鮑晶晶

摘 ?要：近些年，國(guó)家將科教興國(guó)戰(zhàn)略提升到前所未有的國(guó)家發(fā)展層次，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)是中國(guó)新時(shí)代發(fā)展戰(zhàn)略的核心所在。在新時(shí)代發(fā)展的視域下，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)可以幫助提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，使得我國(guó)幼兒園教師短缺的問(wèn)題得到改善，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)是現(xiàn)在中國(guó)家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)也是國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的重中之重。基于此，本文在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)策略的研究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè);策略分析

【中圖分類號(hào)】G615 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）14-0031-02

【Abstract】In recent years，the country has elevated the strategy of rejuvenating the country through science and education to an unprecedented level of national development. Realizing the rejuvenation of the country through science and education is the core of Chinas development strategy for the new era. In the perspective of the development of the new era，strengthening the construction of kindergarten teachers can help improve the teaching quality and teaching level of kindergartens，and improve the shortage of kindergarten teachers in our country. The construction of kindergarten teachers is now a common concern of Chinese parents. Kindergarten teachers Team building is also the top priority of the national strategy of rejuvenating the country through science and education. Based on this，this article strengthens the research on the strategy of kindergarten teacher team building under the background of the new era.

【Keywords】New era;Kindergarten teacher team construction;Strategy analysis

從目前來(lái)看，隨著我國(guó)對(duì)幼兒園教育事業(yè)的高度重視以及科教興國(guó)戰(zhàn)略的有力開(kāi)展，推進(jìn)新時(shí)代幼兒園教師隊(duì)伍的迅速建設(shè)成為教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。在此過(guò)程中，幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)普遍存在短板，我們要加強(qiáng)對(duì)短板進(jìn)行改善，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)路徑的研究，在提高幼兒園教師隊(duì)伍核心素質(zhì)方面做好鋪墊，大力提高幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)策略的研究與實(shí)施，從而不斷推動(dòng)新時(shí)期我國(guó)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展，呵護(hù)祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)。

1.幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性

科教興國(guó)戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施是目前促進(jìn)我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到我國(guó)幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，也影響著祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)，它是我國(guó)教育事業(yè)的重中之重。科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施可以有效推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，解決我國(guó)人才短缺的問(wèn)題，不斷為國(guó)家的建設(shè)輸送源源不斷的人才，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到我國(guó)幼兒教育的發(fā)展。然而，要實(shí)現(xiàn)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，相關(guān)部門就要積極作為、加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)路徑的研究與規(guī)劃，開(kāi)展有效的研究與規(guī)劃可以對(duì)幼兒教育事業(yè)的建設(shè)起到重要的成效，可以使得科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施以及幼兒的教育問(wèn)題起到事倍功半之效。在新時(shí)代背景下，做好幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)在幼兒教育事業(yè)發(fā)展迅速，幼兒教育也是國(guó)家科教事業(yè)的重要組成成分，故此只有加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)，才可以促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的全面復(fù)興和發(fā)展，保障中國(guó)走特色社會(huì)主義道路。

2.幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

（1）幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)模式陳舊落后

目前來(lái)說(shuō)，在幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中，缺乏與時(shí)代共同進(jìn)步的思想意識(shí)，幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)模式與制度陳舊落后，各級(jí)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制缺乏主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)新性。許多部門不愿意突破傳統(tǒng)的建設(shè)理念、模式，導(dǎo)致幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)與新時(shí)代的發(fā)展脫軌，不能與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法對(duì)建設(shè)模式與理念進(jìn)行創(chuàng)新改革。幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)脫離了時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，將會(huì)對(duì)我國(guó)新時(shí)期的幼兒園教育事業(yè)帶來(lái)極大的影響與阻礙。

（2）缺乏相應(yīng)的教師隊(duì)伍建設(shè)資源投入

雖然我國(guó)大力發(fā)展科教事業(yè)，不斷推動(dòng)我國(guó)幼兒園教育事業(yè)的建設(shè)，但是大量的教育資金和資源集中在發(fā)達(dá)城市地區(qū)，偏遠(yuǎn)以及落后的山區(qū)就非常匱乏。因此，沒(méi)有了資金和資源的扶持，地方政府在幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)方面，并沒(méi)有把具體的工作落到實(shí)處，這在一定程度上就限制了幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)槿鄙儋Y金與資源的投入，幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)受阻，大量的幼兒教育人才流失。所以，需要加大資金和資源的投入，積極吸引大量的人才參與到幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)中，從而助力新時(shí)代我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，這樣就可以不斷為我國(guó)的建設(shè)輸送大量人才做好鋪墊。 （3）缺乏專業(yè)的幼兒教師力量

