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        重慶市在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用情況調(diào)查研究*

        2021-06-15 13:27:32重慶幼兒師范高等??茖W(xué)校初等教育系駱秦王佳琪
        區(qū)域治理 2021年1期
        關(guān)鍵詞:語(yǔ)言大學(xué)生學(xué)生

        重慶幼兒師范高等??茖W(xué)校初等教育系 駱秦,王佳琪

        網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,是指從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語(yǔ)言,包括中英文字母、標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、拼音、圖標(biāo)(圖片)和文字等多種組合,這些組合往往在特定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達(dá)特殊的意義。20世紀(jì)90年代誕生初,網(wǎng)民們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率,或源于詼諧、逗樂(lè)等特定需要,久而久之就形成了特定語(yǔ)言。進(jìn)入21世紀(jì)的二十多年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新,這種語(yǔ)言形式有了極快的發(fā)展。目前,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言越來(lái)越成為人們網(wǎng)絡(luò)生活中必不可少的一部分,尤其在以大學(xué)生為代表的年輕人群中受到追捧。

        一、調(diào)查樣本構(gòu)成及研究方法

        本研究采取問(wèn)卷調(diào)查的方式,通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)布了題為“重慶市在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用情況”的調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查時(shí)間從2019年1月持續(xù)到2019年11月。本次調(diào)查對(duì)象主要從重慶市在校大學(xué)生中抽取,內(nèi)容主要涉及使用網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人背景,了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的程度、途徑,對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法,使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的場(chǎng)合、對(duì)象、原因等。

        二、重慶市在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用背景及現(xiàn)狀

        調(diào)查結(jié)果顯示,重慶在校大學(xué)生普遍網(wǎng)齡較長(zhǎng),所有受調(diào)生中網(wǎng)齡在2到5年的占42.11%,網(wǎng)齡在6到10年的高達(dá)57.89%(表1)。此外,他們的日上網(wǎng)時(shí)間也普遍較長(zhǎng),60.53%的學(xué)生反映自己每天用于上網(wǎng)的時(shí)間在2到5小時(shí)之間,18.42%的學(xué)生甚至每天耗費(fèi)6至10小時(shí)暢游網(wǎng)絡(luò)空間(表2)。在網(wǎng)絡(luò)生活中,在校大學(xué)生參與了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),聊天、聽(tīng)歌、玩游戲、購(gòu)物等娛樂(lè)活動(dòng)與學(xué)習(xí)、瀏覽新聞等活動(dòng)的參與率不分上下,均有體現(xiàn)。長(zhǎng)期的沉浸式上網(wǎng)體驗(yàn)使學(xué)生們更容易接觸和使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。從調(diào)查結(jié)果可以看出,大部分學(xué)生清楚“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”的含義,對(duì)當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)比較熟悉。顯然,網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲知網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的最主要渠道,而日常交流則是另一掌握、交換網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的重要途徑。此外,電視、廣播等平臺(tái),報(bào)紙、書籍、雜志等媒介也是有效傳播網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的另一陣地。

        表1 您的網(wǎng)齡有多久?[單選題]

        表2 您每天的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)有多久?[單選題]

        置身在高密度的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,重慶在校大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)的頻率頗高,從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)進(jìn)行交流主要是因?yàn)槠渖鷦?dòng)幽默的特點(diǎn)。再者,周邊人群的影響也不容小覷,39.47%的學(xué)生反映自己使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)是因?yàn)樯磉吶硕荚谑褂?。此外,方便快捷、個(gè)性時(shí)尚等特點(diǎn)也吸引學(xué)生頻繁使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)(表3)。值得肯定的是,學(xué)生們并不會(huì)不分場(chǎng)合、對(duì)象地濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。據(jù)調(diào)查反映,七成以上的學(xué)生只會(huì)在網(wǎng)上交流和日常對(duì)話中選擇使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ),兩成以上學(xué)生會(huì)在其他場(chǎng)合酌情考慮使用,只有不到一成學(xué)生會(huì)在要求使用書面語(yǔ)的情況,例如寫作時(shí),仍然選用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)表情達(dá)意。而在使用對(duì)象的選擇上,大部分學(xué)生只會(huì)在跟同學(xué)、朋友、戀人等同齡人交流時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),少部分學(xué)生也會(huì)在與父母或者陌生人對(duì)話時(shí)使用,而面對(duì)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等師長(zhǎng)時(shí),所有受調(diào)生均認(rèn)為不適合使用。

