曹婷婷

摘要：民間民族舞蹈藝術是勞動人民智慧的結晶，由于民族民間舞蹈藝術所具有的特殊性，其傳承方式也呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性?；诖?，文章重點探討民間民族舞蹈藝術的傳承與發(fā)展趨勢，以供參考。

關鍵詞：民族民間舞蹈;傳承規(guī)律;發(fā)展特點

民族民間舞蹈具有極強的民族特色，加強對民族民間舞蹈藝術的研究，可以使其得到更好的傳承與發(fā)展。為了達到更好的傳承效果，需要在傳承與發(fā)展過程中注重其傳承規(guī)律，并探索出有效的傳承方式，進而促進民族民間舞蹈藝術的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

1民族民間舞蹈藝術的傳承規(guī)律

1.1群眾是民族民間舞蹈藝術傳承的主體

為了更好的推進民族舞蹈藝術的傳承，必須要高度重視群眾的參與性，并挖掘和發(fā)揮群眾的才能，從而實現(xiàn)民族民間舞蹈藝術的發(fā)展。任意一種藝術表現(xiàn)形式，都依賴于社會意識的影響，舞蹈藝術也并不例外，只有將服務于群眾作為目標，才可以實現(xiàn)舞蹈藝術的傳承和長遠發(fā)展。

1.2容易受到社會環(huán)境等多方面因素影響

每一種社會形態(tài)都會對舞蹈藝術的表現(xiàn)形式產生本質上的影響，特別是社會動蕩背景下，舞蹈藝術的發(fā)展將會受到嚴重的阻礙，而且舞蹈藝術的創(chuàng)新性將會被削弱。

1.3舞蹈藝術傳承中面臨著較多的問題

舞蹈藝術傳承過程中往往會存在較多的問題，而且也會呈現(xiàn)出一定的負面?zhèn)鞒幸?guī)律。由于民間舞蹈藝術比較容易受到社會的影響，因而容易出現(xiàn)媚俗化等問題。有學者指出，民族民間舞蹈藝術的本質是民間，這賦予了民間民族舞蹈藝術群眾屬性。所以這種藝術表現(xiàn)形式只有成為群眾生活的重要構成，才可以實現(xiàn)民間舞蹈藝術的傳承與發(fā)展。需要注意的是，很多人忽略了民間舞蹈藝術的創(chuàng)新，導致舞蹈藝術難以順應時代的發(fā)展，同時，由于缺乏創(chuàng)新性，也使這種藝術形式難以迎合當代年輕人的審美觀。

2民族民間舞蹈藝術的特點分析

2.1傳承性

在經過長時間的發(fā)展與積淀以后，民族民間舞蹈已經形成了一種獨特的體系。在傳承過程中，民族民間舞蹈藝術的精髓得到了完整的傳承與保存，由此可見，民族民間舞蹈藝術并非在某個時期里形成的產物，而是在經過長期發(fā)展與傳承過程中得到的結果。而這個過程需要經過很長的一段時間，同時需要得到后人的不斷創(chuàng)新，最終讓民族民間舞蹈藝術在傳承中不斷的提升自身的藝術價值。

2.2群眾性

民族民間舞蹈藝術產生于民間，具有極為牢固的群眾基礎。只有大眾參與傳播與創(chuàng)新，才可以實現(xiàn)民族民間舞蹈藝術的傳承。一般情況下，民族民間舞蹈藝術的內容時群眾的生活，能夠體現(xiàn)出地方的精神特征，如果民族民間舞蹈藝術脫離了群眾，那么將難以呈現(xiàn)出其特有的文化內涵。人們往往利用舞蹈形式，表現(xiàn)自己的情感，這是一種貼近生活與內心的一種真實的表達形式。尤其是節(jié)日活動中，人們都會用不同的舞蹈形式進行慶祝，從而體現(xiàn)出自己的喜悅。在一定程度上，舞蹈不僅僅能夠給人帶來美好的審美體驗，而且還具備娛樂性質，可以體現(xiàn)出人們的真實情感，因而舞蹈與群眾的生活關系非常的密切。

2.3民族性

這是民族民間舞蹈藝術所具備的鮮明特征，而且也是一個民族審美與風俗的重要體現(xiàn)形式。在民族民間舞蹈藝術發(fā)展過程中，可以充分呈現(xiàn)出其所具備的民族精神與風俗。舞蹈藝術是民族信仰與審美標準的體現(xiàn)，這與人類的情感是緊密相連的，可以充分體現(xiàn)出大眾對民族發(fā)展的盼望。將此融入到文化遺產中，并以舞蹈藝術的方式進行傳承和弘揚，能夠凝聚更多的民族力量，從而通過藝術的方式，實現(xiàn)民族精神的傳承與發(fā)展。

