夏吾吉

青海省黃南州尖扎縣疾病預(yù)防控制中心 青海 尖扎 811299

關(guān)于疫苗接種工作，各個相關(guān)部門需要給予大力的支持與配合，但是對于疫苗接種知識缺乏了解的人，普遍存在疫苗及時接種率需要進(jìn)一步提高，漏種與拒種現(xiàn)象也需要進(jìn)一步下降。加強疫苗接種護(hù)理工作中的健康教育力度，能夠幫助增加疫苗接種保健知識和技術(shù)的傳播范圍，對于個體以及群體的健康行為產(chǎn)生積極的影響，預(yù)防疾病的出現(xiàn)，保證個體與群體的身體健康[1]。本文選擇2019年1月至2020年1月接受疫苗接種的兒童200例作為本文觀察對象，對于兒童疫苗接種護(hù)理工作中應(yīng)用全程健康教育的具體方法以及應(yīng)用效果進(jìn)行分析。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇2019年1月至2020年1月接受疫苗接種的兒童200例作為本文觀察對象，采取隨機(jī)法對所選200例兒童進(jìn)行分組，其中一組兒童接受傳統(tǒng)護(hù)理，一共100例納入到對照組，剩余一組兒童接受全程健康教育護(hù)理，一共100例納入到研究組；研究組100例兒童中男性58例，女性42例，年齡最小1個月，年齡最大7歲，平均3.4±1.2歲；對照組100例兒童中男性60例，女性40例，年齡最小2個月，年齡最大7歲，平均3.5±1.2歲。

1.2方法 對照組100例兒童接受常規(guī)疫苗接種護(hù)理，為兒童家長介紹疫苗接種基本知識以及接種疫苗后相關(guān)注意事項。

研究組100例兒童接受全程健康教育護(hù)理，疫苗接種之前需要為兒童家長詳細(xì)介紹接種基本知識，其中包含疫苗接種的預(yù)防疾病類型、疫苗接種禁忌癥、一類和二類疫苗區(qū)別以及疫苗接種前后相關(guān)注意事項等，根據(jù)兒童家長的受教育程度采取不同的語言表達(dá)方式，確保表達(dá)意思的明確和清晰，在兒童家長離開時為其發(fā)放疫苗接種相關(guān)宣傳手冊，同時建立線上溝通平臺，對于家長提出的疑問及時進(jìn)行解答[2]；一些家長因為疼愛孩子，不忍心孩子接種疫苗，對于流行病預(yù)防效果造成影響，因此在疫苗接種期間需要充分考慮到此種情況，告知兒童家長接種疫苗對于疾病預(yù)防所起到的作用，同時做好兒童的安撫工作，避免兒童對于疫苗接種出現(xiàn)心理陰影，對于接種率造成影響；疫苗接種之后，需要叮囑兒童家長在現(xiàn)場停留半小時，選擇無菌棉簽輕輕按壓針眼，避免兒童出現(xiàn)劇烈活動，抓撓接種部位，防止出現(xiàn)感染，在確定兒童沒有出現(xiàn)不良反應(yīng)之后再離開；告知兒童家長如果兒童出現(xiàn)一過性發(fā)熱、接種部位紅腫或是硬結(jié)等問題，不需要進(jìn)行特殊處理，通常在2天至3天之后能夠自行消退，如果兒童出現(xiàn)持續(xù)高熱或是全身皮疹等問題，需要馬上返院就診[3]。

1.3觀察指標(biāo) 統(tǒng)計研究組與對照組兒童家長對于疫苗接種基本知識的掌握情況以及兒童接種疫苗之后出現(xiàn)不良反應(yīng)情況。

2 結(jié) 果

研究組與對照組兒童家長疫苗預(yù)防傳染病類型疫苗接種禁忌癥、疫苗接種后不良反應(yīng)、疫苗接種后注意事項以及常見不良反應(yīng)處理等相關(guān)知識的掌握評分對比差異明顯(P<0.05)，見表1；研究組100例兒童中產(chǎn)生發(fā)熱1例，對照組100例兒童中產(chǎn)生發(fā)熱2例，皮疹2例，局部紅腫2例，兩組兒童接受疫苗接種之后出現(xiàn)不良反應(yīng)情況對比差異明顯(P<0.05)。

表1 兩組兒童家長對于疫苗接種基本知識的掌握情況比較[分]

3 討 論

大量研究資料顯示，在兒童疫苗接種護(hù)理工作中應(yīng)用全程健康教育，能夠增強兒童家長對于疫苗接種知識的了解程度，提高了兒童家長的配合度[4]。和傳統(tǒng)護(hù)理方式進(jìn)行對比，全程健康教育能夠提高健康教育強度，拓展健康教育范圍，進(jìn)一步提高整體健康教育效果[5]。根據(jù)本文對比研究資料可見，研究組與對照組兒童家長疫苗預(yù)防傳染病類型疫苗接種禁忌癥、疫苗接種后不良反應(yīng)、疫苗接種后注意事項以及常見不良反應(yīng)處理等相關(guān)知識的掌握評分對比差異明顯，兩組兒童接受疫苗接種之后出現(xiàn)不良反應(yīng)情況對比差異明顯。

綜上所述，在兒童疫苗接種護(hù)理工作中開展全程健康教育效果明顯，能夠幫助提高兒童家長對于疫苗接種基本知識的了解程度，具有推行價值。