田艷鳳

河北省唐山市樂亭縣中堡鎮(zhèn)初級中學(xué) 河北 唐山 063601

在初中英語的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師更側(cè)重于單向輸出,即老師猛勁兒教,學(xué)生則一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),有時候甚至也學(xué)不懂。這種方法有著很大的弊端,它更適用于那些聰明、聽話、認(rèn)真的學(xué)生,但根據(jù)大多數(shù)初中生的心理,特別是男生,對于英語的學(xué)習(xí)缺少熱情。所以,本文將引出任務(wù)教學(xué)這個新方法,來進(jìn)行應(yīng)用與探討。

一、初中英語教學(xué)的概況和任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)

初中英語學(xué)科的教學(xué),都有一個共同點(diǎn)就是課堂的主體是老師,老師負(fù)責(zé)教授知識,學(xué)生大部分時間負(fù)責(zé)聽課,而今天提到的任務(wù)型教學(xué)法,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有些許不同。在任務(wù)型教學(xué)模式下,教師是設(shè)計者、組織者和最終的評價對象,每堂課質(zhì)量的高低,很大程度是由教師決定的。采用這種教學(xué)模式,有利于教師更好地了解自己的學(xué)生,從而更好的設(shè)計課程內(nèi)容,這也就是近幾年優(yōu)秀課堂評選活動逐漸火熱起來的原因。所以,教師要充分了解自己的學(xué)生,知道什么內(nèi)容他們感興趣,什么課堂形式可以吸引學(xué)生興趣,這樣教師設(shè)計出來的課堂教學(xué)模式才能生動有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也越來越高。

任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)有很多,大致分為下面幾個方面：①學(xué)生在課堂中的參與度增加,在課堂中的地位也越來越高,任務(wù)型教學(xué)其實(shí)也是一個以完成任務(wù)的程度來判斷教學(xué)效果,這樣來看學(xué)生的參與度會大大增加。②小組學(xué)習(xí)的方式得到更完美的推崇。任務(wù)型教學(xué)更注重小組團(tuán)結(jié)合作的能力,老師布置的任務(wù)需要小組成員一塊去完成,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力；③有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)型教學(xué)模式也給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的機(jī)會,從而讓他們能更大程度的去挖掘自己的潛能,他們實(shí)踐的機(jī)會也大大增加,有利于思維的提高。

二、任務(wù)型教學(xué)原則

任務(wù)型教學(xué)是近幾年剛發(fā)展起來的新型教學(xué)模式,還沒有全面的大眾化普及,在很多地區(qū)的老師以及學(xué)生聽來都是蠻新穎,所以,為了該模式更好服務(wù)學(xué)生,需要每個人去好好遵守它的那些原則：①以學(xué)生為主體的原則。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中,大多以老師為主體,整堂課學(xué)生的參與度少之又少,任務(wù)型教學(xué)也學(xué)著讓學(xué)生加入課堂,包括備課過程、課題的選擇、組織活動等都能參與其中,這樣,學(xué)生就不再是為了完成作業(yè)而完成作業(yè),他們會慢慢向課堂主體靠近；②與生活相聯(lián)系的原則。在設(shè)計教學(xué)任務(wù)過程中,教師應(yīng)該盡可能選擇生活中的事例,這樣讓學(xué)生在理解上,在感受上能少一些偏差,也能學(xué)習(xí)的更透徹。

三、初中英語任務(wù)型教學(xué)模式的具體實(shí)施

1.基本任務(wù)的確定。首先要做到的就是對學(xué)生的基本情況有個大概的了解,包括學(xué)生的心理狀態(tài),學(xué)生的內(nèi)心需求,學(xué)生英語基礎(chǔ),學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)……這樣教師就能更好的設(shè)計教學(xué)任務(wù),學(xué)生也能更投入的學(xué)習(xí)英語。例如：人教版九年級課本的Unit 6 When was it invented?這是一個關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的一個單元,那么老師在正式授課之前,可以布置幾個類似這樣的任務(wù)：1.讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)去查閱關(guān)于生活中常見物品的發(fā)明故事,至少三個；2.讓學(xué)生想一想自己有什么發(fā)明創(chuàng)造的物品,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想,自己該做些什么。這樣學(xué)生就能更好的利用自己的課余生活,通過各種途徑去了解有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事,在課堂中教師就可邀請學(xué)生來踴躍分享自己的故事。這樣整堂課下來之后,教師會比較輕松,學(xué)生也會比較滿足,感覺學(xué)到了很多有價值的內(nèi)容,會發(fā)自內(nèi)心的有成就感。

2.教師有效的引導(dǎo)。在任務(wù)型教學(xué)中,教師的引導(dǎo)必不可少。不論學(xué)生從其他地方了解的再全面、在具體,教師的教授仍然是重中之重。這里說的引導(dǎo)是指學(xué)生在自主探究中可能會遇到這樣那樣的問題,這是學(xué)生就需要教師的幫助,這時教師就可以加入他們的交流小組,給學(xué)生火熱的討論中再添一把柴,讓他們的熱情再次燃燒起來,教師的引導(dǎo)會給予學(xué)生“柳暗花明又一村”的強(qiáng)烈感受。例如：例如在學(xué)習(xí)人教版九年級Unit 5What are the shirts made of這部分內(nèi)容時,教師可以通過一些問題的提出來讓學(xué)生去提前觀察一下自己所穿的襯衫的用料說明,可能在這方面同學(xué)很難去真正接觸到這方面的知識,所以教師可以利用自己的能力去聯(lián)系當(dāng)?shù)氐囊恍┬≤囬g等,讓學(xué)生真正的就看到布的形成,這樣不但有利于更好的開展課程的講述,而且很好的開闊了學(xué)生的視野,達(dá)到了一舉多得的效果。

3.練習(xí)鞏固新知識?！皽毓识隆薄皩W(xué)而時習(xí)之”,這些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典,時時刻刻都在提醒學(xué)生以及老師要及時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。那么練習(xí)就是復(fù)習(xí)的一個絕佳方式,平時的學(xué)習(xí)過程中,沒有必要用太多的題來鞏固練習(xí),一般學(xué)校都會分發(fā)一些練習(xí)冊,但這種練習(xí)冊在使用上的方法不同,達(dá)到的效果自然也不同。任務(wù)型教學(xué)模式中對于這類練習(xí)應(yīng)該是教師在課堂帶領(lǐng)學(xué)生去解決這其中的一部分題目,完全不要小看課堂這一點(diǎn)練習(xí),一般來講,初中學(xué)生在課堂上的效率一般比課下的效率要高,而且在課上老師讓同學(xué)們做的題目,在學(xué)生心中都是具有競技性的,“比比誰做得快”“比比誰做的好”會讓學(xué)生的動力大增,這樣課堂效果也能提高。

綜上,隨著課堂教學(xué)的深入發(fā)展,任務(wù)型教學(xué)模式已經(jīng)在英語教學(xué)中成為重要的方法之一,它不僅讓教師的課堂效果直線提高,更是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高,學(xué)生的課堂參與度增加,使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性增加,這樣教師也達(dá)到了很好的教學(xué)效果。