文/宋 彬 孟 鶴

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)業(yè)科教片為傳播先進(jìn)技術(shù)、普及農(nóng)業(yè)知識(shí)起到了重要的推動(dòng)作用。融媒時(shí)代，“三農(nóng)”對(duì)于科技有了更新、更高層次的需求，同時(shí)，各種視頻形態(tài)層出不窮，觀眾的選擇更加多樣，在這樣的背景下，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科教片的樣態(tài)亟需進(jìn)行更新。那么應(yīng)當(dāng)如何才能調(diào)整其節(jié)目樣態(tài)，既能保留“農(nóng)業(yè)科技”的內(nèi)核，又能為當(dāng)下的人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)？CCTV-17的《田間示范秀》的前身是原CCTV-7播出的《農(nóng)廣天地》，后者是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科教片的最典型代表，本文將對(duì)《田間示范秀》的“變身”進(jìn)行分析，探討農(nóng)業(yè)科教片樣態(tài)的一種轉(zhuǎn)型。

一、主題由泛泛到精準(zhǔn)，更具時(shí)代性特征

（一）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科教片的內(nèi)容形式

以往，農(nóng)業(yè)科教片的內(nèi)容可以分為兩大類型。最早期，通常冠以“某某種植或者養(yǎng)殖技術(shù)”的名稱，細(xì)分為種植、養(yǎng)殖、加工等類型，節(jié)目?jī)?nèi)容可以說(shuō)是從一而終，比如種植類科教片要對(duì)繁殖技術(shù)、苗期管理、移栽、生長(zhǎng)期管理、花期管理、結(jié)果期管理、收獲、收獲后管理等技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)依次介紹等。這種方式的好處在于內(nèi)容大而全，但劣勢(shì)是由于時(shí)長(zhǎng)的限制，通常會(huì)在關(guān)鍵點(diǎn)處難以展開(kāi)，于是進(jìn)而有了第二種小而精的內(nèi)容選擇方式，即針對(duì)生產(chǎn)中某一關(guān)鍵環(huán)節(jié)或某一種病蟲(chóng)害，進(jìn)行細(xì)致的技術(shù)講解剖析。

（二）《田間示范秀》的演進(jìn)更新

與早期的農(nóng)業(yè)科教片相比，《田間示范秀》的主題更加聚焦，內(nèi)容更貼近時(shí)代的現(xiàn)狀與需求。主題上，《田間示范秀》每期以一個(gè)主要農(nóng)業(yè)科技問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)而糅入其他相關(guān)內(nèi)容。比如《羊小伙遇到老羊倌》解決了母羊生產(chǎn)率低的問(wèn)題，《菊香四溢情滿園》解決了大棚食用菊花蚜蟲(chóng)的問(wèn)題，《散養(yǎng)健康雞冬季好產(chǎn)蛋》解決了冬季散養(yǎng)雞產(chǎn)蛋率低的問(wèn)題，《養(yǎng)好湖羊賣(mài)好價(jià)》解決了湖羊生長(zhǎng)速度慢的問(wèn)題等。由一個(gè)問(wèn)題而引入，以這個(gè)問(wèn)題解決為結(jié)束，選題更加聚焦，也因此能夠把某一具體問(wèn)題剖析得更加深入、徹底。時(shí)代性上，《田間示范秀》基于我國(guó)農(nóng)業(yè)規(guī)模化和小農(nóng)戶兩種經(jīng)營(yíng)方式并存的現(xiàn)狀，將片中遇到生產(chǎn)難題的農(nóng)戶定位為有一定的生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者（甚至有的還是“老把式”或者農(nóng)場(chǎng)主），但在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)提升（如種植、養(yǎng)殖新品種等）的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行技術(shù)更新，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題。而片中另一個(gè)主角——鄉(xiāng)土專家則是作為先進(jìn)生產(chǎn)方式的代表出現(xiàn)，其本人具有大規(guī)模的種植基地或者養(yǎng)殖場(chǎng)，有的甚至同時(shí)還是直播高手、電商達(dá)人等，他們受到外景記者的邀請(qǐng)，去幫扶農(nóng)戶解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，破解了生產(chǎn)技術(shù)難題，提升了小農(nóng)戶發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的能力，傳播了農(nóng)業(yè)發(fā)展新理念。這種“有的放矢”的節(jié)目主題內(nèi)容從一定程度上反映了我國(guó)農(nóng)業(yè)的真實(shí)現(xiàn)狀，體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求與渴望，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際指導(dǎo)價(jià)值。

二、形態(tài)由“說(shuō)明”到“秀”，更具靈動(dòng)性特點(diǎn)

