席 玥，柯新凡

(河南大學 馬克思主義學院，河南 開封 475001)

一、引言

隨著計算機技術的不斷發(fā)展和進步，以智能手機、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體為傳播媒介的信息傳播方式不斷涌現(xiàn)，它們以互聯(lián)網(wǎng)技術和數(shù)字技術為支撐，是信息全球化發(fā)展的產(chǎn)物。如今，新媒體已經(jīng)融合人們生活的各個領域，對人們的認知和行為產(chǎn)生重要影響。根據(jù)我國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達到9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率也超過了64.5%。隨著智能手機的普及，我國農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)民數(shù)量也在不斷上升，互聯(lián)網(wǎng)已深入到我國廣大農(nóng)村地區(qū)[1]。在新的時代背景下以移動互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介的媒體環(huán)境已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，并且逐漸改變著人們的生活方式，影響著社會的發(fā)展，對共產(chǎn)黨員的思想觀念也產(chǎn)生著影響。共產(chǎn)黨員是黨的行為主體，共產(chǎn)黨員的思想政治教育是提升共產(chǎn)黨員忠誠度和責任感的主要途徑，是保持黨先進性的關鍵一環(huán)，具有重大的意義。習近平總書記多次提出在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，要關注網(wǎng)絡信息的傳播，并且出臺了一系列文件[2]。由此可見，各級政府已經(jīng)非常重視新媒體技術的發(fā)展和應用，正在采取多種措施要規(guī)范和引導互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。新媒體平臺作為信息擴散的主要平臺，對網(wǎng)民的思想和行為有著重要的影響。事物都具有兩面性，新媒體時代的到來，給共產(chǎn)黨員的思想政治教育開展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，如何利用新媒體的機遇加深高校共產(chǎn)黨員的思想政治教育，又如何應對這一挑戰(zhàn)，是一項十分重要的研究課題。

新媒體技術的快速發(fā)展，學術界也將其作為研究的重點。學者關于新媒體的研究主要集中在關于新媒體概念、關于新媒體和傳統(tǒng)媒體的關系研究和關于新媒體對社會發(fā)展的影響等方面。例如劉卓認為新媒體是信息化、數(shù)字化向用戶傳播信息的傳播形態(tài)，交互互動性是新媒體的重要特征，能夠傳播具有高度復合性的信息，但是又具有明顯的大眾性[3]。王琳琳在其研究中對新媒體和傳統(tǒng)媒體的差異進行了詳細分析，同時指出了新媒體和傳統(tǒng)媒體的發(fā)展態(tài)勢，提出在新時代新媒體和傳統(tǒng)媒體需要相互融合，共同發(fā)展[4]。唐紅艷和湯志華認為新媒體的發(fā)展加快了社會信息的傳播速度，能夠幫助政府及時向社會公布重要信息，但是也為謠言的傳播創(chuàng)造了條件，面對新媒體環(huán)境下的機遇和挑戰(zhàn)，需要增強政府的公共事件處理能力[5]。

共產(chǎn)黨員的思想政治教育向來也是學術界的研究重點，華煒和仇文利分析了思想政治教育的本質(zhì)，認為思想政治教育能夠有效培養(yǎng)個人意識，塑造個人人格，以及進行人文關懷建設。共產(chǎn)黨員干部要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，在社會經(jīng)濟建設中發(fā)揮模范帶頭作用[6]。宋友文和馬浩男認為思想政治教育要以社會發(fā)展實際為基礎，運用馬克思唯物主義，在不同的社會環(huán)境下進行思想政治教育。

結(jié)合新媒體時代背景下的思想政治教育相關研究數(shù)量也逐年增多，有趙排風的《新媒體與高校思想政治理論課教學融合研究》及胡昌林的《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展研究》，他們都將高校思想政治教育立足于新時代背景之下，面對新的挑戰(zhàn)與要求，提出了運用新信息技術開展高校思想政治教育的必要性及運用路徑。綜上所述，學術界關于思想政治教育的研究成果頗豐，但是，目前學術界的研究多以普通學生為研究對象，關注點也集中在概念界定和特征歸納上，關于高校共產(chǎn)黨員的思想政治教育研究成果少之又少。因此，如何正確處理與新媒體的關系，在新的時代背景下如何進行共產(chǎn)黨員思想政治教育，對這些問題展開研究具有重要的意義。

