史豪杰

貴州民族大學(xué)

人物紀(jì)錄片是以刻畫人物為主,對人物的生活場景和真實(shí)生活的影像記錄形式。人物紀(jì)錄片將人物生活和工作中的零零散散的事件作為主要紀(jì)錄的對象，通過運(yùn)用各種創(chuàng)作思維和藝術(shù)手段對拍攝素材進(jìn)行加工來呈現(xiàn)人情冷暖與世間百態(tài)，傳遞人文關(guān)懷，反應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)，使受眾對他人的人生經(jīng)歷產(chǎn)生情感共鳴，從而產(chǎn)生潛移默化的教育意義。

人物紀(jì)錄片是紀(jì)錄片類別的重要組成部分。早在1922年，美國人羅伯特·弗拉哈迪就執(zhí)導(dǎo)了反映愛斯基摩人生活狀態(tài)的紀(jì)錄片——《北方的納努克》。這部影片以因紐特人中出色的獵手“納努克”為拍攝對象，再現(xiàn)了他們捉魚、捕獵海象、射殺北極熊、建筑冰屋等生過場景。影片雖然帶有強(qiáng)烈的個人導(dǎo)演色彩，但依舊在遵循真實(shí)性原則的基礎(chǔ)上投射出特殊人群的生活狀態(tài)，讓世人所了解。

一、關(guān)于人物紀(jì)錄片的分類歸納

人物紀(jì)錄片是人類社會相互了解、批次認(rèn)知的橋梁。藝術(shù)家以人類活動、思想等作為創(chuàng)作素材，通過影像記錄和創(chuàng)作手段，將碎片化的內(nèi)容整理成可供受眾欣賞的紀(jì)錄片成品，可以在有效的時間里有重點(diǎn)地了解被傳播人物。通過觀賞人物紀(jì)錄片，不僅可以了解人物的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界，更重要的是通過對特定人物的描述，可以有效的反映出創(chuàng)作者想要呈現(xiàn)的特定主題。綜合分析現(xiàn)階段的國內(nèi)外人物紀(jì)錄片，可以將其分為以下幾類：

（一）偉人或名人的傳記紀(jì)錄片

偉人或名人的傳記紀(jì)錄片以功績卓著、受人尊敬的偉大人物為拍攝對象，展現(xiàn)其在一定的歷史條件下，在某個領(lǐng)域或幾個領(lǐng)域，通過自身和團(tuán)隊(duì)的奮斗，做出了普通人不能做出的偉大業(yè)績，并對當(dāng)時或者后世產(chǎn)生了積極的影響，對國家、民族乃至于全人類有益的偉人事跡。此類紀(jì)錄片在敘事上極為嚴(yán)謹(jǐn)，拍攝上正規(guī)嚴(yán)肅，往往加入許多歷史影像作為視頻資料，一些影片中也會出現(xiàn)一些模擬歷史事件的場景。2003年由艾辛指導(dǎo)，中央新聞紀(jì)錄電影制片廠出品的紀(jì)錄片——《走近毛澤東》就是一部典型的偉人傳記紀(jì)錄片。除此之外，在國內(nèi)類似的紀(jì)錄片還有《孫中山》、《鄧小平》、《周恩來》等直接用偉人的姓名命名的紀(jì)錄片，也有例如《中國將帥》、《鄧稼先和他的二十八年》、《為時代而歌:袁隆平》等影片。在國外，諸如《霍金傳》、《梵高：畫語人生》、《不了神話宮崎駿》、《史蒂夫·喬布斯是如何改變世界的》等影片也是非常多見的。這些影片以偉人或名人的個人事跡為拍攝對象，映射出具有時代性和民族性的思想意義，給全人類以鼓舞和啟發(fā)。

（二）普通人物事跡紀(jì)錄片

與偉人或名人傳記紀(jì)錄片相比，此類紀(jì)錄片著重刻畫普通人在某一特定時期或環(huán)境下的事跡。比如在當(dāng)前新冠疫情形勢下，國內(nèi)創(chuàng)作的展現(xiàn)鐘南山老先生以及奮戰(zhàn)于抗疫疫情一線英雄事跡的紀(jì)錄片——《武漢戰(zhàn)疫紀(jì)》。在這一特殊時期涌現(xiàn)出的影片還有《英雄之城》、《口罩獵人》、《中國醫(yī)生》等。此類影片通過對“普通人”的刻畫，可以很好的樹立典型，塑造形象。除此之外，國內(nèi)還存在大量宣傳醫(yī)護(hù)人員、解放軍戰(zhàn)士、人民警察等人物形象的紀(jì)錄片，比如警務(wù)紀(jì)錄片《派出所的故事2019》。在脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的大環(huán)境下，國內(nèi)也涌現(xiàn)出一批以脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興主題為代表的紀(jì)錄片，如《我的扶貧年》、《鹽同紅紀(jì)事》、《歸潮》等。

