包素琴

摘要：新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，隨著素質(zhì)教育在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的不斷深入和延展，多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種全新概念的教學(xué)方式和教學(xué)手段被小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域所廣泛應(yīng)用和推廣。鑒于此，筆者在本文針對為音樂課堂“活色生香”視域下多媒體在小學(xué)音樂課中的有效作用展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)音樂課;重要作用

引言：

新時期教育教學(xué)背景下，信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、多媒體技術(shù)的創(chuàng)新化程度已經(jīng)達(dá)到一個前所未有高度。尤其是多媒體技術(shù)的全面發(fā)展，已經(jīng)引發(fā)了教育領(lǐng)域翻天覆地的創(chuàng)新變革[1]。傳統(tǒng)小學(xué)音樂課堂教學(xué)較為乏味、枯燥且單一，學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣和探究欲望始終無法得到有效激發(fā)，教師采用創(chuàng)新化、豐富化、趣味化的多媒體技術(shù)開展創(chuàng)意十足的音樂教學(xué)，不僅能夠全面激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，而且能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個優(yōu)質(zhì)化的音樂學(xué)習(xí)情境和氛圍，充分培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，提升音樂課課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生音樂興趣

興趣，對于任何一門學(xué)科來講，無疑都是一位最認(rèn)真、最貼心、最負(fù)責(zé)的“老師”。新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，教師結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)以及性格愛好采用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓進(jìn)而讓小學(xué)生能夠激發(fā)興趣，讓整個音樂課堂氛圍更加活躍[2]。舉例說明，人音版小學(xué)音樂第7冊《我是少年阿凡提》一課的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以借助多媒體為小學(xué)生們播放一段“少年阿凡提”的動畫片音樂故事，進(jìn)而讓學(xué)生立體化、直觀化的感受到阿凡提的聰明才智和幽默風(fēng)趣，對本課音樂內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。接下來，教師開展系統(tǒng)化的音樂教學(xué)必然會水到渠成，順利流暢。

二、多媒體教學(xué)能夠營造優(yōu)質(zhì)教學(xué)情境

針對當(dāng)前階段小學(xué)音樂課課堂教學(xué)來講，如何為學(xué)生營造一個優(yōu)質(zhì)、高效、完善的教學(xué)情境和氛圍，能夠讓學(xué)生將音樂藝術(shù)和自己日常生活緊密聯(lián)系，已然成為教學(xué)一大重難點(diǎn)問題。教師在教學(xué)過程中巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)則可以讓上述問題迎刃而解。多媒體自身擁有諸多教學(xué)優(yōu)勢和亮點(diǎn)。首先，多媒體能夠通過圖像、聲音和視頻等多種展示方式讓學(xué)生充分感受到音樂之美和音樂的魅力所在，而且能夠借助各類視頻內(nèi)容觀看到音樂背景故事、音樂現(xiàn)場演奏、名家音樂獨(dú)奏等等，進(jìn)而能夠在不同情境中和氛圍輕松、快樂的學(xué)習(xí)音樂。其次，現(xiàn)代多媒體技術(shù)能夠與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完美結(jié)合，進(jìn)而讓學(xué)生們可以在學(xué)校和家庭以及不同場合中都能借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備在線學(xué)習(xí)音樂知識，觀看音樂經(jīng)典作品，讓學(xué)習(xí)方式和途徑變得更加豐富化、多元化，讓音樂學(xué)習(xí)效果更加出眾。

三、多媒體教學(xué)能夠豐富教師教學(xué)手段

眾所周知，以往小學(xué)音樂課堂上教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式較為傳統(tǒng)且落伍，在毫無新意的教學(xué)體系下，小學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)積極性和主動性始終被壓抑和限制。長此以往，學(xué)生們必然會出現(xiàn)一定程度上的厭學(xué)心理，音樂學(xué)習(xí)效果也就可想而知。教師采用創(chuàng)新意義十足的多媒體教學(xué)，不僅能夠活躍課堂氛圍，而且能夠豐富自身教學(xué)手段和教學(xué)方法。舉例說明，人音版小學(xué)音樂第8冊《讓我們蕩起雙槳》的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以借助多媒體設(shè)備為小學(xué)生們播放一部經(jīng)典老電影剪輯片段《祖國的花朵》，讓同學(xué)們通過電影觀看結(jié)合主題曲“讓我們蕩起雙槳”的聆聽，“跨越時空”回到上世紀(jì)50年代，感受與體驗(yàn)?zāi)菚r候祖國少年兒童的開心快樂的學(xué)習(xí)生活。這種通過多媒體影像播放的全新教學(xué)手段和方式顯然比得單純化課堂講解和示范領(lǐng)唱要更加生動、形象、有趣。學(xué)生們能夠全身心投入到這種多媒體教學(xué)氛圍之中，進(jìn)而潛移默化的提升自身音樂鑒賞能力和綜合實(shí)踐水平。

四、多媒體教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生音樂技能

除了上述三大重要教學(xué)作用和教學(xué)價值之外，教師在小學(xué)音樂課上充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，還能夠有效鍛煉小學(xué)生音樂綜合技能?？陀^而言，每個學(xué)生的音樂天賦不同，樂感不同，能力不同，教師無法將音樂知識和音樂技巧事無巨細(xì)的全面?zhèn)魇诮o學(xué)生，許多音樂技巧和技能需要學(xué)生們在后天認(rèn)真訓(xùn)練，加強(qiáng)自我熏陶和培養(yǎng)才能得到不斷提升[3]。教師采用多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生們從小接觸到豐富多彩，種類不同的各種音樂，進(jìn)而帶給自身不同的音樂體驗(yàn)感，有效提升自我音樂綜合素養(yǎng)和樂感樂理，進(jìn)而讓自己的審美水平、聲樂技巧、演奏水平等綜合音樂技能得到全面提升。

結(jié)束語：

綜上所述，新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，讓音樂課堂“活色生香”視域下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，多媒體技術(shù)起到的作用極為重要且不可或缺。教師必須要高度重視多媒體教學(xué)的意義和價值，并且不斷探索、不斷鉆研、不斷反思。在多媒體教學(xué)各個環(huán)節(jié)中真正做到以生為本，充分激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，積極尋找更為科學(xué)化、合理化的多媒體教學(xué)策略與手段，力爭讓小學(xué)音樂課堂教學(xué)的整體質(zhì)量和水平能夠邁上一個新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚維明.小學(xué)音樂翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新研究[D].四川師范大學(xué)，2018.

[2]化延斐.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].北方音樂，2020（05）：116-117.

[3]王蕾.淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中審美的作用[J].才智，2019（23）：163.

浙江省溫州市泰順縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)