二、科學劃分共產(chǎn)黨員思想政治教育過程及其有效性

思想政治教育是以社會的思想政治要求為基礎，對被教育者的思想品德進行有步驟的引導，形成社會所期望的思想品德的過程。在現(xiàn)有的思想政治教育理論中闡明了教育的接受過程，但是卻忽視了思想政治教育的內(nèi)容有效性塑造。從靜態(tài)視角來看，由于共產(chǎn)黨員的思想政治教育完成過程非常復雜，思想政治教育的各要素穿插在不同的社會實踐中，只有按照教育理論將各個環(huán)節(jié)進行有效的分解，才能提高共產(chǎn)黨員思想政治教育的有效性。因此，在進行共產(chǎn)黨員思想政治教育時要從內(nèi)容、環(huán)節(jié)、方法等角度采取合理的教育策略。從動態(tài)視角來看，思想政治教育的各個要素所產(chǎn)生的影響大小有所差異，這就需要將各個要素進行有限劃分，分析不同要素的影響程度，有利于在思想政治教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提高整個教育活動的有效性。

黨和政府組織了豐富的人力、物力和財力進行共產(chǎn)黨員的思想政治教育，形成了以主導意識形態(tài)為基礎的共產(chǎn)黨員思想政治教育內(nèi)容，在一定社會環(huán)境下對共產(chǎn)黨員進行思想政治教育活動，經(jīng)過不同教育活動的傳導，使得共產(chǎn)黨員接受在主流意識形態(tài)下的價值觀念。

從圖1中可以發(fā)現(xiàn)，每個環(huán)節(jié)中不僅包含了共產(chǎn)黨員思想政治教育的影響因素，同時也反映出了各個環(huán)節(jié)的互動過程。由此可見，為實現(xiàn)共產(chǎn)黨員思想意識的有效引導，需要從各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)突破。因此，本文從內(nèi)容構(gòu)建、傳導環(huán)節(jié)和接受環(huán)節(jié)來分析共產(chǎn)黨員思想政治教育的有效性。

圖1 黨員思想政治教育的影響因素

三、研究設計

(一)指標設計與數(shù)據(jù)來源

在問卷編制上，主要包括調(diào)查對象基本情況和調(diào)查量表兩個部分，調(diào)查問卷的核心部分主要從內(nèi)容構(gòu)建、傳導環(huán)節(jié)、接受環(huán)節(jié)和整體有效性四個維度來構(gòu)建。在內(nèi)容構(gòu)建上，以滿意度作為關鍵的衡量標準，分為線上思想政治教育和線下思想政治教育。在傳導環(huán)節(jié)，主要考察傳播方式的有效性，采用新媒體背景下的信息傳播特點、曝光率和參與程度作為二級評價指標。在接受環(huán)節(jié)，將新媒體環(huán)境和共產(chǎn)黨員接受環(huán)境作為兩個重要的評價維度。在整體有效性上，將內(nèi)容構(gòu)建、傳導環(huán)節(jié)和接受環(huán)節(jié)進行有效的整合，綜合形成共產(chǎn)黨員思想政治教育的評價標準。

文章以河南大學在校本科及研究生共產(chǎn)黨員和教師共產(chǎn)黨員為研究對象，匿名發(fā)放問卷200份，回收156份，有效回收率78%.

表1 指標設計

(二)效度分析

在問卷效度方面，調(diào)查量表主要采用國內(nèi)學者唐紅艷和湯志華檢驗后的量表，具有較好的內(nèi)容效度。[5]在結(jié)構(gòu)效度上，調(diào)查量表的各題項單因子載荷均大于0.6，調(diào)查問卷具有較好的效度。在問卷信度檢驗上，調(diào)查問卷主要采用李克特五點法編制，各題項主要由1-5進行賦值，分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)均大于0.763，調(diào)查問卷的整體信度為0.912。調(diào)查問卷均通過了信效度檢驗，具有較好的信效度，可以進行實證檢驗。

