安 冉

河北省唐山市樂亭縣新戴河初級中學(xué) 河北 唐山 063600

提高初中語文教學(xué)的有效性是一線教師努力的方向,要提高語文教學(xué)的有效性,就需要在教學(xué)中,科學(xué)有效的進(jìn)行相關(guān)教學(xué),并使之符合新課改對教學(xué)的相關(guān)要求,一方面需要教師改變自我的教學(xué)觀念,改變傳統(tǒng)思想的禁錮,在語文教學(xué)中將素質(zhì)教育和相關(guān)教學(xué)素材進(jìn)行有效的融合,對課堂的教學(xué)氛圍進(jìn)行改良,為學(xué)生提供一個(gè)和諧,輕松的學(xué)習(xí)氛圍；另一方面提高學(xué)生在語文課堂中的體驗(yàn)感和獲得感,滿足學(xué)生對知識的求知欲,教師的教學(xué)課堂質(zhì)量也將得以提升。

一、初中語文教學(xué)課堂效率低下的原因

1.教師教學(xué)水平低。初中教師往往比較年輕,剛剛加入工作沒有多長時(shí)間,相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較薄弱,甚至在教學(xué)過程中沒有辦法很好的將自己的所學(xué)較好的表達(dá)與傳授,同時(shí)對相關(guān)教學(xué)目標(biāo)理解的不夠透徹,教學(xué)重點(diǎn)沒有較好的把握。而且他們曾經(jīng)接受的教育是相對傳統(tǒng)式的教育,對教師一職會存在較為傳統(tǒng)的認(rèn)知,在日常生活和教學(xué)中可能會與學(xué)生產(chǎn)生較大的距離感。對于老教師而言,對于新事物的接受能力較差,在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)在,不能很好的使用多媒體設(shè)備讓學(xué)生們多元化開展學(xué)習(xí),但是老教師與年輕教師相比有更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對書本的掌握程度要更好。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)效率低。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,能夠?qū)處煹闹v解深記于心,才能將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐中。審視當(dāng)下的語文課堂,教師的教學(xué)還是獨(dú)霸課堂,以自己設(shè)定的計(jì)劃按部就班安排教學(xué),沒有將學(xué)生的主體地位放在首位。學(xué)生在課堂中不敢發(fā)言,甚至害怕提出疑問,這樣會導(dǎo)致學(xué)生的疑問不能及時(shí)解決,學(xué)生對相關(guān)課程的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生焦慮,同時(shí)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)僅局限于課堂時(shí)間,在課前和課后并沒有給予相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)的時(shí)間相對于其他科目就會大大降低。

二、如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性

1.教師課前做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備。語文教師做好教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)的核心。在實(shí)際教學(xué)中,教師都是整個(gè)課堂中的引導(dǎo)人和知識的傳授者,再加上我國的教學(xué)都是以教師的講授方式進(jìn)行的,因此教師需要對所講的內(nèi)容有充分的了解,這就需要教師在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。詳細(xì)的教案可以幫助教師在教學(xué)過程中更好的完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo),還可以幫助教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生們更加快速的掌握相關(guān)學(xué)習(xí)重點(diǎn),也可以讓教師對于難點(diǎn)有足夠的時(shí)間安排去講解,同時(shí)還可以安排相應(yīng)的時(shí)間幫助學(xué)生們解決課堂中沒有理解的,提高學(xué)生們在教學(xué)中的主體地位。同時(shí)教師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中需要對教材有深刻的解讀,并且對教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方式都需要進(jìn)行提前的思考,教師對所教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備,就可以更好面對教學(xué)中所遇到的突發(fā)情況,以及對學(xué)生們可能提出疑惑可以充分解答,這樣才可以使教學(xué)時(shí)間得到充分的應(yīng)用,進(jìn)而提高教學(xué)效率。

2.學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。語文相關(guān)教學(xué)中,有一部分內(nèi)容是可以自學(xué)完成的,為了提高教學(xué)課堂的效率,減輕教師教學(xué)方面的壓力,以及幫助學(xué)生們可以更好地感悟相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們安排相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)生們會因?yàn)檎Z文是大家日常生活中經(jīng)常接觸的一門學(xué)科而忽視其預(yù)習(xí)的重要性,因此在教學(xué)過程中就需要教師給學(xué)生們安排相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù),以此來幫助學(xué)生們對于語文的預(yù)習(xí)習(xí)慣。比如在初二上冊中的《藤野先生》,其中一些成語學(xué)生們完全可以自己完成相關(guān)的學(xué)習(xí),課后的讀讀寫寫學(xué)生們可以在課前進(jìn)行掌握,以此將更多的時(shí)間留給教師來講更多關(guān)于文章。課后相關(guān)的思考探究也可以讓學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)中進(jìn)行思考,在讀完文章后思考或者帶著相關(guān)的思考去閱讀文章,對學(xué)生而言都是獨(dú)自思考并且熟悉課文的過程。只有學(xué)生自己思考了,教師才能知道學(xué)生哪里掌握的不夠到位,才能進(jìn)行精確的幫助,這樣才能提高課堂教學(xué)效率。

3.設(shè)法積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。語言是用來表達(dá)的,語文也需要一定的語言表達(dá)能力。因此想要學(xué)生更好的體會相應(yīng)的感情,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一定的語境,讓學(xué)生們切實(shí)感受在此情境下不同人物的不同心境和相應(yīng)的情感變化。比如在學(xué)習(xí)《沁園春·雪》時(shí),教師可以播放較為豪情壯志的音樂作為伴奏讓學(xué)生們進(jìn)行朗讀,讓學(xué)生更好的體會家國情懷。再比如,學(xué)習(xí)到《紫藤蘿瀑布》這篇課文的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生們先看一些相關(guān)的花卉照片,讓學(xué)生們體會一下相關(guān)景象給自己的感受,再閱讀課文,和文中作者的情感再加以對比,一方面可以讓學(xué)生更好的融入課堂,體會課堂,另一方面可以加強(qiáng)學(xué)生們對于相關(guān)學(xué)習(xí)的記憶。

4.積極努力營造和諧的師生關(guān)系。尤其在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生和老師的關(guān)系在傳統(tǒng)教學(xué)中往往有著很大的距離,學(xué)生見到老師會下意識的躲避,教師和學(xué)生沒有較多的接觸與交流,也就沒有辦法更好的了解學(xué)生及其她的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣不但不利于日常教學(xué)的進(jìn)行,還不利于教學(xué)的反饋。在日常生活中,教師可以去了解學(xué)生們關(guān)注哪些方面的事情,對相關(guān)事情有一些了解,在教學(xué)過程中可以拿此舉例,一方面可以提高大家學(xué)習(xí)興趣,另一方面可以幫助學(xué)生們的專注度回到課堂。課余時(shí)間教師也可以去問問學(xué)生們相關(guān)的話題,拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

綜述,隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步,社會更需要有創(chuàng)新性思維的人才,初中語文課堂教學(xué)也是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的課程之一,所以在教學(xué)中,教師要采取一切可能的教學(xué)方法,提高教學(xué)的有效性,為學(xué)生成為今后能為社會做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)綜合性人才奠定基礎(chǔ)。