張熱明 劉文娟

在特殊時(shí)期，線上教學(xué)克服了因隔離產(chǎn)生的時(shí)空障礙，彌補(bǔ)了縣域中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的缺陷，減輕了疫情對(duì)教育教學(xué)工作的巨大影響。本文以新縣為例，通過(guò)對(duì)縣域中小學(xué)線上教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行全面調(diào)查，探索線下和線上教學(xué)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育教學(xué)方式的新突破。

一、基本情況

新縣在編在崗教師總數(shù)為3869人，參與在線教學(xué)教師達(dá)3344人，占比86.43%;全縣在籍學(xué)生共計(jì)54047人，參與在線學(xué)習(xí)人數(shù)53025人，占比98.11%;全縣小學(xué)、初中、高中生每天線上學(xué)習(xí)平均時(shí)長(zhǎng)分別約2.8小時(shí)、4.3小時(shí)、4.7小時(shí)。線上學(xué)習(xí)途徑不同，其中80.60%的教師和63.90%的學(xué)生選用手機(jī)，25.10%的教師和3.86%的學(xué)生選用電腦，3.20%的教師和3.15%的學(xué)生選用平板，29.10%的學(xué)生通過(guò)電視。

二、線上教學(xué)策略

1.優(yōu)選平臺(tái)、整合資源

教學(xué)平臺(tái)方面，40.36%的學(xué)生以河南省教研室組織錄制的“名家課堂”為主要學(xué)習(xí)平臺(tái)，88.30%的教師選用微信群進(jìn)行作業(yè)檢查、個(gè)別輔導(dǎo)和資料推送，42.30%的學(xué)生使用釘釘直播上課、完成作業(yè)和打卡任務(wù)，5%的教師使用QQ視頻進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，另有3.70%的教師使用移動(dòng)視訊通開(kāi)展教學(xué)，1.1%的教師使用電信益課堂。

新縣中小學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)主要以河南省教育廳主導(dǎo)錄制的“名校同步課堂”電視教學(xué)節(jié)目為主，每天與全省學(xué)生同上一節(jié)課。對(duì)無(wú)法完全同步的學(xué)科，整合課程資源，重新設(shè)計(jì)課程表，師生通過(guò)釘釘?shù)戎辈テ脚_(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

2.健全制度、活動(dòng)促進(jìn)

為保障線上教學(xué)有序開(kāi)展，新縣教育局印發(fā)了《新縣中小學(xué)2019—2020學(xué)年度下學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)》和《全縣中小學(xué)2019—2020學(xué)年度下學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)期間網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施方案》，成立中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專家組。新縣教育局組織開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)日，正是讀書時(shí)”中小學(xué)生讀書活動(dòng)、中小學(xué)課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和“一堂好課”在線優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)，讓線上教學(xué)的任務(wù)、計(jì)劃真正落到實(shí)處、收到實(shí)效。

3.強(qiáng)化督促、及時(shí)反饋

新縣教研室自2020年2月3日起，每周向全縣各中小學(xué)校下發(fā)《新縣中小學(xué)“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”教學(xué)教研工作開(kāi)展情況通報(bào)》，及時(shí)推廣新舉措、新模式、新路子，共享優(yōu)質(zhì)課件、小視頻等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。如線上集體大備課、線上主題教研會(huì)、線上“百日誓師大會(huì)”、線上主題班會(huì)、線上家長(zhǎng)會(huì)等，利用微信小管家或釘釘家校本，以拍照、簽名、錄語(yǔ)音、拍視頻等方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)完成情況;全校統(tǒng)一課程表，實(shí)行大課制;通過(guò)抖音和釘釘平臺(tái)進(jìn)行直播教學(xué);自制微課、錄制視頻等多種線上教學(xué)方式，全面展開(kāi)線上教學(xué)。