(三)變量相關性檢驗

相關分析考察變量之間的相關性，可見下表2。由表2可知：在內(nèi)容構(gòu)建方面，滿意度與有效性的相關系數(shù)為0.022，且在5%顯著性水平下顯著，說明內(nèi)容構(gòu)建滿意度與共產(chǎn)黨員思想政治教育呈正相關關系。在傳導環(huán)節(jié)，參與程度的相關系數(shù)為0.067，且在10%顯著性水平上顯著，說明傳導參與程度與共產(chǎn)黨員思想政治教育呈正相關關系；曝光率的相關系數(shù)為0.032，且在5%顯著性水平上顯著，說明傳導曝光率與共產(chǎn)黨員思想政治教育呈正相關關系。在接受環(huán)節(jié)，新媒體環(huán)境的相關系數(shù)為0.016，且在10%顯著性水平上顯著，說明新媒體環(huán)境與共產(chǎn)黨員思想政治教育呈正相關關系；共產(chǎn)黨員環(huán)境的相關系數(shù)為0.019，且在1%顯著性水平上顯著，說明共產(chǎn)黨員環(huán)境與共產(chǎn)黨員思想政治教育呈正相關關系。

表2 相關性分析結(jié)果

(四)回歸結(jié)果

相關分析僅僅用于判斷變量之間的相關性，不能說明變量的變化存在著因果關系，因此進一步對變量進行回歸分析。以變量整體有效性為因變量，以內(nèi)容構(gòu)建、傳導環(huán)節(jié)、接受環(huán)節(jié)為自變量，回歸結(jié)果如表3所示。

表3 回歸分析結(jié)果

在內(nèi)容構(gòu)建方面，滿意度的回歸系數(shù)為0.136，且在5%顯著性水平上顯著，說明內(nèi)容構(gòu)建滿意度對共產(chǎn)黨員思想政治教育有顯著的促進作用。在傳導環(huán)節(jié)，參與程度的回歸系數(shù)為0.177，且在1%顯著性水平上顯著，說明傳導參與程度與對共產(chǎn)黨員思想政治教育有顯著的促進作用；曝光率的回歸系數(shù)為0.318，且在1%顯著性水平上顯著，說明傳導曝光率對共產(chǎn)黨員思想政治教育有顯著的促進作用。在接受環(huán)節(jié)，新媒體環(huán)境的回歸系數(shù)為0.064，且在5%顯著性水平上顯著，說明新媒體環(huán)境對共產(chǎn)黨員思想政治教育有顯著的促進作用；共產(chǎn)黨員環(huán)境的回歸系數(shù)為0.068，且在5%顯著性水平上顯著，說明共產(chǎn)黨員環(huán)境對共產(chǎn)黨員思想政治教育有顯著的促進作用。

四、結(jié)語

文章通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進行實證研究，發(fā)現(xiàn)變量滿意度、參與程度、曝光率、新媒體環(huán)境和共產(chǎn)黨員環(huán)境的回歸系數(shù)均為正且顯著，說明其對共產(chǎn)黨員思想政治教育有顯著的促進作用。

基于研究結(jié)論，為提升共產(chǎn)黨員思想政治教育的有效性，提出三點對策建議。第一，重視共產(chǎn)黨員思想政治教育內(nèi)容的適應性。在堅持黨的基本原則的前提下，共產(chǎn)黨員的思想政治教育要提高適應性，在理論教材、教學內(nèi)容的構(gòu)建上要堅持理論聯(lián)系實際，適應新媒體和全球化的發(fā)展要求，滿足共產(chǎn)黨員的價值需求。第二，提升教師隊伍的新媒體素養(yǎng)。新媒體素養(yǎng)包括認識、利用各類新媒體工具進行思想政治教育，將新媒體素養(yǎng)作為教師隊伍考核的重要指標之一。定期開展教師隊伍的新媒體培訓，加強新技術的開發(fā)和運用。第三，增強新媒體環(huán)境下高校黨組織治理能力。堅持黨的原則和正確的輿論導向，加強立法，在法制層面完善我國新媒體的發(fā)展機制。對于網(wǎng)絡暴力、謠言等不法行為依法追究法律責任，打擊一切利用新媒體的不法行為。大力倡導良好的社會風尚，堅持不懈的做好輿論引導工作，從而使得共產(chǎn)黨員的思想政治教育環(huán)境得到有效的優(yōu)化。