周慶利 趙從凱 鞠發(fā)營(yíng)

濰坊職業(yè)學(xué)院是2001年7月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)組建的公辦全日制普通高職院校。學(xué)校是中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)單位、全國(guó)優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、全國(guó)1+X證書制度試點(diǎn)高職院校、全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、全國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主持單位、山東省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)工程立項(xiàng)建設(shè)單位、山東省高等教育技能型人才培養(yǎng)特色名校，入選全國(guó)高職院校“教學(xué)資源50強(qiáng)”“服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”“國(guó)際影響力50強(qiáng)”。

學(xué)校坐落在世界風(fēng)箏都——山東省濰坊市，現(xiàn)有濱海、奎文兩個(gè)校區(qū)，校園總占地2000余畝，建筑面積55萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)2.5億元，圖書館藏書148萬冊(cè)。學(xué)校設(shè)有農(nóng)林科技學(xué)院、食品藥品學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、化學(xué)工程學(xué)院、國(guó)際商務(wù)學(xué)院、經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院、文化創(chuàng)意學(xué)院、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)院等10個(gè)全日制二級(jí)學(xué)院，設(shè)有國(guó)際教育學(xué)院、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、濰坊職業(yè)農(nóng)民學(xué)院等跨專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，開設(shè)“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)本科試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，三年制高職專業(yè)52個(gè)?，F(xiàn)有全日制在校生2萬余人。

學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以高水平專業(yè)群建設(shè)為重點(diǎn)，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，全面推進(jìn)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校治理體系更加完善，科學(xué)決策能力顯著提升。專業(yè)總體布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度契合，產(chǎn)教深度融合，為山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)持續(xù)供給創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才。專業(yè)群建設(shè)梯度推進(jìn)，教育教學(xué)改革水平全國(guó)領(lǐng)先，引領(lǐng)了全國(guó)全省專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)制定。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系健全，教師培養(yǎng)培訓(xùn)和評(píng)價(jià)體系完善，建成了一支名師名匠引領(lǐng)、德高技精、國(guó)際視野、專兼結(jié)合的高水平雙師隊(duì)伍。技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)能力全國(guó)一流，聚焦專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為區(qū)域鄉(xiāng)村振興、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供強(qiáng)大動(dòng)力和支撐。國(guó)際影響力持續(xù)提升，服務(wù)國(guó)家對(duì)外開放、“一帶一路”倡議，為世界職業(yè)教育貢獻(xiàn)了中國(guó)方案。

堅(jiān)持德技并修全面發(fā)展，技能人才培養(yǎng)高地效應(yīng)凸顯

學(xué)校“德技并修，全面發(fā)展”的高水平人才培養(yǎng)體系不斷優(yōu)化，“工學(xué)結(jié)合、雙元育人”教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代學(xué)徒制、1+X證書制度改革不斷深化，多樣化人才培養(yǎng)路徑更加暢通，建成金課引領(lǐng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和大批“產(chǎn)教融合、開放共享”高水平實(shí)訓(xùn)基地，服務(wù)學(xué)生技能水平全面提升，學(xué)校已成為服務(wù)省部共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地和濰坊職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的領(lǐng)跑者。建成國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)4個(gè)、積極做好職教本科專業(yè)申報(bào)工作，依托省級(jí)思想政治理論課教師名師工作室開發(fā)優(yōu)質(zhì)思政教學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng)，優(yōu)質(zhì)思政教學(xué)項(xiàng)目學(xué)生滿意度98%，校企開發(fā)國(guó)家規(guī)劃教材14本，每年為區(qū)域培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才6000名以上，學(xué)生資助創(chuàng)業(yè)比例達(dá)4.5%、就業(yè)率達(dá)99%以上。

打造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制不斷完善，高層次科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)逐漸形成，技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)能力有效提升。圍繞人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新、中小微企業(yè)技術(shù)改造與更新需求、行業(yè)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)問題，在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、決策咨詢、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)等方面取得突出成效，學(xué)校成為推動(dòng)濰坊產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的強(qiáng)大助推器。組建了2支國(guó)內(nèi)一流科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參與中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)項(xiàng)目20項(xiàng)，完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)孵化高水平師生共創(chuàng)項(xiàng)目28個(gè)，高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地正在全力推進(jìn)，建成濰坊職業(yè)學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究中心、3個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，完成省級(jí)以上科研立項(xiàng)20項(xiàng)。

建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略

緊扣服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家重大戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，主動(dòng)融入山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合改革試驗(yàn)區(qū)、半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)和高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設(shè)，按照“銜接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化布局、重點(diǎn)突破、梯度推進(jìn)、整體提升”的建設(shè)思路，構(gòu)建起“1+1+3+5”的專業(yè)集群發(fā)展新格局，在服務(wù)職業(yè)教育改革發(fā)展和支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用，人才培養(yǎng)水平、服務(wù)發(fā)展能力達(dá)到國(guó)內(nèi)前列。立項(xiàng)國(guó)家高水平專業(yè)群1個(gè)、省級(jí)高水平專業(yè)群3個(gè)。學(xué)生參加省級(jí)以上職業(yè)院校技能大賽63項(xiàng)，建立國(guó)際化的機(jī)電技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)，建設(shè)“一帶一路”未來技能國(guó)際訓(xùn)練基地2個(gè)，教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)4個(gè)。

多元培養(yǎng)分層構(gòu)建，打造德高技精高水平師資隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有教職工1000余人，其中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)近300人，博士、碩士700余人。 學(xué)校以推進(jìn)教師管理綜合改革為動(dòng)力，以建設(shè)高水平雙師隊(duì)伍為目標(biāo)，突出“雙師型”教師個(gè)體成長(zhǎng)和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建分層分類的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，提升教師多元能力，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力師資保障。學(xué)校擁有國(guó)家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師2名，國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師2名，全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師8名、全國(guó)石油和化工職業(yè)教育教學(xué)名師1名。聘任俄羅斯工程院院士、“萬人計(jì)劃”、“泰山學(xué)者”等高層次人才5名，建成國(guó)家級(jí)技能大師工作室1個(gè)，獲批國(guó)家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)、全國(guó)石油與化工職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，新增山東省職業(yè)教育“雙師型”名師工作室、技藝技能傳承平臺(tái)等4個(gè)，培育全國(guó)石油與化工職業(yè)教育教學(xué)名師1名、山東省“十佳思政課教師”2名，專業(yè)教師雙師素質(zhì)比例達(dá)到91.63%以上，師資結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。每年組織300余名專任教師開展實(shí)踐鍛煉，教師專業(yè)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)研究能力有效提升。教師在國(guó)家級(jí)教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)4項(xiàng)，在省級(jí)教學(xué)能力大賽等比賽中獲獎(jiǎng)80余項(xiàng)，青年教師在山東省青年教師教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)18項(xiàng)，100余人次榮獲市級(jí)以上優(yōu)秀教師及專業(yè)技術(shù)拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)。