亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        大學(xué)生網(wǎng)課滿意度調(diào)查及影響因素分析

        2021-06-28 10:15:00謝美林鄧煥儀黃欣弘黃志敏
        宿州教育學(xué)院學(xué)報 2021年3期
        關(guān)鍵詞:滿意度大學(xué)生課堂

        鄧 麗 謝美林 鄧煥儀 黃欣弘 黃志敏

        (1.韶關(guān)學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 廣東·韶關(guān) 512005;2.韶關(guān)學(xué)院教師教育學(xué)院 廣東·韶關(guān) 512005)

        隨著教育信息化的發(fā)展,慕課(MOOC)[1]、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、對分課堂、電子白板教學(xué)、空中課堂直播[2]等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式被廣泛采用,成為輔助實體教學(xué)的重要手段。2020年春季新冠疫情暴發(fā)以來,在“停課不停教、不停學(xué)”的背景下,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其突破時空限制的獨特優(yōu)勢成為各高校首選的教學(xué)模式[2]。教師和學(xué)生如何更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、大學(xué)生對網(wǎng)課的滿意程度如何、疫情緩和學(xué)生返校后如何從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過渡到實體課堂教學(xué)等,成為當前教育界討論的熱點話題。根據(jù)前期閱讀的文獻資料[1-11]及訪談,設(shè)計了《大學(xué)生網(wǎng)課滿意度調(diào)查》問卷[1-2],對國內(nèi)大學(xué)生進行調(diào)查,分析大學(xué)生網(wǎng)課滿意度比例分布及其影響因素,進一步了解大學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果,幫助教師較完整、準確地掌握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況,進而明確未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革研究的重點和方向。

        一、調(diào)查方法和對象

        (一)網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法

        基于對有關(guān)課程滿意度影響因素、問卷調(diào)查類的文獻資料梳理[1-11]及線下訪談,設(shè)計了《大學(xué)生網(wǎng)課滿意度調(diào)查》問卷。問卷內(nèi)容分為三部分共29道問題,第一部分從性別、生源地、院校、專業(yè)、年級等對象屬性進行定類數(shù)據(jù)調(diào)查;第二部分為主問卷,采用李克特五級量表設(shè)計網(wǎng)課滿意度的指標,每個指標設(shè)置5個選項:1為“非常不滿意”、2為“不滿意”、3為“一般”、4為“滿意”、5為“非常滿意”;第三部分旨在調(diào)查網(wǎng)課滿意度影響因素。2020年秋季,借助于問卷星平臺面向國內(nèi)大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,收回756份,由于問卷的題項設(shè)置了未作答完整則無法提交的要求,因此756份問卷都無缺失值,全部有效[1]。根據(jù)簡單隨機抽樣原理,對此次問卷樣本量進行置信度檢驗,全國大學(xué)生人數(shù)約5000萬,總體方差取0.5,絕對誤差限和置信度取0.05,所需理論樣本量為385份[5],而有效問卷756份,因此,本次問卷調(diào)查具有一定的可信度。

        (二)調(diào)查對象

        以全國大學(xué)生為研究對象(廣東省為主,占74.18%),表1為調(diào)查對象的基本情況。

        由表1可知,調(diào)查對象的性別比例適中,其中大一學(xué)生較多(占46.16%),生源地以農(nóng)村地區(qū)居多(占61.24%),就讀院校中以普通本科院校為主(占83.99%),專業(yè)類型以理科(占39.68%)、工科(占32.28%)為主。

        表1 樣本基本情況[3]

        二、網(wǎng)課滿意度因子分析

        (一)總體滿意度分析

        對問卷第二部分的總體滿意度指標進行統(tǒng)計分析。756位大學(xué)生中,對網(wǎng)課總體情況非常滿意(打5分)的有12.96%,滿意(4分)的有37.17%,一般(3分)的有41.4%,而不滿意(2分)的有5.29%,非常不滿意(1分)的有3.17%;總體滿意度分值為3.51分,可見總體滿意程度不高,滿意度等級分布如圖1所示。

        圖1 大學(xué)生對網(wǎng)課總體滿意度等級分布

        (二)因子分析

        將問卷第二部分的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)平臺、作業(yè)和測試的時長以及難度、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、教師教學(xué)水平、授課方式和課堂氛圍9個滿意度指標進行統(tǒng)計分析,各指標滿意度占比數(shù)據(jù)見下表3[11]。

