孫詩謙

摘要：在當(dāng)代藝術(shù)市場發(fā)展背景下，我國高校繪畫教育受到較大沖擊，給高校繪畫教育的發(fā)展帶來更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對這種情況，對當(dāng)代藝術(shù)市場發(fā)展對高校繪畫教育的影響進(jìn)行深入分析，從而為高校數(shù)字繪畫教育的改革發(fā)展提供有利依據(jù)，使高校繪畫教育水平得到有效提高。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)市場、市場發(fā)展、繪畫教育、影響

與傳統(tǒng)繪畫相比，現(xiàn)代藝術(shù)具有不同的藝術(shù)思想和技術(shù)手段，對繪畫本身美學(xué)的認(rèn)識有很大影響，對學(xué)校教育繪畫的健康發(fā)展有很大的影響。繪畫技術(shù)是大學(xué)藝術(shù)專業(yè)化的核心，繪畫技術(shù)的高低直接影響著創(chuàng)作和塑造的發(fā)展。但是，隨著現(xiàn)代藝術(shù)市場的發(fā)展，一些大學(xué)在整個(gè)藝術(shù)教育過程中，他們重視技術(shù)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美素質(zhì)。大學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)市場的發(fā)展，我們既要倡導(dǎo)原有教育形式精華，又要廣泛借助現(xiàn)代技術(shù)手段，把重技術(shù)的發(fā)展轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造性的文化思考，有效提高學(xué)生的繪畫教育水平[1]。

一、當(dāng)代藝術(shù)市場發(fā)展對高校繪畫教育的影響

（一）對傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的影響

從中國藝術(shù)教育體系的建立和發(fā)展的觀點(diǎn)來看，藝術(shù)教育是藝術(shù)形式形成的體現(xiàn)，深受西方美術(shù)的影響，更重視基本的繪畫技術(shù)和繪畫形象的作用。在古典藝術(shù)文化的框架下，中國的繪畫教育理念和模式以培養(yǎng)學(xué)生的基本繪畫技術(shù)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)，也是大學(xué)藝術(shù)學(xué)科的重要組成部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和繪畫練習(xí)也遵循了人性化的原則，以給學(xué)生提供扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)為目的。而在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，照相機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)等新技術(shù)取代了繪畫基礎(chǔ)的部分功能。這樣畫法的應(yīng)用，在傳統(tǒng)藝術(shù)教育的必要性和國家高等教育機(jī)關(guān)發(fā)展繪畫教育實(shí)用性方面，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（二）對繪畫授課內(nèi)容的影響

過去大學(xué)的繪畫教育的發(fā)展，是以素描和色彩為主要內(nèi)容的繪畫基礎(chǔ)課程，通過課余時(shí)間的藝術(shù)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識。在大學(xué)的繪畫教育過程中，教育內(nèi)容主要以形象的現(xiàn)實(shí)概念為基礎(chǔ)，真實(shí)地再現(xiàn)客觀事物，在整體學(xué)習(xí)和實(shí)踐中缺乏創(chuàng)新意識。由于現(xiàn)代藝術(shù)缺乏自己的標(biāo)準(zhǔn)，高校的繪畫教育內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化。越來越多的高校引入了數(shù)字繪畫課程，一是出于應(yīng)用轉(zhuǎn)型的實(shí)際需求，二是借助現(xiàn)代科技激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。數(shù)字繪畫是傳統(tǒng)基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的實(shí)踐橋梁，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代、基礎(chǔ)和創(chuàng)新、實(shí)踐和應(yīng)用相結(jié)合。另外，數(shù)字繪畫還能彰顯學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，突破以模仿為主的傳統(tǒng)形式，畢竟學(xué)生自身的能力水平有可能顯著影響學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)能力[2]。

（三）對繪畫判斷標(biāo)準(zhǔn)的影響

在傳統(tǒng)的繪畫教育中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在大學(xué)的繪畫教育中，分?jǐn)?shù)不能作為直接評價(jià)繪畫和藝術(shù)家的唯一指標(biāo)。但是，很多大學(xué)仍然采用分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)繪畫水平。繪畫的色彩和構(gòu)圖是決定學(xué)生繪畫水平的依據(jù)，雖然堅(jiān)持不例外、不矛盾的原則，但在推廣現(xiàn)代藝術(shù)時(shí)，繪畫作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也提出了更高的要求。

