徐輝元 曾智聰

基金項目：2020年廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金（“攀登計劃”）項目（項目編號：pdjh2020b0955）成果。

摘要：高校教師是高等教育的重要依靠力量，教師師德養(yǎng)成建設是高校師資隊伍建設的一項重要內(nèi)容。加強教師師德師風建設，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，從而有利于提升高職院校大學生思想政治教育的實效性，促進高等學校教育高質(zhì)量發(fā)展。

關鍵詞：師德;師風;思想政治工作

一、談談對師德師風的認識

所謂“師德”，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，指的是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質(zhì)。筆者認為，“師德”中最主要的“德”是其職業(yè)道德，教師的職業(yè)是一個鑄造人的靈魂的高尚職業(yè)，其職責是教書育人。根據(jù)教育部官網(wǎng)發(fā)布2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結(jié)果，全國各級各類學校共有專任教師1792.18萬人，如果把一切教育工作者都包括在內(nèi)，其隊伍非常龐大，而在這個龐大隊伍中的每一個成員，身上都擔負著培養(yǎng)國家和社會各行各業(yè)的建設者、中國特色社會主義事業(yè)的接班人的偉大使命。所以，每一個教師、教育工作者都必須嚴格遵守其職業(yè)道德規(guī)范和行為準則，具有良好的職業(yè)情操，包括較高的政治素養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德品質(zhì)修養(yǎng);同時必須忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，熱愛學生， 處處事事做學生的道德楷模。一個被學生喜歡和認可的老師，不僅僅在于有無淵博的學識，更在于其高尚的人格，作為學生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學生產(chǎn)生深遠的影響。

如何將“師德”細化成有較強操作性的行為規(guī)范，首先，必須明確師德的內(nèi)涵是“師愛為魂，學高為師，身正為范”，并將其細化成具體的行為準則，尤其應針對某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務，作為教師從業(yè)的基本標準;其次，依照準則制定內(nèi)容詳細、科學合理的師德考核辦法，定期對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進行考察評估，并將考核結(jié)果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據(jù);最后，加強“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對本行業(yè)的神圣感與榮譽感，使廣大教師樹立正確的職業(yè)觀與價值觀，自覺牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓，使之將教師的職業(yè)當做事業(yè)來做。

當今形勢下，教師的職業(yè)還要求大家必須具備創(chuàng)新思維，不斷學習和充實自己，因為學習本身是永無止境的事情，尤其是在現(xiàn)在的網(wǎng)絡化時代，學生和老師有可能在某一些知識的掌握方面處在同一個起跑線上，或許學生已經(jīng)超過了老師跑在了老師的前面，那么老師就要和學生一起學習、討論，達到教學相長、共同進步，啟發(fā)創(chuàng)新思維等目的?？傊?，在社會日新月異的時代變化面前，教師必須永遠保持一顆進取之心，好學上進也正是教師應具備的一種職業(yè)道德素質(zhì)。

所謂師風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。著名作家曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。通常說教師是人類靈魂的工程師，承擔著培養(yǎng)國家和人民的偉大事業(yè)接班人的神圣使命，這不僅僅是一句格言，它首先要求教師必須具有良好的工作作風、思想作風和學風。教師的風尚風氣主要呈現(xiàn)在其教風（教書和育人之風）、學風（學習和學術之風）和作風（工作和行事之風）上。

二、以培養(yǎng)十“心”為抓手，加強師德師風建設

教師具備良好的道德品質(zhì)，不僅僅是教師個人修養(yǎng)問題，而且關系到熏陶和培養(yǎng)人的問題。

一是忠心?！爸艺\黨的教育事業(yè)”。這就是教師的忠心的具體表現(xiàn)。忠誠于自己的工作崗位，愛崗敬業(yè)。將“忠心”二字內(nèi)化為自己的情感，并轉(zhuǎn)化為行動，對教育工作具有強烈的使命感和責任感，形成對學生強烈的愛，進而影響學生。

