沈阿林

【摘要】現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的要求不斷提升.因此，數(shù)學(xué)教師必須重視教學(xué)工作，能夠針對(duì)實(shí)際的教學(xué)要求，合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，合理滲透教學(xué)內(nèi)容.同時(shí)，教師還要充分做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，這是數(shù)學(xué)課堂總結(jié)中不可缺失的環(huán)節(jié).本文主要對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一系列的探討，并且提出一些相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);評(píng)價(jià);標(biāo)準(zhǔn);探究

引 言

近些年來，隨著時(shí)代的變遷，國(guó)民綜合素養(yǎng)在不斷提升，對(duì)于教育事業(yè)的重視程度也在不斷提升，人們已經(jīng)能夠充分意識(shí)到教育事業(yè)的重要性，因此，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的要求也在不斷提高.小學(xué)教學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段，對(duì)于學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)具有重要的影響.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分明確現(xiàn)階段數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容以及時(shí)間.加強(qiáng)對(duì)本職工作的重視，課前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，充分合理地規(guī)劃教學(xué)流程，更加優(yōu)化地利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間.在數(shù)學(xué)課堂中，教師可以利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生能夠集中注意力，還要利用其他有效的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)講述的清晰透徹，正確引導(dǎo)學(xué)生的思路，使學(xué)生能夠跟上課堂教學(xué)的步伐.在課堂結(jié)束后，教師必須綜合整節(jié)課堂學(xué)生的表現(xiàn)以及實(shí)際的效果進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以便更好地了解教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及存在的問題，不停地進(jìn)行反思，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性.

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)應(yīng)用評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)知識(shí)的難度是隨著學(xué)生年級(jí)的增加而增長(zhǎng)的，小學(xué)是素質(zhì)教育教學(xué)的第一步，是學(xué)生未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容具有重要的教學(xué)意義.現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教材是依據(jù)小學(xué)生的綜合發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行編制的，適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，具有充分的教學(xué)意義.

（一）明確現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)要求，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于剛剛進(jìn)入校園的學(xué)生來說存在一定的難度，需要教師耐心地進(jìn)行引導(dǎo).因此，教師具有很重要的教學(xué)任務(wù)，必須將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的是進(jìn)行應(yīng)用，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力.教師要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的趨勢(shì)，滿足現(xiàn)代化教學(xué)的要求，才能有效地促進(jìn)教學(xué)工作的開展.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要的教學(xué)意義，教師要重視數(shù)學(xué)教學(xué)模型的構(gòu)架，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的把控.教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要積極調(diào)整自身的教學(xué)狀態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)知識(shí)的重要意義，通過有效地應(yīng)用知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用能力的提升.教師可以從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容生活化更便于學(xué)生的充分理解，使學(xué)生能夠深入了解知識(shí)的內(nèi)涵，提升學(xué)生解決問題的能力.數(shù)學(xué)教材中有很多的應(yīng)用實(shí)例，教師可以充分利用，通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性.

（二）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用以及評(píng)價(jià)

新時(shí)期教學(xué)背景下，教師必須明確教學(xué)要求，能夠針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容.教師既要注重實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用，還要注重學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握.

例如，教師在教學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)“升和毫升”的內(nèi)容時(shí)，就可以充分利用生活中的例子幫助學(xué)生理解新學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以讓學(xué)生觀察生活中如何喝水，例如，每天喝多少水是健康的生活狀態(tài)，健康的成年人需要攝入2000 mL的水，也就是2 L水，而嬰幼兒每天需要攝入1500 mL水，也就是1.5 L水，這樣就能有效地引入升與毫升之間的換算知識(shí)，使學(xué)生能夠快速地理解，還有助于學(xué)生掌握生活常識(shí)，形成良好的生活習(xí)慣.教師結(jié)合生活化的數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)，不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)探索.

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，使得其學(xué)習(xí)效果存在差異，因此，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要.