        對上述9個指標數(shù)據(jù)其進行探索性因子分析,由KMO和Bartlett球形檢驗得出其KMO值為0.918(KMO>0.8),Bartlett檢驗p值為0.000(p<0.05),通過顯著性檢驗,說明本次研究的數(shù)據(jù)非常適合進行探索性因子分析。

        根據(jù)因子分析結(jié)果,由主因子旋轉(zhuǎn)后方差解釋率(見表3)可提取前3個因子時累積方差貢獻率為75.41%,提取前4個因子時累積方差貢獻率為78.10%,只增加2.68%的貢獻率。另外旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣(見表4)得出因子1主要包括(χ1-χ4),稱為外界條件及學(xué)習(xí)任務(wù)因子;因子2主要包括(χ7-χ9),稱為教師教學(xué)因子;因子3主要包括(χ5-χ6),稱為學(xué)生自身因子,3個因子可解釋全部的指標信息。故選擇提取3個因子,分別是外界條件及學(xué)習(xí)任務(wù)因子、教師教學(xué)因子和學(xué)生自身因子[11]。

        表2 大學(xué)生對網(wǎng)課滿意度指標等級分析

        表3 主因子旋轉(zhuǎn)后方差解釋率

        表4 主因子旋轉(zhuǎn)后的因子載荷陣

        (三)網(wǎng)課滿意度結(jié)果分析

        大學(xué)生網(wǎng)課滿意度因子分析結(jié)果顯示,外界條件及學(xué)習(xí)任務(wù)因子、教師教學(xué)因子和學(xué)生自身因子的方差貢獻率依次遞減。外界條件及學(xué)習(xí)任務(wù)滿意度方面,學(xué)生受網(wǎng)課學(xué)習(xí)平臺的影響較大;教師教學(xué)滿意度方面,學(xué)生受教師教學(xué)方法和方式的影響較大;學(xué)生自身滿意度方面,學(xué)生受自己學(xué)習(xí)效果的影響較大。另外,通過9個滿意度指標的直觀數(shù)據(jù)分析得出,3個因子的滿意度(最滿意和較滿意人數(shù)占比)存在一定差異,學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度最高(58.29%),其次外界條件及學(xué)習(xí)任務(wù)的滿意度(50.99%),而學(xué)生對自身滿意度最低(39.48%)。這意味著學(xué)生自身因素對網(wǎng)課滿意度影響較大。

        三、網(wǎng)課滿意度影響因素分析

        根據(jù)前期分析和調(diào)查數(shù)據(jù),網(wǎng)課滿意度的影響因素被劃分為五大類:學(xué)習(xí)態(tài)度(心態(tài)、方法、效果、學(xué)習(xí)條件等)歸納為學(xué)生因素;教師教學(xué)方法、教學(xué)方式、課程安排等歸納為教師因素;學(xué)習(xí)環(huán)境、課件材料、課堂回放等歸納為硬件因素;作業(yè)布置量、完成量歸納為作業(yè)因素;課堂范圍、師生互動、小組討論等歸納為互動因素。被調(diào)查者對上述各因素的認同率占比分布如圖2所示。

        由圖2得知,72.09%的被調(diào)查者認為學(xué)生因素是影響網(wǎng)課滿意度的重要因素,69.05%認為教師因素是重要影響因素,可見學(xué)生因素和教師因素是影響網(wǎng)課滿意度最重要的兩大因素,這兩大因素分別只有3.05%、3.17%的學(xué)生給予否定看法。其次是作業(yè)因素、互動因素和硬件因素中分別有62.70%、51.46%、48.54%的被調(diào)查者給予肯定看法。因此,學(xué)生因素、教師因素、硬件因素、作業(yè)因素、互動因素這5個因素皆為影響網(wǎng)課滿意度的重要因素,影響程度從大到小排列,此結(jié)果與滿意度因子的分析結(jié)果一致,驗證了滿意度因子的有效性。

        圖2 網(wǎng)課滿意度影響因素

        四、問題與建議

        (一)網(wǎng)課存在的問題

        其一,學(xué)生方面:相較于線下課程學(xué)習(xí),大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。調(diào)查顯示低于50%的學(xué)生滿意自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先,經(jīng)訪談得知,大部分學(xué)生此前未接觸過網(wǎng)課,對網(wǎng)課的授課模式不熟悉,且課堂專注度和自制力不夠;其次,開展“停課不停教,不停學(xué)”工作,即大規(guī)模開展網(wǎng)絡(luò)課程[5],給學(xué)生的心理上造成一定的壓力,從而降低了學(xué)生對網(wǎng)課的滿意度。再者,學(xué)生所處環(huán)境的差異也會在一定程度上給予學(xué)生不同的上課體驗,他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我監(jiān)督能力較差。學(xué)生如果不及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法,那么學(xué)習(xí)的積極性就會持續(xù)降低,學(xué)習(xí)的難度也愈加增大。