科技內(nèi)容應(yīng)以何種方式進(jìn)行傳播，是業(yè)界長(zhǎng)期關(guān)注的一個(gè)話題。早期的農(nóng)業(yè)科教片屬于”說(shuō)明文”，即用聲畫(huà)對(duì)位的方式，對(duì)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)行準(zhǔn)確的描述說(shuō)明，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與邏輯性。后來(lái)為了吸引觀眾，多用“記敘文”，即圍繞某項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)，講述一個(gè)故事，加入一些“人”的因素，增加可看性。而《田間示范秀》則是更進(jìn)一步定位為“國(guó)內(nèi)唯一一檔幫扶類真人秀欄目”，將真人秀與“科技幫扶”融為一體，完成科技內(nèi)容的傳播。

（一）《田間示范秀》的“真人秀”

“真人秀作為一種電視節(jié)目，是對(duì)自愿參與者在規(guī)定情境中，為了預(yù)先給定的目的，按照特定的規(guī)則所進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)行為的記錄和加工。”①《田間示范秀》很大程度體現(xiàn)了這幾點(diǎn)特征。

1.自愿參與：節(jié)目中的參與者——農(nóng)戶和鄉(xiāng)土專家是自愿的，他們屬于本色“出演”，體現(xiàn)出自己的個(gè)性以及在遇到事情時(shí)的真實(shí)反映，但他們又不是完全與現(xiàn)實(shí)生活中相同，因?yàn)樗麄冎雷约菏且恢碧幵跀z像機(jī)和話筒的記錄之下，所以行為會(huì)受到特定場(chǎng)景的影響。

2.處于規(guī)定的情境：節(jié)目的主人公處于的規(guī)定情境是在田間地頭，農(nóng)戶出現(xiàn)問(wèn)題的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀中。

3.預(yù)先給定的目的：鄉(xiāng)土專家需要用自己的力量，在兩三天之內(nèi)，幫助農(nóng)戶破解某一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，使其轉(zhuǎn)變落后的生產(chǎn)觀念，接受新技術(shù)。

4.特定的規(guī)則：某農(nóng)戶生產(chǎn)中遇到了一個(gè)難題、求助—外景記者（幫小妹等）前去了解情況—協(xié)助找到鄉(xiāng)土專家—鄉(xiāng)土專家前去農(nóng)戶家解決問(wèn)題—插敘農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)的艱辛—生產(chǎn)技術(shù)難題解決—鄉(xiāng)土專家邀請(qǐng)農(nóng)戶去自家基地觀摩—農(nóng)戶對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有了更加深入的了解—農(nóng)戶改進(jìn)自己的生產(chǎn)方式。

5.競(jìng)爭(zhēng)行為：節(jié)目中的競(jìng)爭(zhēng)由農(nóng)戶與鄉(xiāng)土專家之間的思想與行為的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)體現(xiàn)。農(nóng)戶與鄉(xiāng)土專家之間存在著關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念的差異，對(duì)于生產(chǎn)成本的接受度、對(duì)農(nóng)業(yè)科技的認(rèn)知程度有不同，農(nóng)戶開(kāi)始并不一定對(duì)同樣身為種植者或者養(yǎng)殖者的鄉(xiāng)土專家信服，因此，會(huì)產(chǎn)生微妙的競(jìng)爭(zhēng)行為。但“眼見(jiàn)為實(shí)”，在親眼見(jiàn)識(shí)到了同行種植、養(yǎng)殖的效果，進(jìn)行了“老把式”間真正專業(yè)的交流之后，產(chǎn)生了思想的轉(zhuǎn)化。

6.記錄與加工：真人秀在形式上，是“記錄性與戲劇性的融合”，它打破了“真實(shí)節(jié)目”與“虛擬節(jié)目”的界限②?！短镩g示范秀》中加入大量的跟蹤拍攝、現(xiàn)場(chǎng)同期聲，在主要場(chǎng)景之間加入了外景記者尋找鄉(xiāng)土專家、去農(nóng)戶處的路上等起銜接作用的過(guò)程性鏡頭，試圖用畫(huà)面和聲音的蒙太奇，營(yíng)造時(shí)空的連續(xù)，進(jìn)而完成整個(gè)農(nóng)業(yè)科技幫扶過(guò)程的故事性流暢化敘述。當(dāng)然，有的部分并非傳統(tǒng)意義上真正的記錄，而是現(xiàn)場(chǎng)“導(dǎo)”“演”出來(lái)的鏡頭（比如外景記者幫小妹和專家見(jiàn)面等），而且在后期制作時(shí)又進(jìn)行了加工，采用了剪輯手段來(lái)增加記錄的戲劇性。