        表3 您使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),是因?yàn)椋縖多選題]

        三、重慶市在校大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度及原因

        在如何看待他人使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與自己進(jìn)行交流的問(wèn)題上,受調(diào)學(xué)生面對(duì)不同地對(duì)象,表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了別人對(duì)自己使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,沒(méi)有特殊的感情傾向,10%左右的學(xué)生歡迎談話對(duì)象使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ),只有極少數(shù)學(xué)生聽(tīng)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)時(shí)感覺(jué)受到了冒犯(表4)。還有一點(diǎn)值得注意的是,當(dāng)今的大學(xué)校園中,部分教師和教學(xué)管理人員偶爾也會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。對(duì)于這種現(xiàn)象,學(xué)生們態(tài)度普遍寬容,80%以上的學(xué)生認(rèn)為他們可以在特定的場(chǎng)合選擇性地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ),并且感覺(jué)這種交流方式更親切,有利于拉近師生之間的距離。8%左右的學(xué)生無(wú)所謂教師是否使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,還有5%左右的學(xué)生認(rèn)為此種做法不妥,要求教職人員以身作則,任何時(shí)候都應(yīng)該使用規(guī)范的語(yǔ)言(表5)。而對(duì)于在校大學(xué)生群體自身,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了理性的態(tài)度,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,是網(wǎng)絡(luò)文化的一種體現(xiàn),其存在本身應(yīng)該得到支持,但同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo),弘揚(yáng)主流文化。同時(shí)也看到了部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)不符合語(yǔ)言規(guī)范,有些甚至很低俗粗魯,應(yīng)限制其使用。

        表4 他人與您交流時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,您是什么感覺(jué)?[單選題]

        表5 您如何看待教師或?qū)W校管理人員使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?[單選題]

        在校大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度,究其原因,主要是從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本身的優(yōu)缺點(diǎn)上考慮得出的。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,學(xué)生們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)最大的優(yōu)勢(shì)是其風(fēng)格幽默風(fēng)趣,例如“檸檬精”(嫉妒或羨慕別人的人)、“雨女無(wú)瓜”(“與你無(wú)關(guān)”的方言諧音)等,往往能使溝通變得更輕松、有趣。其次是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用起來(lái)簡(jiǎn)潔方便,例如“尬聊”(“尷尬地聊天”)、“注孤生”(“注定孤獨(dú)一生”)等簡(jiǎn)稱和“996”(指從早上9點(diǎn)工作到晚上9點(diǎn),每周工作6天的狀態(tài))、“XSWL”(“笑死我了”四個(gè)漢字的拼音首字母)等縮寫,都極大地節(jié)省了表達(dá)的時(shí)間。再次,許多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言看起來(lái)直觀形象,例如“是個(gè)狼人”(由“是個(gè)狠人”演變而來(lái),意思是“比狠人再狠‘一點(diǎn)’”)、“斷舍離”(一種生活態(tài)度,指把非必需、不合適、過(guò)時(shí)的東西統(tǒng)統(tǒng)斷絕、舍棄,并切斷對(duì)它們的眷戀)等,也在無(wú)形中增加了表達(dá)的豐富性和層次感。另外,網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)往往體現(xiàn)了最新的時(shí)代熱點(diǎn),代表著一種個(gè)性化的語(yǔ)言態(tài)度和風(fēng)格,因此受到在校大學(xué)生的喜愛(ài)。

