我們的寶貴意見：

7. 小學生看書基本情況分析：

8. 填表感想與體會：

任務二：讀書活動策劃

“書是我們成長的階梯”在指導學生的情況下創(chuàng)造一些閱讀活動，發(fā)出“少年正是讀書時”的倡議，舉辦詩歌朗讀演講比賽、名著讀后感有獎征文、讀書手抄報比賽等活動，完成表4。

任務三：暢游浩瀚書海

通過一系列讀書活動競賽，學生在活動過程中受到熏陶，得到感染，激起了讀書的熱情。引導學生好讀書，還要引領學生讀好書，開展好書推薦，營造讀書環(huán)境，留出讀書時間，讓學生暢游浩瀚書海。（活動見表5。）

●總結與反思

本次項目學習的閱讀活動難忘而豐富多彩，學生們可否體驗到讀書的樂趣？你是否認識到養(yǎng)成好的閱讀習慣很重要？在這次活動中，你有哪些收獲呢？跟大家交流一下吧。

1.小組交流

（1）以推薦書目的形式交流本小組的項目過程和項目報告。

（2）在自己的班級里開展“推薦好書和讀書交流”等閱讀活動。

2.歸納與調(diào)查

細心填寫下面的問卷表，想想自己有哪些啟發(fā)。（完成表6）

編輯/李? ? 莉