（二）“現(xiàn)場(chǎng)追述”的使用

《田間示范秀》還采用了真人秀中常用的“現(xiàn)場(chǎng)追述”，“節(jié)目的參與者在事后追述節(jié)目中曾經(jīng)發(fā)生的事件,并穿插在事件進(jìn)行當(dāng)中,通過(guò)靈活的編輯結(jié)構(gòu)故事”③。比如在《一泓清水鱖魚(yú)肥》這一期節(jié)目中，農(nóng)戶唐士昌在被鄉(xiāng)土專家康志永指出其水質(zhì)及養(yǎng)殖密度有問(wèn)題時(shí)，抵觸情緒非常強(qiáng)，堅(jiān)持說(shuō)自己魚(yú)塘的水并不渾，在兩人“對(duì)抗性”的場(chǎng)面之后，插入了康志永的現(xiàn)場(chǎng)追述，表達(dá)了自己對(duì)于唐士昌堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的感受。現(xiàn)場(chǎng)追述有兩個(gè)重要功能：一是強(qiáng)化細(xì)節(jié)，突出故事的戲劇性結(jié)點(diǎn)；二是表達(dá)參與者的內(nèi)心世界，有助于人物形象的樹(shù)立。例中的現(xiàn)場(chǎng)追述突出了唐士昌對(duì)于舊養(yǎng)殖方式的執(zhí)拗和對(duì)新養(yǎng)殖方式的不認(rèn)可，強(qiáng)化了戲劇性沖突，并體現(xiàn)了這類農(nóng)民的代表性人物形象。

（三）“秀”與農(nóng)業(yè)科技傳達(dá)的合一

毋庸置疑，《田間示范秀》的內(nèi)容中心是農(nóng)業(yè)科技，但它做了較好的包裝。只有“人”才是農(nóng)業(yè)科技的執(zhí)行者、困惑者、受益者，所以節(jié)目以解決“人”的問(wèn)題來(lái)完成農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的傳達(dá)。節(jié)目中始終貫穿了一個(gè)懸念，那就是“農(nóng)戶的難題能否解決，如何解決”。比如《鳳梨蘿卜變身記》中，開(kāi)頭就說(shuō)本身就有多年蘿卜種植經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)戶張學(xué)春，種植的鳳梨蘿卜卻出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，鄉(xiāng)土專家指出其土壤有問(wèn)題，他卻將信將疑，并且心疼改造土壤所需投入的成本，直至到鄉(xiāng)土專家的棚內(nèi)“眼見(jiàn)為實(shí)”了之后，才最終產(chǎn)生了思想的轉(zhuǎn)化。這一場(chǎng)關(guān)于蘿卜科技的“改造秀”有頭有尾，頗有看點(diǎn)。但實(shí)際上，農(nóng)戶種植思想的轉(zhuǎn)變，本身就是一個(gè)科學(xué)思想的吸收、科技觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程。而對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，因?yàn)榕c“秀”中參與者作為普通人身份的類似，很容易將自己置身其中，產(chǎn)生代入感，也就跟隨著農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科技思想認(rèn)知的提高與轉(zhuǎn)變，進(jìn)而在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科技觀念認(rèn)知的升華，節(jié)目的傳播目的得以實(shí)現(xiàn)。

三、科普過(guò)程有“物”有“人”

科幻作家鄭軍曾提出一個(gè)關(guān)于中國(guó)科學(xué)普及的缺陷，即“科普仍然只見(jiàn)知識(shí)不見(jiàn)人，沒(méi)把人放到科普的中心”④。這是有一定道理的，許多廣受歡迎的以“物”為主體的科技節(jié)目，也是因?yàn)橘x予了“物”以人的思想感情、行為特點(diǎn)。如若“重物輕人”，沒(méi)有人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，科普作品會(huì)顯得無(wú)趣，公眾不愿意去主動(dòng)觀看。事實(shí)上，這一問(wèn)題已經(jīng)在逐漸引起了業(yè)界的重視。《田間示范秀》試圖做到“人”與“物”的較好結(jié)合。

（一）使農(nóng)業(yè)科技成為趣味點(diǎn)