        誠(chéng)然,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在不斷發(fā)展更新的過(guò)程中也顯現(xiàn)出許多不容忽視的弊端,許多學(xué)生也意識(shí)到了不能無(wú)端、無(wú)度地使用它們。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最大的問(wèn)題在于其偏離了正統(tǒng)語(yǔ)言的規(guī)則和習(xí)慣,長(zhǎng)期使用帶有錯(cuò)別字或不合語(yǔ)法的部分,無(wú)益于語(yǔ)言的規(guī)范性與得體性。某些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)低俗粗魯,使用這些臟話、黑話、暴力語(yǔ)言,不但影響大學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎、知書達(dá)禮的形象,而且不利于形成風(fēng)清氣正的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境。最重要的是,不少學(xué)生反映一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言根本看不懂,極易造成歧義、引起誤會(huì)。清楚表達(dá)尚且困難,更遑論為語(yǔ)言“畫龍點(diǎn)睛”“錦上添花”了。

        基于以上優(yōu)缺點(diǎn),重慶市在校大學(xué)生對(duì)于是否應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言用于正式場(chǎng)合或編入詞典,是持比較客觀而謹(jǐn)慎的態(tài)度的。一半受調(diào)生認(rèn)為,由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為生活中的一部分,無(wú)論好壞都是客觀現(xiàn)實(shí)的反映,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以正式化、書面化,但需取其精華,去其糟粕。另一半則認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有待時(shí)間的過(guò)濾,需要進(jìn)行長(zhǎng)久的積淀,其中的不良用語(yǔ)會(huì)造成不好的社會(huì)影響,因此將其用于正式場(chǎng)合或編入詞典還有待商榷。

        四、關(guān)于規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的幾點(diǎn)建議

        規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不是要消滅它,而是在疏導(dǎo)、改進(jìn)的基礎(chǔ)上,將其納入正規(guī)語(yǔ)言的范圍內(nèi),用于增強(qiáng)漢語(yǔ)的表達(dá)能力,豐富當(dāng)下的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的凈化,促進(jìn)校園及社會(huì)語(yǔ)言生態(tài)健康發(fā)展勢(shì)在必行。

        首先,高校和政府要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理,引導(dǎo)大學(xué)生樹立文明上網(wǎng)意識(shí),并通過(guò)教師引領(lǐng)和學(xué)生自律,使大學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī),注重社會(huì)公德。要有意識(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,自覺(jué)形成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。鼓勵(lì)其多使用積極、正面的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ),對(duì)惡意的、傳播負(fù)能量的則應(yīng)明令禁止,不能隨意使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,更不能讓其代替書面用語(yǔ)。

        其次,在監(jiān)管的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言運(yùn)用的專項(xiàng)研究,特別是在使用和凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言上要立足網(wǎng)絡(luò)發(fā)展動(dòng)態(tài),探求網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播特性,客觀公正地加以引導(dǎo),科學(xué)有序地推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范進(jìn)程。要從大學(xué)生思想入手,根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生身心的影響,不斷對(duì)新情況、新問(wèn)題進(jìn)行研究,建立網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言凈化體制機(jī)制,以達(dá)到有效凈化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的效果。

        最后,作為社會(huì)生活和文化在語(yǔ)言中集中、精煉的反映,一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并非憑空而就,而是涉及當(dāng)代社會(huì)的重大事件、熱門現(xiàn)象、日常關(guān)切,蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)文化意義,其產(chǎn)生體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生思維和個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)世界的真實(shí)表達(dá),是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象的一種。因此,在高校教育過(guò)程中酌情引入網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),有利于增進(jìn)教學(xué)效果,增強(qiáng)課堂吸引力和學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,拉近師生距離,最終實(shí)現(xiàn)教育與現(xiàn)實(shí)意義的成功對(duì)接。但同時(shí)也應(yīng)注意,部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)定,不利于當(dāng)代大學(xué)生的身心健康,因此并不具備教學(xué)意義,不能引進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域。

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