3民族民間舞蹈藝術傳承發(fā)展趨勢

3.1貫徹落實素質教育目標，推動民間舞蹈藝術的傳承發(fā)展

在高校的舞蹈教學中，具有非常豐富的教學內容，并符合學生的身心發(fā)展特征。專業(yè)的舞蹈教師組織教學活動，可以讓學生通過課堂學習，了解舞蹈、創(chuàng)作舞蹈。同時，高校舞蹈教育中，需要充分發(fā)揮舞蹈教育的科學性特征與規(guī)范性特征，凸顯出學校藝術教育和社會藝術教育的差異，而這也是學校藝術教育的獨特指出。高校舞蹈教師要發(fā)揮自身引導作用，這將對學生藝術教育成效產生直接的作用。因此，舞蹈教學中教學師應該將自身的引導作用充分發(fā)揮出來，在舞蹈教學活動中，滲透民族民族民間舞蹈，融入教學激情和情感，為有序開展舞蹈教學活動奠定良好的基礎。傳統(tǒng)舞蹈教學中，舞蹈教師只注重將舞蹈專業(yè)的樂理知識傳授給學生，忽視了情感教育，未認識到民族傳統(tǒng)文化在藝術教育中的重要性。在現(xiàn)代教育中，教師必須要深入落實素質教育目標，有助于藝術教育的順利開展，同時可以推動民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

3.2保留并傳承我國民族民間舞蹈的特色

推動民族民間舞蹈傳承的關鍵在于傳統(tǒng)精髓，繼承和發(fā)揚，必須要深入了解民族舞蹈中所蘊含的文化內涵與審美觀念等，同時還應該深度了解民族舞蹈藝術所體現(xiàn)出來的核心理念，民族性是民族舞蹈專屬的生活與生產等方面的行為規(guī)律，在一定的思維模式下產生獨特的文化表達方式。民族性是民間舞蹈的關鍵所在，同時也是其中所蘊含的民族精神。如果缺少了民族的特點，那么將難以實現(xiàn)民族舞蹈的創(chuàng)新與發(fā)展。以新疆維吾爾族的舞蹈為例，這種舞蹈形式具備非常顯著的特征，比如：下腰、身體上挑等，這些都可以作為維吾爾族舞蹈的特色與標簽。如果缺少了這種特點，那么將難以突出民族特點，即使穿上了民族的服飾，仍然無法體現(xiàn)出顯著的民族文化特色，另外，缺少民族特色的舞蹈，會導致舞蹈風格與民族特點更加的模糊。

3.3推動民族舞蹈藝術的創(chuàng)新發(fā)展

第一，需要保留舞蹈的特色，堅持原生態(tài)。在傳承與發(fā)揚舞蹈藝術過程中，必須要強調渠道的民族性與群眾性特點，而且還應該最大程度的保留這種藝術形式的特色。民族民間舞蹈藝術來源于大眾的生活，而且在靈活長時間的發(fā)展以后才具備了民族的特色，因而具備更加獨特的文化內涵與藝術價值。第二，民間民族舞蹈的價值有所提升。全球化背景下，深入挖掘其文化內涵，有助于增強民族向心力，還可以實現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的弘揚，增強傳統(tǒng)文化在全球領域中的影響力。

民族民間舞蹈藝術具備特殊的審美性，也是國家文化發(fā)展的重要構成，有助于推進文化的傳承和建設。從舞蹈藝術的文化價值來講，民族舞蹈的傳承，可以在一定程度上保護瀕臨失傳的民間技藝，是保護我國非物質文化遺產的重要渠道。從教育的角度來看，科學合理的融入到舞蹈專業(yè)教學中，并加上相關政策的保障，可以實現(xiàn)民間舞蹈藝術的傳承，還可以豐富高校舞蹈藝術的內容。以《喜鵲銜梅》為例，這是我國舞蹈家所創(chuàng)作出來的具備顯著民族特色與群眾性的舞蹈，這種舞蹈藝術是從傳統(tǒng)的層面上對待民間舞蹈藝術創(chuàng)作的選材，充分體現(xiàn)出時代特色與個人特色。從傳統(tǒng)的層面上選擇民間舞蹈藝術創(chuàng)作的材料，其中非常經典的動作可以體現(xiàn)出喜鵲的動態(tài)特點與梅的靜態(tài)特征，強調身體和扇子之間的銜梅動作。一般情況下，舞蹈的選材都是從生活中的細節(jié)入手，尤其是在深厚的文化背景下，從點入手可以更好的凸顯出舞蹈藝術的深厚內涵。在一些舞蹈動作的襯托下，可以更好的體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的內涵。舞蹈領域學者對我國舞蹈藝術形象進行了深入的研究，并進一步明確了文化精神的目標。與此同時，他們還對民間舞蹈進行了創(chuàng)編，并從動作與文化等多個層面呈現(xiàn)出最佳的表演效果。除此之外，還有很多地區(qū)將民間舞蹈融合到廣場舞中，充分體現(xiàn)出民族民間舞蹈所具有的群眾性特征。由于廣場舞普及程度非常高，融合民間民族舞蹈可以促使其得到更好的傳承與發(fā)展。此外還可以讓舞蹈成為大眾鍛煉的一種形式，充分滿足大眾的精神情感需求。

結束語

在一定程度上，促進我國民族民間舞蹈藝術的發(fā)展，不僅僅是中國群眾與民族的需求，還是我國現(xiàn)代社會文化體系形成的客觀需求。為了推進我國民族民間舞蹈藝術的長遠發(fā)展，還需要民族舞蹈研究者的繼續(xù)努力，進一步探索民族民間舞蹈藝術的傳承路徑，從而使我國民族民間舞蹈藝術屹立在世界藝術之林。

參考文獻

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