在電視節(jié)目中如何很好地表現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，一直是科技類電視節(jié)目的一個(gè)痛點(diǎn)。究其原因，主要在于科學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性，容易使得節(jié)目變得枯燥，似乎與節(jié)目的好看性會(huì)產(chǎn)生沖突。而《田間示范秀》所采取的巧妙的做法在于：第一，它不把題目開(kāi)得太大，不從大的農(nóng)業(yè)科技的概念著手，而是從小的切口出發(fā)，每期只圍繞一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題深入探索，抽絲剝繭地予以解決，因?yàn)槊媾R的是現(xiàn)實(shí)的未知，所以有一種揭秘感在里面；第二，它很好地安排了“人”“事”“科”三者的關(guān)系，沒(méi)有把農(nóng)業(yè)科技與“人”和“事”割離開(kāi)來(lái)，而是做了很好的融合，把科技點(diǎn)變成了懸念點(diǎn)和趣味點(diǎn)的核心，“人”和“事”都圍繞它——農(nóng)戶因?yàn)檗r(nóng)業(yè)科技方面沒(méi)有做到位，所以才出現(xiàn)了生產(chǎn)問(wèn)題，需要被幫扶，而鄉(xiāng)土專家的任務(wù)就是在農(nóng)業(yè)科技方面予以指導(dǎo)幫扶，使其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題得以解決?！比恕弊觥皫汀笔?，“科”隨“幫”生，“幫”由“科”解，相輔相成。

比如在《離奇死亡的羊肚菌》中，片子的核心就是高保同、翟宏武兩位農(nóng)戶求助其所種植的羊肚菌死亡的原因。在整個(gè)節(jié)目中，隨著敘事的發(fā)展，實(shí)際上其中涉及的科技點(diǎn)是很多的。具體如下：

?

綜合而言，片中其實(shí)已經(jīng)把羊肚菌的生長(zhǎng)習(xí)性、延安地區(qū)如何種植羊肚菌等科技問(wèn)題講得非常透徹，但之所以并不會(huì)讓人感到枯燥，其最重要的原因就是把農(nóng)業(yè)科技點(diǎn)變成了整期節(jié)目要一層層解開(kāi)的“結(jié)”，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科技的落地，把它落到農(nóng)民真正的生產(chǎn)生活中，融入到幫扶的敘事中，從而變成了趣味本身。

（二）創(chuàng)業(yè)故事實(shí)現(xiàn)“智志雙扶”

中央廣播電視總臺(tái)農(nóng)業(yè)農(nóng)村節(jié)目中心副主任張國(guó)飛曾說(shuō)：“你教技術(shù)是教不完的，智志雙扶，既要扶智慧，也要扶志氣，志氣是廣譜的。”⑤《田間示范秀》在破解農(nóng)業(yè)科技難題的同時(shí)，還選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，插敘了農(nóng)戶與鄉(xiāng)土專家的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展歷程，展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)人的創(chuàng)業(yè)及堅(jiān)持之不易，力圖實(shí)現(xiàn)“智志雙扶”的效果。比如《一泓清水鱖魚(yú)肥》中的鄉(xiāng)土專家曾自己一人在魚(yú)塘邊小房子住了三年，《羊小伙遇到老羊倌》中的鄉(xiāng)土專家遇到過(guò)雪災(zāi)把羊棚砸塌，這些創(chuàng)業(yè)歷程不是對(duì)著鏡頭聲情并茂地講述，而是在紀(jì)錄式的談話中帶有真情實(shí)感地講出來(lái)，非常觸動(dòng)人心。這樣一來(lái)，就不再是冷冰冰的以農(nóng)作物、牲畜、農(nóng)產(chǎn)品等“物”為主體的傳播，而是以“人”的故事給科學(xué)的傳播加了人性的溫度，而且還帶有不同創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性特征，為節(jié)目增加了記憶點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)鄉(xiāng)土專家所堅(jiān)持的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技理念產(chǎn)生更深入的理解。

（三）外景記者穿針引線

記者的出鏡可以讓現(xiàn)場(chǎng)表述和信息傳達(dá)更具公信力、真實(shí)感，還可以與采訪對(duì)象真誠(chéng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有趣味、有意義的溝通。⑥《田間示范秀》中，外景記者（幫小妹等）作為整個(gè)故事的穿引線，拎起了整個(gè)故事，他們或進(jìn)行問(wèn)題的導(dǎo)入，或活躍了節(jié)目氣氛，或抒發(fā)了身在現(xiàn)場(chǎng)者的真實(shí)感情。比如《羊小伙遇到老羊倌》中，記者看到年齡不大的羊場(chǎng)農(nóng)戶的手已經(jīng)凍腫，心疼地詢問(wèn)，便順利地引入了對(duì)該農(nóng)戶年紀(jì)輕輕不怕辛苦，執(zhí)著于養(yǎng)羊的創(chuàng)業(yè)背景介紹。再比如《散養(yǎng)健康雞 冬季好產(chǎn)蛋》中，鄉(xiāng)土專家說(shuō)到他們的雞蛋新包裝時(shí)，記者舉起一盒包裝好的雞蛋又高又遠(yuǎn)地扔出去，結(jié)果完好無(wú)損，非常直觀地進(jìn)行了展現(xiàn)。而記者本人作為“秀”中的一份子，進(jìn)行必要的現(xiàn)場(chǎng)追述，也極大地推動(dòng)了故事線的進(jìn)程及主題的表達(dá)，并讓節(jié)目變得鮮活起來(lái)。

