▲ 人性就是善惡并舉的。好的教育，就是揚(yáng)善抑惡，壞的教育就是揚(yáng)惡抑善。

—錢理群（北京大學(xué)資深教授）

▲ 現(xiàn)在有一個(gè)危險(xiǎn)的傾向，就是經(jīng)濟(jì)的壓力會(huì)使教育的水準(zhǔn)和人類道德的標(biāo)準(zhǔn)下降。教育的本質(zhì)絕對(duì)不是把人類的大腦灌輸滿，而是鼓勵(lì)和激發(fā)他們的靈魂和心智。

—約翰·奈斯比特（著名未來學(xué)家）

▲ 我讀書的方式和習(xí)慣有三個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是“不務(wù)正業(yè)”、博覽群書。即不受自己專業(yè)的限制，什么書都看。第二個(gè)特點(diǎn)是不走彎路、直奔大師。有的人說經(jīng)典著作很難讀，怎么辦？我的辦法是不求甚解、為我所用，這就是我要說的第三個(gè)特點(diǎn)。

—周國(guó)平（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員）

▲ 所謂“高聲喧嘩”，不過是孩子們大聲說笑，聲音嘈雜；所謂“追逐打鬧”，就是孩子們你推我搡，互相嬉戲。這不是孩子天真爛漫、純真無邪的自然呈現(xiàn)嗎？為什么要禁止呢？如果整天沉默寡言、沒精打采，做父母的倒會(huì)很著急?！斑@孩子怎么了？是不是病了？”可我們的老師，卻不許孩子在校園高聲喧嘩、追逐打鬧，這是不是有些不對(duì)勁兒？

—李鎮(zhèn)西（新教育研究院院長(zhǎng)，四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)）

▲ 當(dāng)教師擁有標(biāo)新立異的創(chuàng)造力和自由時(shí)，奇跡就會(huì)發(fā)生。

—羅恩·克拉克（美國(guó)傳奇教師）

▲ 我放棄，我換一個(gè)學(xué)校容易，但是孩子們?cè)趺崔k？怕他們遇不到更好的人來照顧他們。

—張鵬程（河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)“80后”白發(fā)校長(zhǎng)）

（本刊編輯部）