二是良心。古人強調(diào)“良知良能”，這里的“良”是指我們對所知所能對象的主動性?！傲夹摹本褪且环N主動的自我認識和約束，教育良心就是對教師職業(yè)的高度認同，并主動付出努力和汗水。要不負學生及家長給予教師的期盼，不負黨和人民對教育事業(yè)的厚望。有如此良心，我們才能帶動學生。

三是熱心。熱心是一種積極主動的行為，是對良心的反應。作為教師，就是要熱愛自己的職業(yè)，忠實履行自己的教師職責，有強烈的職業(yè)使命感。只知良心而無行動的熱心，是光有熱烈的口號，而形成不了對學生的正面激勵。熱心，也是教師教育工作的動力源泉。

四是愛心?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鳛榻處?，首先要熱愛教師職業(yè)，懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感。其次要愛學生。教師對學生的愛，是一種無私、普遍、持久而又深厚的愛。再次是愛同事，與同事友好相處，齊心協(xié)力，共同做好教育工作。

五是雄心。雄心表示教師對教育事業(yè)保持一顆向上進取的心，一種發(fā)展的熱情。有了雄心壯志，教師就會注重學習與研究，觀察與思考，潛心鉆研教育教學。在教育教學中，勇于實踐，善于從與同事、學生的交流互動中取長補短，使課堂充滿激情和活力，感染學生。

六是虛心?！疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后”。作為一個積極向上的具有職業(yè)道德的教師，需時刻保持虛心。從教學與知識的角度來說，知識的海洋是浩瀚無邊的，只有虛心才能不斷更新自己的知識;只有虛心，才能善于學習他人，自覺與他人交流，提高自己的教育教學水平。

七是同心。即同心同德。教師與學生、學校同心同德，樹立校榮我榮的意識，才能心情舒暢，共同克服困難，才能齊心協(xié)力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)出類拔萃的高素質(zhì)人才。

八是耐心。耐心源于愛心，它如實反映出一個教師自我修養(yǎng)的程度。守住耐心，就意味著教師能以一種寬容的態(tài)度對待學生的成長;意味著教師能以一種接納的態(tài)度對待學生的學習障礙;意味著教師愿意給學生一種在成長過程中有人陪伴的安全感;意味著對每一名學生都寄予期望，有教無類，都不放棄。

九是公心。個別老師可能因?qū)W生家長的原因，給學生胡亂排位;或因自身牟利需要，課堂教學只講一半;或基于成績的原因，給學生分三六九等。這早已遭到了社會的詬病。所以，教師應時刻守住公心，不能帶著偏見去安排學生、評價學生、教育學生。

十是恒心。恒心表示對認定的事物持之以恒?！笆陿淠?，百年樹人”，教育是特別需要恒心的事業(yè)，急躁毛糙是干不好事業(yè)，更培養(yǎng)不出德才兼?zhèn)涞膶W生。所以，作為教師，應時時事事不性急、不氣餒，力求耐心細致地教育和幫助學生，讓每個學生的潛能得到充分的挖掘，個性得到充分的發(fā)展。

“以德正身，堪為人師，才稱其職?！痹趯W生心目中，教師是社會規(guī)范、道德的化身，他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、品行，乃至行為舉止、行事風格等。一個具有良好品德的老師，會對學生思想品德的形成起著催化作用，其文明的言談舉止會對學生起著修正作用，良好的心理素質(zhì)對學生起著完善作用。因此，立德樹人，師德建設尤為重要。

