周新興

在人的成長歷程中，很多東西如過眼云煙，記憶不長久，而有些東西與之相處愈久，愈覺寶貴。人如此，書刊亦然。《江西教育》于我，便如一位有20年交情的老友一般，一路相隨。

2001年，我從大學畢業(yè)考到興國縣西陲的均村鄉(xiāng)擔任均村中學的語文教師。那是一個崇山峻嶺中的贛南小山村。20年前的贛南鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大部分還是遵循“交通靠走、通信靠吼”的生活模式。那時，沒有手機，沒有電腦，沒有互聯(lián)網(wǎng)，信息來源非常匱乏，教學上還是“一支粉筆、一本教材、一本教參走天下”的傳統(tǒng)模式。如何激發(fā)課堂教學活力？如何提升農(nóng)村學生閱讀與寫作能力？如何有效管理班級？諸多問題集壓到我這個初出茅廬的年輕教師身上。

偶然有一次，我到一位快退休的教師辦公室請教問題，看到他桌上一摞的《江西教育》，雜志的封面有些泛黃，但是碼得非常整齊，我隨手翻了翻，內容新穎，欄目設置貼近課堂，案例很有啟發(fā)意義，對基層教師尤其是偏遠農(nóng)村中小學教師的教學、管理非常有指導意義。我如獲至寶，央求這位老師轉讓給我，為表達誠意，我執(zhí)意花了近半個月工資到校門口的餐館里請他和年級組的同事們吃了一頓。我捧讀著十幾本泛黃的《江西教育》，就像一個在海邊玩耍的孩子偶然拾到一枚五顏六色的貝殼那樣的興奮。有時，我看到愛不釋手的好文章，便用剪刀剪下，用膠水小心翼翼地粘貼好，形成自己的“教學藥書”。有了教學困惑，有了治班難題，我總是悄悄去翻開“藥書”治療教學路上的“疾恙”。很多時候，我的語文課除了講課文內容外，還講一些美文、新鮮案例或有趣的故事給山里少年們聽，給他們補給大山外的“精神食糧”。

從這本刊物里，我讀到了魏書生的《班主任漫談》，用他的“讓學生成為學習的主人”方法帶領農(nóng)村娃自治、自強、自學、自立，把一幫調皮的孩子調教成懂感恩、知禮貌、會學習的好少年;還有葉瀾、朱永新教授的激勵，讓我堅持寫成長感悟，寫教學反思。引領我進步的“成長指南針”，有很大一部分源自《江西教育》這位“良師益友”。

2015年，我從興國三中被選調到興國教育局教育宣傳中心，負責“興國教育”微信公眾號文稿的策劃、撰寫以及對上級媒體的外宣工作。試想，一名普通中學教師剛轉到宣傳崗位，每周要完成至少三篇千字的教育類文章，我常常因工作素材缺乏而感到吃力。作為教育媒介，吸引師生、家長的關注是永恒的主題。如何引起更多家長的同頻共振？如何運用文字傳遞更多的教育正能量？如何營造更融洽的社會協(xié)同育人環(huán)境？很多時候，編輯部幾位同事會為話題枯竭而抓耳撓腮，而我則會默默地拿出一直訂閱的《江西教育》，從這座知識寶庫中找尋教育熱點，找尋教師心靈深處的需求，找尋家長想看、學生愛看、社會點贊的素材。在領導的正確指引和團隊的同心協(xié)作下，不到三年的時間，興國教育宣傳迎來“高光”時刻：營養(yǎng)餐模式全國推廣、研學旅行開辟江西第一個國家級試驗區(qū)、校建模式被教育部官方推介、縣域義務教育均衡發(fā)展以高分通過國家驗收、教育公眾號率先開通且粉絲全省第一個超10萬……“講好教育故事，傳遞教育正能量”，做一名教育宣傳人，在《江西教育》里，我找到了答案與方向。

幸福的大門一旦打開，接踵而來的便是如人所愿的“春風十里”。2015年的冬天，《江西教育》雜志社在婺源舉辦全省近1000人的教育系統(tǒng)通訊員隊伍培訓，我有幸?guī)ьI全縣優(yōu)秀通訊員前往學習，在欣賞到婺源迷人美景的同時，開闊了教育宣傳的眼界，找到了教育故事的講法。印象特別深的是，方新田社長、向晴主編用心良苦，從中國教育報刊社、江西省教育廳、江西日報社、南昌大學等處請來教授、學者、作家等做講座，精彩紛呈，場場爆滿，讓我們這些從基層而來的通訊員受益匪淺。

更令我驚喜的是，懷著對革命老區(qū)的深情厚愛，《中國教育報》江西記者站站長、江西教育傳媒集團副總經(jīng)理徐光明與記者甘甜來到興國，手把手教我找亮點、列框架、寫報道，給予我這個基層通訊員莫大的鼓舞。我連續(xù)撰寫了反映興國教育欣欣向榮的一篇篇報道，同時，在《江西教育》編輯老師們的指導下，積極向《中國教育報》《中國教師報》等投稿，近年來，累計有近20篇反映興國縣教育發(fā)展面貌的通訊報道見諸報刊。我本人也連續(xù)三年被評為《中國教育報》優(yōu)秀注冊通訊員。通過《江西教育》，我看到了更遠的風景。

2020年，感恩領導、伯樂的厚愛與慧眼，我被選派到省教育廳基教處掛職鍛煉，近距離地接觸到更多優(yōu)秀的編輯、記者，聆聽他們的教誨，倍感溫暖，有時在電梯里、食堂中偶遇，三言兩語，也倍感親切。初到教育廳，平臺更寬，舞臺更大，但我深感“書到用時方恨少”，在起草全省性文件時常常思路斷片，因視野不寬、知識面不廣而倍覺局促。于是，除了悉心學習、認真聆聽領導教誨外，我總會在工作之余的夜晚，坐在辦公桌前，映著摩天輪閃爍的霓虹燈，伴著從贛江上吹來徐徐江風，寧靜地翻看散發(fā)著油墨香的《江西教育》，倍覺心曠神怡?？谐Ｓ薪鹘逃南嚓P報道或時評，有時刊載的內容正好為寫稿所需，或者為匯報材料的組成部分，忽然間“柳暗花明又一村”，我心中的一連串困惑頓時消解，說不出的酣暢淋漓。

2021年，我大學畢業(yè)20年整。在人生的長河中，能夠與自己形影相隨、20年不離不棄的，無論是人還是書，都值得珍藏一輩子。

是的，那些年，那本刊物，給予我力量，為我指引方向。這些年，這本刊物，將繼續(xù)陪伴我前行，穩(wěn)中致遠。

（作者單位：江西省興國縣教科體局督導室）

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