▲ 人性就是善惡并舉的。好的教育,就是揚(yáng)善抑惡,壞的教育就是揚(yáng)惡抑善。
—錢理群(北京大學(xué)資深教授)
▲ 現(xiàn)在有一個(gè)危險(xiǎn)的傾向,就是經(jīng)濟(jì)的壓力會(huì)使教育的水準(zhǔn)和人類道德的標(biāo)準(zhǔn)下降。教育的本質(zhì)絕對(duì)不是把人類的大腦灌輸滿,而是鼓勵(lì)和激發(fā)他們的靈魂和心智。
—約翰·奈斯比特(著名未來學(xué)家)
▲ 我讀書的方式和習(xí)慣有三個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是“不務(wù)正業(yè)”、博覽群書。即不受自己專業(yè)的限制,什么書都看。第二個(gè)特點(diǎn)是不走彎路、直奔大師。有的人說經(jīng)典著作很難讀,怎么辦?我的辦法是不求甚解、為我所用,這就是我要說的第三個(gè)特點(diǎn)。
—周國(guó)平(中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員)
▲ 所謂“高聲喧嘩”,不過是孩子們大聲說笑,聲音嘈雜;所謂“追逐打鬧”,就是孩子們你推我搡,互相嬉戲。這不是孩子天真爛漫、純真無邪的自然呈現(xiàn)嗎?為什么要禁止呢?如果整天沉默寡言、沒精打采,做父母的倒會(huì)很著急?!斑@孩子怎么了?是不是病了?”可我們的老師,卻不許孩子在校園高聲喧嘩、追逐打鬧,這是不是有些不對(duì)勁兒?
—李鎮(zhèn)西(新教育研究院院長(zhǎng),四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng))
▲ 當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時(shí),奇跡就會(huì)發(fā)生。
—羅恩·克拉克(美國(guó)傳奇教師)
▲ 我放棄,我換一個(gè)學(xué)校容易,但是孩子們?cè)趺崔k?怕他們遇不到更好的人來照顧他們。
—張鵬程(河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)“80后”白發(fā)校長(zhǎng))
(本刊編輯部)