現(xiàn)階段，從事幼兒教育事業(yè)的人員自身教育教學(xué)水平低下，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的幼兒教育教學(xué)的知識(shí)與技能，不會(huì)對(duì)幼兒教育開(kāi)展有效的創(chuàng)新以及統(tǒng)籌管理。正因?yàn)槲覈?guó)幼兒教育缺乏專業(yè)的幼兒教育教師，這使得我國(guó)新時(shí)期的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)較為粗糙。這些從事幼兒教育教學(xué)的教師沒(méi)有準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)我國(guó)新時(shí)期的建設(shè)有著重要作用，并且由于傳統(tǒng)固守思想，這使得他們的幼兒教育工作缺乏創(chuàng)新，嚴(yán)重影響我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。所以，開(kāi)展幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)路徑的研究是契合新時(shí)代發(fā)展的，不斷總結(jié)和探索我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的許多細(xì)節(jié)，助力我國(guó)幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

3.幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)具體策略

（1）建立專業(yè)的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)模式

近些年，雖然我國(guó)很多高校建立了幼兒師范類專業(yè)人才培養(yǎng)點(diǎn)，但很多高校存在幼兒師范類專業(yè)與我國(guó)實(shí)際的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的契合度低，使得幼兒教育事業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況較差。此外，由于我國(guó)高校的幼兒師范類專業(yè)發(fā)展還存在欠佳的地方，使得我國(guó)的各高校之間幼兒師范類專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容建設(shè)規(guī)劃不合理。對(duì)此，高校教育工作者應(yīng)該重視幼兒園教師人才的培養(yǎng)，緊跟國(guó)家新課改的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)幼兒師范類的人才培養(yǎng)，合理分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程時(shí)間與教學(xué)資源，重視對(duì)幼兒園教師人才核心素質(zhì)的培養(yǎng)。我國(guó)教育類的專業(yè)人才的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)一般都是將教育學(xué)理論和教育實(shí)踐進(jìn)行融合。特別地，幼兒師范類專業(yè)人才的培養(yǎng)方案更需要將教育學(xué)實(shí)踐以及模擬相結(jié)合。此外，高校教育工作者也應(yīng)該重視幼兒師范類專業(yè)人才培養(yǎng)的計(jì)劃修訂，嚴(yán)格保證人才培養(yǎng)的每個(gè)階段都有專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照幼兒師范類人才培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)執(zhí)行人才的培養(yǎng)任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒師范類專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。

例如，以幼兒師范類專業(yè)人才的培養(yǎng)方案為例，可以分為“三步走”戰(zhàn)略，第一步戰(zhàn)略，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的統(tǒng)籌與規(guī)劃，重點(diǎn)規(guī)劃人才培養(yǎng)的課程教學(xué)計(jì)劃以及課程資源分配的統(tǒng)籌安排，為幼兒師范類專業(yè)人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。在第二、三戰(zhàn)略中，需要安排給幼兒師范類專業(yè)人才實(shí)際的課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，相關(guān)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的練習(xí)與強(qiáng)化，此外還應(yīng)該進(jìn)行幼兒教育的具體時(shí)間，可以安排他們每學(xué)期都到相應(yīng)的幼兒園進(jìn)行實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，在課程學(xué)習(xí)的最后階段要進(jìn)行知識(shí)與技能的反思與總結(jié)，此外，還要重視幼兒師范類專業(yè)與現(xiàn)代高新技術(shù)的相互滲透，提升幼兒園教師的相應(yīng)的專業(yè)核心素養(yǎng)，對(duì)于幼兒園教師的培養(yǎng)要重視的綜合性、應(yīng)用性、實(shí)踐性的培養(yǎng)，構(gòu)建專屬的幼兒師范類專業(yè)人才的培養(yǎng)體系。

