李媛

在二十多年的教師生涯中，我一直從事班主任工作，管理班級(jí)、教育學(xué)生，可以說(shuō)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但是今年，新冠疫情打亂了我們的正常教育教學(xué)，停課半年、線上教學(xué)、隔屏施教，真是讓我們有些束手無(wú)措。在這樣的情況下，我?guī)е@個(gè)五年級(jí)畢業(yè)班度過(guò)了不同尋常的一個(gè)學(xué)期，在這段難忘的時(shí)期，一次特殊的視頻通話給我留下了深刻的印象。

我的一個(gè)學(xué)生，班級(jí)里的學(xué)生們都稱呼他“烺哥”，這個(gè)孩子平時(shí)很有個(gè)性，比較倔強(qiáng)，不樂(lè)于服從別人。對(duì)喜歡的人言聽(tīng)計(jì)從，不喜歡的人說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。有一陣很愿意與老師作對(duì)，不服管教。因?yàn)槲覍?duì)其非常了解，一般不與他正面沖突，平時(shí)對(duì)他正面引導(dǎo)，發(fā)揮其運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，讓他在運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育比賽中帶領(lǐng)班級(jí)取得了很多成績(jī)，他在班級(jí)有了向上的動(dòng)力。五年級(jí)上學(xué)期他的進(jìn)步很大，跟老師關(guān)系越來(lái)越好，對(duì)我非常認(rèn)可，比較愿意和我溝通。

五年級(jí)下學(xué)期，疫情原因，這個(gè)學(xué)生在家學(xué)習(xí)效果非常不好。線上教學(xué)不到一個(gè)月，他就出現(xiàn)不認(rèn)真完成作業(yè)的現(xiàn)象，原來(lái)成績(jī)中上等，現(xiàn)在考試成績(jī)一落千丈，甚至到了不及格的程度。一次線上答疑，我叫他回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有在聽(tīng)課。課后我與家長(zhǎng)通了電話，了解到孩子在家學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，學(xué)習(xí)糊弄，網(wǎng)課聽(tīng)的效果很差。父母的話根本不聽(tīng)，非常叛逆。他的母親也跟我訴苦，不知如何是好。

我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生如果再這樣下去不僅是成績(jī)下降，思想道德、心理健康都要引起關(guān)注。所以我跟孩子?jì)寢尲s好，跟他進(jìn)行一次視頻通話。

通話前我們告訴他，老師很久沒(méi)見(jiàn)他了，很想他，想與他視頻通話。當(dāng)天晚上視頻通話中，我開始只是噓寒問(wèn)暖，但已經(jīng)感覺(jué)到這個(gè)學(xué)生情緒低落，他自己可能也知道最近成績(jī)下降，不太好意思。我關(guān)心地問(wèn)他聽(tīng)網(wǎng)課效果怎么樣，他說(shuō)：“沒(méi)有李老師講得好，我聽(tīng)不懂?！蔽抑浪麑?duì)我還是非常認(rèn)可，認(rèn)準(zhǔn)了我，其他老師的課他都聽(tīng)不進(jìn)去。同時(shí)，這也是一個(gè)不想好好上課的借口。在視頻中我告訴他，這些老師都非常優(yōu)秀，這些課都是全哈爾濱市選出來(lái)的最優(yōu)秀的課，一定要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)。我也表達(dá)了自己對(duì)他的擔(dān)心，不希望他因?yàn)橐咔橛绊懥藢W(xué)習(xí)成績(jī)，更是表現(xiàn)出對(duì)他的期望和認(rèn)可，希望他順利完成小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī)。我的話讓這個(gè)講義氣的小男孩很感動(dòng)，情到深處，他落下了眼淚。

順勢(shì)我提出了自己的建議并與他交流了改進(jìn)方法。與學(xué)生的這次視頻通話，達(dá)到了預(yù)期效果，接下來(lái)他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性大大提高。同時(shí)與老師、與父母之間的交流更加融洽，更加積極樂(lè)觀了。

在本事件中，我采用的方法是：以溫和的口吻、親切的話語(yǔ)換取他對(duì)我的信任。與學(xué)生在交流中產(chǎn)生共情，讓他逐漸意識(shí)到自己的錯(cuò)誤、了解正確的做法，并調(diào)動(dòng)他的積極情緒。

用愛(ài)心融化冰雪，為學(xué)生建設(shè)健康心理，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，并能積極配合老師、家長(zhǎng)，聽(tīng)取老師和家長(zhǎng)的建議，達(dá)到較好的教育效果。

在教育過(guò)程中，教師首先要相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要相信通過(guò)自己的努力，終究能夠使學(xué)生得到轉(zhuǎn)變。其次做到理解學(xué)生，明白產(chǎn)生問(wèn)題的原因，從原因入手，找到教育契機(jī)，相信智慧的老師一定可以用正確的方法來(lái)因材施教，必將產(chǎn)生教育的奇跡。

心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于一些難教育的學(xué)生應(yīng)該放下架子親近他，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。所有的學(xué)生都需要關(guān)愛(ài)，喜歡被愛(ài)。所以我們要用師愛(ài)去溫暖他，用真情去感化他，用道理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。愛(ài)學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，用真情去融化，所謂“動(dòng)之于情，曉之于理”，溫柔的話語(yǔ)有時(shí)候比嚴(yán)厲的批評(píng)更有力量，從而達(dá)到良好的教育效果！愛(ài)學(xué)生，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感愛(ài)他們的喜怒哀樂(lè)，贏得問(wèn)題學(xué)生的愛(ài)戴和信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互交流在家里、學(xué)校的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)在教育上達(dá)成共識(shí)，取得他們的支持與理解，教育效果才能事半功倍。成功的教育案例無(wú)不是學(xué)校、老師、家庭三方共同努力的結(jié)果。作為老師應(yīng)該多從家長(zhǎng)角度去想問(wèn)題，替家長(zhǎng)排憂解難，為他們提供教育建議。

疫情結(jié)束后，9月份開學(xué)，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)上了初中，但家長(zhǎng)常常跟我說(shuō)，孩子特別想念我，想來(lái)學(xué)?？次?。一天放學(xué)后“烺哥”突然來(lái)到我的班級(jí)門口，拿著和媽媽親手做的月餅，看到這份滿含愛(ài)意的禮物，為師者的喜悅不言而喻，這樣的師生關(guān)系多么難能可貴！那一次特殊的視頻通話，可能將是孩子一生最珍貴的回憶。

這個(gè)學(xué)生的變化，更堅(jiān)定了我的教育信念。我希望自己永遠(yuǎn)是學(xué)生人生路上的良師益友，陪伴他們跨過(guò)一次次坎坷，為他們鋪就成功之路。

■ 編輯/魏繼軍