        其二,教師方面:教師教學(xué)方式方法較單一,未充分掌握學(xué)情。首先,大部分高校教師此前并未進行過網(wǎng)課教學(xué),面對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全面實施,教師們需要大量時間去適應(yīng)線上教學(xué)模式和熟悉教學(xué)平臺的操作;其次,由調(diào)查數(shù)據(jù)得知,超過50%的學(xué)生認為教師應(yīng)在教學(xué)方式和課堂氛圍上予以改進。大多數(shù)教師只是直接上傳教學(xué)視頻讓學(xué)生自行觀看,由于視頻中的教師語言精煉,都是“干貨”,缺乏授課教師的講解答疑和同學(xué)間的合作交流,學(xué)生在線上課程中注意力很難集中。此外,由于缺乏面對面交流與互動,教師在上課進度、學(xué)情等方面把握不夠準確。

        其三,硬件和學(xué)習(xí)條件方面:學(xué)生面對種類繁多的學(xué)習(xí)平臺,適應(yīng)度較差。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,學(xué)習(xí)平臺包括:超星學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊會議、QQ、藍墨云班課、中國大學(xué)MOOC等,使用頻率由高到低遞減,五花八門的學(xué)習(xí)平臺和有待熟悉的平臺操作無形中給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生會因用錯學(xué)習(xí)平臺或由于網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)錯過問題課堂直播,或忘記提交作業(yè)等情況,部分學(xué)生由此產(chǎn)生了負面情緒,漸漸地抵觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

        (二)提升網(wǎng)課滿意度的建議

        1.改善學(xué)習(xí)環(huán)境,加強自我監(jiān)督

        學(xué)生應(yīng)改善學(xué)習(xí)環(huán)境,包括盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺、提高網(wǎng)速、擁有獨立學(xué)習(xí)空間、及時與教師和同學(xué)溝通交流等;其次,學(xué)生需掌握線上學(xué)習(xí)方法并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法,擺正學(xué)習(xí)心態(tài),在初期確定好自己的總目標,制定出一個分期計劃,逐一突破,從而增強對學(xué)習(xí)的自信心。再者,師生間與同學(xué)間多創(chuàng)造溝通交流的機會,調(diào)節(jié)不良情緒,從而降低學(xué)生自身的心理落差。問卷數(shù)據(jù)顯示,課前預(yù)習(xí)人數(shù)占35.98%、每節(jié)課認真聽課人數(shù)占32.54%、課后積極和老師溝通并認真完成作業(yè)人數(shù)占52.65%,即課后主動學(xué)習(xí)的學(xué)生多于課堂認真聽課的學(xué)生,說明學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)能力較差,學(xué)習(xí)的自主性、積極性不高。因此學(xué)生需加強自我監(jiān)督意識,督促自己做好課前預(yù)習(xí)、課中認真聽課及課后復(fù)習(xí),認真完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),增強自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督能力。

        2.豐富教學(xué)內(nèi)容,開展多元化教學(xué)和輔導(dǎo)

        從問卷數(shù)據(jù)得出,學(xué)生更傾向于教師在學(xué)習(xí)資源(占60.71%)、課堂氛圍(占58.73%)、教學(xué)方式(占58.73%)和課堂指導(dǎo)(占40.87%)等方面做提升,如圖3所示。課堂的師生互動與答疑、同學(xué)間的合作探索,這種師生間的雙向交流不僅能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能,而且能有效地幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題,明確學(xué)習(xí)目標和提高自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的能力。教師授課應(yīng)該注重形式多元化,注重活躍教學(xué)氛圍,不同的課程內(nèi)容應(yīng)安排不同的授課形式,直播、錄播、課堂互動、課堂答疑、課堂練習(xí)、小組討論等課程形式都可成為教師的授課方式,因課而異,因時而異,以便更好地把握學(xué)生學(xué)情、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、狀態(tài)和效率,以便調(diào)整授課方式與方法,提高學(xué)生對網(wǎng)課的滿意程度。另外,學(xué)生作業(yè)布置不可過度,應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生實際情況布置作業(yè),并給予一定的課堂指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)[9]。

