王紀(jì)榮

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出體育教學(xué)的重要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生獲得體育知識，促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)。小學(xué)生天性活潑，游戲教學(xué)能取得良好的師生互動效果，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲氛圍中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

核心素養(yǎng)指的是學(xué)生在相應(yīng)的學(xué)段教育過程中，能夠逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展以及社會發(fā)展的品格和關(guān)鍵能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出體育游戲是體育與健康課程教學(xué)的重要方式，體育游戲能夠愉悅身心，取得良好的教學(xué)效果。小學(xué)階段是學(xué)生身心成長的重要時期，教師要深入了解游戲教育的特點及相關(guān)功能，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識點，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。體育游戲能使學(xué)生的各項器官和系統(tǒng)的肌肉得到必要的訓(xùn)練，有助于學(xué)生身體的發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。同時，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參與各項生活技能活動，提高學(xué)生的生活能力。體育游戲是在一定的規(guī)則下進(jìn)行的，在體育游戲中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生模仿各類角色，教會學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，從而更好地適應(yīng)社會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

二、體育游戲的教學(xué)策略

（一）把握學(xué)生的身心特點

由于兒童的思維不夠成熟，教師要根據(jù)小學(xué)生的思維特點，進(jìn)行直觀式的教學(xué)引導(dǎo)，將小學(xué)體育與學(xué)生的思維進(jìn)行有效的融合，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的科學(xué)性和實效性。教師在體育教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生的身心特點，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以讓學(xué)生扮演不同的游戲角色，使學(xué)生在扮演角色的過程中掌握一定的學(xué)習(xí)技巧和體育能力。教師也可以在學(xué)生扮演角色的過程中，根據(jù)學(xué)生感興趣的游戲角色拓展教學(xué)內(nèi)容。同時，教師要積極融入學(xué)生群體中，與學(xué)生進(jìn)行身體和思想上的互動，讓學(xué)生充分信任教師，并且增強(qiáng)學(xué)生在活動中的自我認(rèn)同感，讓學(xué)生具備一定的自信心和樂觀精神。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

小學(xué)生往往對自己沒見過的游戲比較感興趣，因此教師要在體育教學(xué)中多利用有趣的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對游戲方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生在新穎的游戲中保持學(xué)習(xí)的積極性。教師要和學(xué)生共同參與游戲，體驗新奇的體育游戲，并且在體育游戲中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。同時，教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行互動，利用網(wǎng)絡(luò)搜集新奇的游戲方式，使學(xué)生能夠在游戲中學(xué)到一定的體育運動常識，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在體育游戲中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，在合作中競爭，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和競爭能力，讓學(xué)生在體育活動中逐步增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)動力。體育游戲是小學(xué)生比較喜歡的活動，因此教師在體育教學(xué)中要多設(shè)計有趣的游戲，使學(xué)生能夠配合教師完成體育教學(xué)項目和教學(xué)任務(wù)。教師也要對游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新，利用激勵性的語言，使每個學(xué)生在競爭和探究中樹立一定的體育競爭意識，提升學(xué)生體育鍛煉的積極性，提升體育能力。教師在教學(xué)中也要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價和系統(tǒng)的引導(dǎo)，使每個學(xué)生在競爭中能夠樹立良好的合作、競爭意識，保持良好的心態(tài)，從而提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及核心素養(yǎng)，在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生輕松掌握體育知識，并且規(guī)范學(xué)生的實踐操作行為，使學(xué)生能夠積極地進(jìn)行練習(xí)，從而提高自身的核心素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生參與到體育游戲中，同時可以邀請學(xué)生與教師一起設(shè)計體育游戲，促使學(xué)生積極思考?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇「甙彩械谝恍W(xué)）