總體而言，這其實(shí)是一個(gè)傳播姿態(tài)的問(wèn)題，自上而下的灌輸是我國(guó)的科學(xué)傳播長(zhǎng)期以來(lái)被業(yè)界試圖改變的一個(gè)重要弊病?！短镩g示范秀》不再是高高在上地以“我知道你不懂”的介紹性姿態(tài)，而是呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)普通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的改造秀，讓觀眾從“秀”中學(xué)到科技知識(shí)。

四、注重?cái)z影技術(shù)，視覺(jué)表達(dá)更突顯

傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)節(jié)目中，多采用固定鏡頭，這是導(dǎo)致節(jié)目可看性差的重要原因之一。而《田間示范秀》中大比例地采用運(yùn)動(dòng)鏡頭，同時(shí)提高了剪輯率，使得節(jié)目視覺(jué)上靈動(dòng)了起來(lái)。另外，節(jié)目在拍攝一些關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)時(shí)，也非常的到位，比如《夫妻同心渡難關(guān)》中，及時(shí)捕捉到了蟈蟈蛻皮、蟈蟈產(chǎn)卵等常人難以一見(jiàn)的大特寫(xiě)鏡頭，增加了趣味性。

隨著攝影技術(shù)的發(fā)展、設(shè)備的小型化、拍攝成本的降低，采取“非常規(guī)”的拍攝視角，采用特殊攝影技術(shù)，營(yíng)造令人驚艷的視覺(jué)表達(dá)效果，已經(jīng)成為許多節(jié)目的“標(biāo)配”。在《田間示范秀》節(jié)目中，航拍、高速攝影、延時(shí)攝影、顯微攝影、水下攝影等根據(jù)內(nèi)容需要經(jīng)常出現(xiàn)。尤其是航拍鏡頭，基本上每期必有，它在展現(xiàn)自然景觀、美麗鄉(xiāng)村、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民生活等方面，提供了鳥(niǎo)瞰的特殊視角。比如上文提到的《離奇死亡的羊肚菌》中，在表現(xiàn)黃土高原、車(chē)行路上、山里的大棚、村落屋舍、一行人進(jìn)入大山尋找野生菌等處，均采用了大量的航拍鏡頭，美輪美奐的影像展現(xiàn)了專屬高空的奇觀，極大地增加了節(jié)目的表現(xiàn)力。

結(jié)語(yǔ)

在脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的新時(shí)代背景下，農(nóng)業(yè)科技必將為“三農(nóng)”事業(yè)的新發(fā)展帶來(lái)更大的生機(jī)與活力，以專題視頻的形式進(jìn)行農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的普及是必然的需求，只是隨著時(shí)代的發(fā)展，不一定是以“農(nóng)業(yè)科教片”的面貌出現(xiàn)在熒屏之上?！短镩g示范秀》堅(jiān)持了傳播農(nóng)業(yè)科技的宗旨，創(chuàng)新了節(jié)目形式，提升了農(nóng)業(yè)科技的可看性，將“扶智”與“扶志”融為一體，是一種有益的探索。

注釋：

①②尹鴻：《解讀電視真人秀》，《今傳媒》2005年第7期，第14頁(yè)。

③苗棣、常佩昳：《真人秀與“現(xiàn)場(chǎng)追述”》，《現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào))》2008年第6期，第47頁(yè)。

④民生文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)：《〈怎樣把人放到科普的中心〉——評(píng)王麟 〈鐵路傳奇〉》，ht t p://www.kej i wenhua.c n/aspx/def aul t/newshow.aspx?c l assi d=174&i d=2670，2015年11月17日。

⑤央視頻：《張國(guó)飛：三農(nóng)領(lǐng)域到處都是弄潮兒，到處都是奔騰而起的浪花》，ht t ps://m.yangshi pi n.cn/vi deo?t ype=0&vi d=i 00004 2ef du，2021年1月4日。

⑥王瑋珉、門(mén)繼光：《從〈生財(cái)有道〉談出鏡記者的作用》，《電視研究》2019年第1期，第55-56頁(yè)。