4.拓寬線上教學(xué)內(nèi)涵和外延

為落實(shí)推進(jìn)“五育”并舉，新縣教育局要求學(xué)生假期做到“六個(gè)一”：每天做一小時(shí)作業(yè)、讀一篇經(jīng)典名著、寫一篇字、鍛煉一小時(shí)、做一次家務(wù)、和家長(zhǎng)談一次心。各學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展有意義的家庭實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂(lè)的親子益智游戲。語(yǔ)文教師開(kāi)展古詩(shī)文線上誦讀比賽、寫好規(guī)范字、我是練字小能手等活動(dòng);數(shù)學(xué)教師組織開(kāi)展口算小達(dá)人、有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象等活動(dòng);英語(yǔ)教師開(kāi)展點(diǎn)讀小比拼、比比誰(shuí)書寫得最規(guī)范、單詞卡片我會(huì)做等活動(dòng);體音美教師也積極參與線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作、美術(shù)繪畫、聽(tīng)歌學(xué)歌、鍛煉身體等活動(dòng);班主任則組織“我是家務(wù)小能手”每日打卡活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多干家務(wù)活動(dòng);學(xué)校和年級(jí)組組織開(kāi)展“我是養(yǎng)花小達(dá)人”“尋春 賞春 寫春”等實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式體現(xiàn)“小、巧、活”，極大拓寬了線上教學(xué)的內(nèi)涵和外延，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)到教育的跨越。

5.實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋

少數(shù)學(xué)生因?yàn)榧依锊痪邆渚W(wǎng)絡(luò)環(huán)境、缺少學(xué)習(xí)終端設(shè)備等無(wú)法正常參加線上學(xué)習(xí)，新縣教育局協(xié)調(diào)好各方社會(huì)力量，發(fā)動(dòng)捐贈(zèng)電視和手機(jī)，協(xié)調(diào)免費(fèi)入網(wǎng)，提供網(wǎng)絡(luò)上門維修、贈(zèng)送流量、網(wǎng)絡(luò)提速等優(yōu)惠服務(wù)，組織廣大中小學(xué)教師，按照“一人一策”原則，采取多種方式，開(kāi)展一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶，共同助力線上教學(xué)。

6.變疫情防控素材為活教材

教師不回避災(zāi)難、直面疫情形勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容靈活有度地調(diào)整，自行錄制主題為“在危機(jī)中成長(zhǎng)，把生活當(dāng)課堂”的2020年春季開(kāi)學(xué)第一課視頻;將防疫知識(shí)、戰(zhàn)疫先進(jìn)事跡教育、生命教育、科學(xué)教育、心理健康教育等融入在線學(xué)習(xí);組織發(fā)起“敬畏自然，珍愛(ài)生命，崇尚英雄”主題教育活動(dòng);開(kāi)展“我當(dāng)主播誦英雄”主題活動(dòng);組織“防疫手抄報(bào)”評(píng)比展示……把疫情防控中的各類素材轉(zhuǎn)化成了鮮活的教材。

7.線上線下無(wú)縫鏈接

首先，確定教學(xué)任務(wù)時(shí)，選擇相對(duì)適合線上的內(nèi)容，要綜合比較線上線下特點(diǎn)、居家環(huán)境等因素，采用不同的教學(xué)方法和督促檢查方式，讓教師線上的教真正促進(jìn)學(xué)生線下的學(xué)。其次，教研室和各學(xué)校第一時(shí)間為線上教學(xué)提供線下保障，聯(lián)系書店分區(qū)為學(xué)生送去紙質(zhì)教材，各學(xué)校開(kāi)放打印室，為附近學(xué)生免費(fèi)打印學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

三、效果評(píng)估與問(wèn)題反思

線上教學(xué)期間，個(gè)別學(xué)校確實(shí)存在線上學(xué)習(xí)流于形式，各學(xué)科缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。因平臺(tái)教材版本、教學(xué)進(jìn)度、方式側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生無(wú)法同時(shí)兼顧多個(gè)平臺(tái)。一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)方法掌握不夠，無(wú)法配合教師。個(gè)別學(xué)科教師在休息時(shí)間發(fā)送學(xué)習(xí)資料和任務(wù)、要求每天線上打卡，導(dǎo)致學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)加重等問(wèn)題。

復(fù)學(xué)后，各學(xué)校積極做好線上與線下教學(xué)銜接，組織學(xué)生入學(xué)考試和階段檢測(cè)，及時(shí)對(duì)線上教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生掌握不扎實(shí)之處重新學(xué)習(xí)，強(qiáng)化鞏固線上教學(xué)成果，力求平穩(wěn)順暢地過(guò)渡到正常教學(xué)。