（2）以國(guó)家政策為導(dǎo)向加大資金及資源投入

當(dāng)下，黨中央對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題越來(lái)越重視，每年都會(huì)頒布相關(guān)的文件：關(guān)于新時(shí)期幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題的部分。要想加大對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)的資金投入，可以向國(guó)家申請(qǐng)扶持，也可以吸引企業(yè)家進(jìn)行捐助。在對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，相關(guān)教育行業(yè)管理人員一定要充分利用國(guó)家對(duì)幼兒教育問(wèn)題的重視。根據(jù)當(dāng)?shù)赜變簣@教育教學(xué)的實(shí)際情況，加大教育教學(xué)資源及資金的投入，還可以舉辦不同規(guī)模和形式的幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)動(dòng)員宣講現(xiàn)場(chǎng)演示會(huì)，充分體現(xiàn)了幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)的重視，并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)以及大量企業(yè)家參與宣講活動(dòng)之中，充分發(fā)揮對(duì)宣講活動(dòng)的重視和支持，在條件允許的條件下，可以積極鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行投資來(lái)助力當(dāng)?shù)氐挠變簣@教師隊(duì)伍的建設(shè)。此外，宣講團(tuán)隊(duì)要及時(shí)掌握幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)的新動(dòng)態(tài)。另外，對(duì)參與以及支持當(dāng)?shù)赜變簣@教師隊(duì)伍的建設(shè)的企業(yè)家，當(dāng)?shù)卣块T可以給予其企業(yè)在當(dāng)?shù)匕l(fā)展的一定程度的政策傾斜，建議制定優(yōu)惠政策，給予一定的經(jīng)濟(jì)津貼和政策競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)此舉，可以不斷為幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)注入大量的資金以及資源。

例如，如果企業(yè)家積極參與幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的捐贈(zèng)活動(dòng)，那么政府可以給予相關(guān)企業(yè)一定補(bǔ)貼以及優(yōu)惠，這可以極大地激發(fā)大量企業(yè)參與到幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)中來(lái)。為積極有效地引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行捐贈(zèng)以及地方政府的重視，開(kāi)展了以幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)為主題的宣傳活動(dòng)，在開(kāi)展宣傳活動(dòng)前，首先要進(jìn)行宣傳策劃，安排好宣傳活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，宣傳活動(dòng)的主題為：幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)場(chǎng)宣傳活動(dòng)的安排，做到準(zhǔn)確細(xì)致，確保宣傳活動(dòng)順利開(kāi)展。這樣可以保證宣講活動(dòng)的有力開(kāi)展，切實(shí)有效為幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)注入不斷發(fā)展的資金以及資源扶持。

（3）加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)

要加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，有兩條途徑：引進(jìn)專業(yè)的提高幼兒園教師和對(duì)現(xiàn)有的幼兒園教師開(kāi)展培訓(xùn)。在幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)于幼兒園教師的職業(yè)化建設(shè)，保證幼兒園教師有穩(wěn)定的工作能力，可以以高薪水聘請(qǐng)高學(xué)歷、教育實(shí)踐能力的幼兒教師投身于幼兒教育的工作中來(lái)，這可以壯大幼兒園教師隊(duì)伍的力量，不斷注入新鮮血液到幼兒園教師隊(duì)伍中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富專業(yè)幼兒教師見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)于幼兒的教育會(huì)有著符合新時(shí)代發(fā)展的策略。除此而外，對(duì)于已有的幼兒教師需要進(jìn)行再培養(yǎng)學(xué)習(xí)，并且定期對(duì)幼兒教師隊(duì)伍的成員進(jìn)行考核，考核通過(guò)者可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)要建立和完善幼兒教師隊(duì)伍的紀(jì)律建設(shè)，從而加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)策略的實(shí)施。

例如，可以給幼兒教師提高其工作的薪酬待遇，其工資可以上浮1%，這樣就可以吸引大量?jī)?yōu)質(zhì)人才投身到幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)之中，還可以拓寬對(duì)于幼兒園的教師的福利待遇范圍為此吸引到更多優(yōu)秀的人才投入到我國(guó)的幼兒教育事業(yè)中。通過(guò)提高工資待遇和拓寬福利待遇等方式促進(jìn)更多優(yōu)秀教師積極投身于幼兒教育事業(yè)之中。除了吸納更多的新鮮血液，還需要對(duì)已經(jīng)就職的幼兒教師組織開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)時(shí)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行，相關(guān)部門可以建設(shè)專屬的培訓(xùn)微信公眾號(hào)或者微博賬號(hào)等，在經(jīng)過(guò)一定周期的培訓(xùn)過(guò)后，對(duì)他們所學(xué)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)者據(jù)情況決定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣在一定程度上就可以加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)。

綜上所述，建設(shè)高質(zhì)量的幼兒園教師隊(duì)伍是非常必要的，但是新時(shí)期我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)仍然存在著諸多棘手的問(wèn)題。對(duì)于幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)，要緊跟我國(guó)新時(shí)代發(fā)展的步伐，貫徹落實(shí)國(guó)家的一系列相關(guān)的政策和方針，了解幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題所在，更好地為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的建設(shè)注入新的動(dòng)力。因此，幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)積極貫徹落實(shí)創(chuàng)新建設(shè)戰(zhàn)略，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的水平和質(zhì)量。

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