三、加強對高校年輕教師師德師風建設的特別認識

為什么要提出加強對高校年輕教師師德師風建設的特別認識，緣于筆者從事高校教育教學工作十年來的感受。高校教師，面對著的教育對象既是一些已經(jīng)能夠獨立生活的成年人，又是一些世界觀、價值觀、處事觀及其思想、思維方式皆處在特別活躍期的年輕人，尤其是在目前的網(wǎng)絡化時代，大學生們已經(jīng)成為一個見多識廣的社會人群，他們分分鐘能解決許多問題，他們每每在對比，時時在進行創(chuàng)新思維，八面來風…….他們對大學老師的標準和要求非常之高。而從另一層面來看，目前的大學教師中有很多則是剛?cè)肼毜拇髮W本科畢業(yè)生或研究生畢業(yè)生，這些年輕人從一所大學走入另一所或同一所大學后，身份發(fā)生了質(zhì)的變化，角色也從昨日的學生變成了如今的老師，按說這些都需要一個過程，即成長的過程，可事實上，現(xiàn)在很多大學，特別是一些新成立的民辦高校（尤其是一些新建立的民辦高職院校），對于新入職的年輕老師來說，是沒有條件讓他們?nèi)ヂD(zhuǎn)換角色和身份的，他們?nèi)肼毢笮枰⒓窗缪堇蠋煹慕巧?，在實踐中去定位自己的身份和位置，這其中很重要也特別值得強調(diào)的就是加強對他們的師德師風的培養(yǎng)和建設的問題，這關系高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。

人的培養(yǎng)首先是價值觀的培養(yǎng)，如果說中小學生的價值觀是尚處在沒有定性的可塑階段的話，那么大學則是一個人成長過程中僅剩下的最后一個價值觀可塑、可培養(yǎng)的關鍵性階段。在這個階段里，培養(yǎng)人的人——培養(yǎng)者，其價值觀以及思想道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)等等，在擔當培養(yǎng)者的角色中顯得尤為重要。面對目前國內(nèi)外形勢的變化和需要，加強高校師德師風建設，尤其是年輕的教師們，一定要通過自身的學習提高，樹立“以德立教”意識，筑起“立德樹人”的防線，才能擔當起肩上的重任，為國家人才培養(yǎng)做出自己的應有貢獻。

四、把思想政治工作貫穿教育教學全過程中的師德師風建設

在2016年全國高校思想政治工作會議上提出，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，“立德樹人”“以德立教”。為此，培養(yǎng)人的人：培養(yǎng)者——廣大的教職員工們，首先要樹立起把思想政治工作貫穿教育教學全過程的牢固防線，其中第一道防線就是專職教師隊伍（年輕的思想政治理論課教師們是排頭兵）;第二道防線是專職思想政治工作者隊伍（年輕的輔導員隊伍中的每一個人都是排頭兵）;第三道防線是行政職能部門工作人員、教輔人員（教務、教輔工作人員是排頭兵）;第四道防線是后勤管理服務人員等（餐飲、保安、宿管等工作者隊伍中的每一個年輕的工作人員都是排頭兵）。這樣，所謂的教書育人，“立德樹人”，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，就不能簡單理解為只是專任教師，或思政課老師以及專職輔導員、或?qū)W工部門工作人員的事，而是所有教職員工的事情。教書育人，育人最重要，所謂育人，即以理服人，以德感人，包括所有的教職員工都在做這種育人工作，所以大家都有一個師德師風建設問題。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?！弊鳛楦咝V大教職員工，尤其是年輕的教職員工們，包括筆者在內(nèi)，務必要樹立高等教育工作者強烈的立德樹人意識感、責任感、使命感，進一步提高對“以德立教”“為人師表”的認識;在實踐上，堅持德育為先，教人者先受教育，然后通過正面教育來引導學生、感化學生、激勵學生;堅持以學生為本，通過合適的教育途徑和方式、手段來塑造學生、改變學生、發(fā)展學生，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。年輕的老師們，最熟悉年輕人，現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，青年大學生們最喜歡的也正是朝氣蓬勃年輕大學老師們，只要大家對學生播撒愛的雨露，用自己博大的愛心演繹教育工作者的無悔人生！用無私的奉獻譜寫幸福的人生！用自己的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔道義，愛心筑師魂。

參考文獻：

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