（三）特殊人群紀(jì)錄片

特殊人群紀(jì)錄片一般以盲人、聾啞人、癌癥及艾滋病患者等弱勢群體為拍攝對象，以展現(xiàn)弱勢群體的生活狀態(tài)、堅(jiān)韌意志、社會訴求等情景。比如盲人題材紀(jì)錄片《盲人郭永章》、《一個盲人的任性之旅》、《盲人足球夢之隊(duì)》、《盲人的攀登》等影片；以聾啞人為題材的紀(jì)錄片《他們也很好》、《無聲騎手》、《無言的餐廳》等影片；以癌癥及艾滋病患者為題材的影片《在一起》、《艾滋病患者的一天》、《選擇》、《人間世》等紀(jì)錄片。我國首部以抗擊癌癥為主題的醫(yī)療人文紀(jì)錄片——《生生》是由優(yōu)酷和中國人口宣傳教育中心聯(lián)合出品的，影片采取平行交叉剪輯的多故事線方式，圍繞“選擇”、“疼痛”、“遇見”的表現(xiàn)主題，從多層面、多視角地講述了16個真實(shí)的抗癌患者故事。這些紀(jì)錄片向受眾展現(xiàn)了弱勢群體與生活環(huán)境、人際關(guān)系、生存抗?fàn)?、職業(yè)堅(jiān)持等故事，讓受眾了解弱勢群體，讓社會關(guān)注弱勢群體。同時，一些弱勢群體的堅(jiān)強(qiáng)行為也會給予正常人更多的啟發(fā)和鼓勵。可以說，特殊人群紀(jì)錄片可以起到非常好的相互促進(jìn)作用。

（四）職業(yè)及技藝紀(jì)錄片

職業(yè)及技藝紀(jì)錄片以人物的職業(yè)或技藝展示為題材的影片，常常以人為中心反映某些職業(yè)或技藝的歷史、現(xiàn)狀、與傳承。由愛奇藝出品的系列紀(jì)錄片《三百六十行》，其目的就是向人們介紹并展示健身教練、網(wǎng)絡(luò)主播、聲優(yōu)、紋身師、寵物殯葬師、電競選手等各行各業(yè)的現(xiàn)狀。由中央電視臺出品的系列紀(jì)錄片《傳承》，以我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人為講述主題，通過尋訪國內(nèi)的中華民族文化的傳承人，以真實(shí)的故事講述襯托中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

二、國內(nèi)關(guān)于人物紀(jì)錄片的文獻(xiàn)綜述

國內(nèi)關(guān)于人物紀(jì)錄片的研究十分豐富，論文多為探討其創(chuàng)作手法、敘事策略及人物塑造，多以某個具體的人物紀(jì)錄片為例進(jìn)行探討的形式出現(xiàn)。

1994年，紀(jì)錄片《毛澤東》攝制組的褚嘉華發(fā)表論文《用細(xì)節(jié)塑造典型人物的人格魅力——創(chuàng)作大型紀(jì)錄片＜毛澤東＞的細(xì)節(jié)選擇與運(yùn)用》，分別以第1集《豐碑在人民心中》、第5集《書山有路》、第9集《獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷》以及第12集《晚年歲月》結(jié)合拍攝實(shí)踐，論述如何用細(xì)節(jié)塑造典型人物的人格魅力。2013年，中央美術(shù)學(xué)院張?jiān)粕皆谡撐摹秾ふ宜囆g(shù)與技術(shù)的最佳平衡點(diǎn)——人物題材紀(jì)錄片的創(chuàng)作體會》中做出了兼顧藝術(shù)層面的“選擇”與技術(shù)層面的“眼界”拍攝出有價(jià)值的作品的分析研究。2018年，山東師范大學(xué)的張亞平的論文《中國人物紀(jì)錄片的主觀表達(dá)研究》以人物紀(jì)錄片相關(guān)的定義和作者主觀表達(dá)、結(jié)合創(chuàng)作基本理念,從實(shí)際意義上提出了人物紀(jì)錄片相關(guān)問題的應(yīng)對措施與預(yù)見性探討。

隨著近幾年碩士研究生的擴(kuò)招，以畢業(yè)作品為例討論人物紀(jì)錄片的形式越來越多。比如云南藝術(shù)學(xué)院蘇亞東的論文《從欲望辯證法角度試論人物紀(jì)錄片創(chuàng)作中的關(guān)系問題——以畢業(yè)創(chuàng)作＜時間照相館＞為例》、長春師范大學(xué)李思曉的《人物紀(jì)錄片中的風(fēng)格呈現(xiàn)——以畢業(yè)創(chuàng)作＜好人馬希國＞為例》、上海師范大學(xué)田地的論文《人物紀(jì)錄片中聲音創(chuàng)作的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)——以畢業(yè)作品＜脊梁＞為例》、江漢大學(xué)許昭平的論文《非遺題材人物紀(jì)錄片敘事研究——以畢業(yè)作品＜大調(diào)曲藝人＞為例》、新疆藝術(shù)學(xué)院朱家山的論文《初探人物類紀(jì)錄片中的人物塑造手法——以畢業(yè)作品＜王京與他的2020＞為例》等。他們用在校所學(xué)理論知識與自身作品相結(jié)合，闡述著人物紀(jì)錄片創(chuàng)作手段與創(chuàng)新思維。

三、結(jié)語

隨著人類社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，人物紀(jì)錄片成為紀(jì)錄歷史重要的文獻(xiàn)資料。人物紀(jì)錄片在為觀影者提供視覺盛宴的同時，通過對不同時間節(jié)點(diǎn)所拍攝的人物紀(jì)錄片的研究，可以獲取到一定時代的人文氣息是歷史資料，對人類歷史總結(jié)和未來發(fā)展探究起到了不可替代的推動作用。