（一）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方式

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要為基本概念、基本運(yùn)算及簡(jiǎn)單應(yīng)用，都是學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)，教師要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效講解，使學(xué)生能夠集中精神在課堂學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí).其次，教學(xué)目標(biāo)是讓有一定愛好和基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的理論知識(shí)和計(jì)算技巧，發(fā)展思維的抽象性和辯證性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng).學(xué)生不僅要掌握教師講解的知識(shí)，還要加強(qiáng)自身的知識(shí)拓展，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，將以往學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行不斷總結(jié)，形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，很多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)生親身經(jīng)歷，在生活中進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，其中學(xué)習(xí)過程是無法替代的，必須學(xué)生自行進(jìn)行體會(huì).學(xué)生需要不斷參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能有效進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用.好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)更加注重課堂時(shí)間，因?yàn)檎n堂時(shí)間是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)過程.教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠進(jìn)行思考并在思考的過程中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，教師還要結(jié)合以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)逐漸構(gòu)建新的知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生提升認(rèn)知.教師在實(shí)際教學(xué)中，還要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行確定，進(jìn)而確定新知識(shí)的起點(diǎn)，還要注重課堂的趣味性，使學(xué)生能夠保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

例如，教師在教學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”課程時(shí)，為了營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，可以利用購(gòu)物的情境.如果只有50元錢，想要買筆，一支筆是10元，能夠買幾支？利用這樣的問題情境，學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬?，深入思考相關(guān)問題.另外，教師還可以結(jié)合以往學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考10乘以多少是50，這樣可以使學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，能夠有效復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.

（二）課堂教學(xué)總結(jié)

在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須深入地講解基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能夠有效掌握知識(shí)，這是教師的基本職責(zé).教師還要注重知識(shí)的過程講解，幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)具有思考的過程，更加有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握.教師還要注重課堂知識(shí)的總結(jié)，使得教學(xué)效果得到保障.

三、面向整體學(xué)生，綜合設(shè)計(jì)教學(xué)方案

教師要充分重視學(xué)生現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，要充分結(jié)合現(xiàn)階段的小學(xué)生的特點(diǎn)，制訂合理的教學(xué)方案，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

（一）針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案

小學(xué)學(xué)生基本具備了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有一定的交流水平以及溝通能力，教師要充分重視教學(xué)方式，要將相關(guān)的教學(xué)方式進(jìn)行綜合分析，采取能提升學(xué)生積極性的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升.教師要充分明確現(xiàn)階段的教學(xué)要求，結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)定相關(guān)的學(xué)習(xí)問題，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境.教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂分組討論，分組討論的教學(xué)方式有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在討論過程中，通過學(xué)生之間的交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維方式的發(fā)展.

例如，教師在教學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)“商不變的規(guī)律”課程時(shí)，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，例如可以利用故事情境，教師講述一個(gè)猴子大王分香蕉的故事，一群猴子在一起玩耍，忽然間小猴們餓了.猴子大王要給一群小猴分香蕉，一共有6只小猴，猴子大王要把1根香蕉平均分給每只小猴，猴子大王應(yīng)該怎么辦呢？如果有120根香蕉，分給60個(gè)小猴，該怎么分？教師在讓學(xué)生進(jìn)行思考之后，可以列出式子12÷6=2，120÷60=2，讓學(xué)生進(jìn)行分析，教師還要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，并且讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考，被除數(shù)和除數(shù)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律等，學(xué)生就能夠逐漸總結(jié)出每只小猴分得的香蕉根數(shù)不變.不同的教學(xué)內(nèi)容，需要教師進(jìn)行不同的規(guī)劃，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，需要依據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，才能發(fā)揮作用.

（二）方案設(shè)計(jì)總結(jié)

教師要明確學(xué)生的主體地位，合理利用教學(xué)方式，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新.教師要充分明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)要求，合理規(guī)劃數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，有效促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，逐漸提高數(shù)學(xué)課堂的效率.教師要逐漸幫助學(xué)生將掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用在生活中，這樣才更加有利于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升.

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要意義，相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一.有些教師受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，過于注重知識(shí)的講解，使學(xué)生缺乏課堂參與感;有些教師設(shè)計(jì)很多的課堂問題，看似課堂氛圍很好，但是學(xué)生對(duì)于教學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)模糊;有些教師將課堂時(shí)間充分利用在重點(diǎn)知識(shí)的講解，剩余時(shí)間進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)練習(xí)，使得課堂氛圍過于壓抑，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，嚴(yán)重影響了對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，因此，教學(xué)評(píng)價(jià)具有重要意義.

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