以現(xiàn)代藝術(shù)市場的發(fā)展為背景，受名人和媒體的影響進(jìn)行藝術(shù)傳播，會產(chǎn)生很大的社會影響。這可能導(dǎo)致對藝術(shù)的理解逐漸資本化。藝術(shù)是內(nèi)在的需要，學(xué)生應(yīng)該積極地理解作品的意義和內(nèi)容。在現(xiàn)代藝術(shù)市場的發(fā)展過程中，藝術(shù)創(chuàng)作形式從現(xiàn)實(shí)主義向非現(xiàn)實(shí)主義的轉(zhuǎn)變，從原始藝術(shù)向非典型藝術(shù)的轉(zhuǎn)變，形成了綜合藝術(shù)等新的表現(xiàn)方式，在評價(jià)學(xué)生的藝術(shù)作品時(shí)，教師應(yīng)考慮時(shí)代的發(fā)展須認(rèn)同并鑒賞一個(gè)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)。

（四）對繪畫教育理念的影響

從現(xiàn)代藝術(shù)市場的發(fā)展來看，現(xiàn)代藝術(shù)家在藝術(shù)形式的發(fā)展過程中，漸漸地概念藝術(shù)發(fā)生了變化，它也以超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)主義和自我中心主義的形式出現(xiàn)。所以，在繪畫教育中，我們須改變教學(xué)方法，我們不僅教技術(shù)和方法，在畫畫方面，也要重視學(xué)生的創(chuàng)造性思考和理論的培養(yǎng)，為他們的繪畫藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)代藝術(shù)市場發(fā)展背景下高校數(shù)字繪畫教育的改革措施

當(dāng)代藝術(shù)市場發(fā)展存在很多誘導(dǎo)因素和創(chuàng)新性思維模式，須采取有效措施改革繪畫高等教育，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。有效提高高校的數(shù)字繪畫教育水平，能為高等繪畫教育的科學(xué)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（一）更廣泛的引入市場競爭機(jī)制

為了提高繪畫學(xué)院的教育水平，可以引進(jìn)更廣泛、更深刻的競爭機(jī)制。其一，向市場要機(jī)遇可以盤活學(xué)生的從業(yè)積極性。其二，“跨界選人”可以向高校注入新的血液，豐富對既存的藝術(shù)觀和藝術(shù)形式的理解，有效地提高學(xué)生對各種藝術(shù)現(xiàn)象的認(rèn)識有助于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，克服對現(xiàn)代藝術(shù)的誤解，提高創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（二）多元化培養(yǎng)社會所需人才

無論是在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，還是在商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，高校數(shù)字繪畫教育都有著不同的背景和優(yōu)勢。繪畫教育要使學(xué)生的感情教育更加系統(tǒng)地展開，保證整個(gè)教育過程的層次性，有效地強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美意識，合理進(jìn)行人才分流，因材施教，因勢利導(dǎo)，為社會培養(yǎng)各種藝術(shù)人才。

結(jié)語：綜上所述，在現(xiàn)代藝術(shù)市場發(fā)展的條件下，傳統(tǒng)的繪畫教育對學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性產(chǎn)生了重要影響，很難實(shí)現(xiàn)高等教育繪畫和教育的特殊性，這給高等繪畫教育系統(tǒng)的發(fā)展帶來了很大的困難。進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代藝術(shù)市場的發(fā)展對高等數(shù)字繪畫教育的影響，理性改革高等繪畫教育，能夠從而支持高等繪畫教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹殿明. 當(dāng)代藝術(shù)市場發(fā)展對高校繪畫教育的影響[J]. 藝術(shù)教育，2014（10）：162.

[2]王霄. 新媒體視野下河南省高校美術(shù)專業(yè)課程改革研究——以“裝置藝術(shù)”課程為例[J]. 美與時(shí)代（上旬刊），2016（2）：93-95.