        圖3 對提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的期望分布

        3.增強師生互動,及時溝通反饋

        網(wǎng)課教學(xué)缺乏及時溝通、問題反饋。多元化教學(xué)模式下,教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過學(xué)習(xí)平臺、微信、QQ或釘釘?shù)冉涣鞴ぞ?,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵學(xué)生積極主動與教師互動交流,并根據(jù)學(xué)情調(diào)整課程設(shè)計和進度安排;其次,教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容制定線上學(xué)習(xí)考核機制,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在考核機制中設(shè)計硬性指標。再者,學(xué)校督導(dǎo)從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面對教師和學(xué)生進行考核評價,班主任、輔導(dǎo)員也要發(fā)揮督促輔導(dǎo)學(xué)生的職責,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

        4.提高平臺性能,倡導(dǎo)資源共享

        現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用存在多樣性問題,一方面是因為老師們的偏好不同,另一方面是由于大學(xué)課程差異性強,不同學(xué)科能在不同的教學(xué)平臺中找到免費且實用的教學(xué)資源。倡導(dǎo)資源共享(包括教學(xué)設(shè)計、課件、視頻資料、題庫、作業(yè)庫等),便于教師和學(xué)生使用,有利于學(xué)校開展教學(xué)管理工作。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)情、軟件資源情況,推薦適合本校學(xué)生的教學(xué)平臺供師生進行網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)。另一方面網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、應(yīng)用開發(fā)等的設(shè)計維護人員,需考慮到大規(guī)模網(wǎng)課下會出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)堵塞問題,進而提高平臺性能,在同一時間能容納更多師生訪問教學(xué)資源;同時提供有效且快速的問題反饋渠道、及時快速地解決問題,以便更好地發(fā)揮平臺性能,提高師生使用平臺的滿意度。

        猜你喜歡
        滿意度大學(xué)生課堂
        多感謝,生活滿意度高
        工會博覽(2023年3期)2023-04-06 15:52:34
        甜蜜的烘焙課堂
        美食(2022年2期)2022-04-19 12:56:24
        美在課堂花開
        16城市公共服務(wù)滿意度排行
        小康(2021年7期)2021-03-15 05:29:03
        翻轉(zhuǎn)課堂的作用及實踐應(yīng)用
        甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:48
        淺談如何提升脫貧攻堅滿意度
        活力(2019年19期)2020-01-06 07:34:38
        明天村里調(diào)查滿意度
        雜文月刊(2019年15期)2019-09-26 00:53:54
        帶父求學(xué)的大學(xué)生
        最好的課堂在路上
        大學(xué)生之歌
        黃河之聲(2017年14期)2017-10-11 09:03:59
        亚洲人成网77777色在线播放| 亚洲va成无码人在线观看| 精品国产麻豆一区二区三区| 少妇被黑人嗷嗷大叫视频| 亚洲av中文字字幕乱码软件| 女的把腿张开男的猛戳出浆 | 国产成人久久精品激情| 亚洲男女免费视频| 久久精品亚洲国产成人av| 后入丝袜美腿在线观看| 一夲道无码人妻精品一区二区| 国产区福利| 极品少妇在线观看视频| 国产精品一区二区三区在线免费| 4hu四虎永久在线观看| 永久无码在线观看| 亚洲一区二区三区最新视频| 人人澡人人妻人人爽人人蜜桃麻豆| 国产欧美日韩综合精品二区| 国产av综合一区二区三区最新| 国产洗浴会所三级av| 国产精品免费看久久久无码| 丰满人妻熟妇乱又伦精品视| 91精品国产无码在线观看| 日本久久精品视频免费| 亚洲啪av永久无码精品放毛片| 五月天欧美精品在线观看| 亚洲一区二区三区一区| 欧美性猛交aaaa片黑人 | 国产免费又爽又色又粗视频| 国产av无码专区亚洲av| 国产一区二区三区视频大全| 亚洲一区二区三区四区地址| 国语精品一区二区三区| 国产美女高潮流白浆在线观看| 国内偷拍精品一区二区| 99精品久久精品一区二区| 91麻豆精品激情在线观看最新| 久久伊人久久伊人久久| 风韵丰满熟妇啪啪区老熟熟女| 成人免费网站视频www|