趙聰聰

摘要：在提倡素質(zhì)教育的大背景下我們?cè)谟變航逃薪M織與開(kāi)展的大量的藝術(shù)教育活動(dòng)，構(gòu)建與實(shí)施了藝術(shù)領(lǐng)域課程，并通過(guò)美術(shù)、舞蹈和音樂(lè)等不同的藝術(shù)形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒形成健全的人格。在幼兒園主題活動(dòng)背景下開(kāi)展藝術(shù)類的教育活動(dòng)，一定要找準(zhǔn)切入的點(diǎn)，以充分挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。本文探討主題活動(dòng)背景下美術(shù)教育浸潤(rùn)式環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略，為相關(guān)教育實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)活動(dòng);主題教育;環(huán)境創(chuàng)設(shè);策略

在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程構(gòu)建與實(shí)施的過(guò)程中，我們要重視幼兒自身的興趣和發(fā)展需要不斷地激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提升他們的審美素養(yǎng)，達(dá)到幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程實(shí)施的教育目標(biāo)和理想效果。在課程游戲化教育改革背景下我們組織美術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，特別重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供自主探究的空間，促進(jìn)他們自身發(fā)展。本文將結(jié)合教育實(shí)踐對(duì)于創(chuàng)設(shè)浸潤(rùn)式的美術(shù)教育環(huán)境進(jìn)行分析與探討，為主題活動(dòng)背景下有效地開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)提供有益的思路。

一、展示幼兒的美術(shù)作品，提供感知美的機(jī)會(huì)

在主題活動(dòng)背景下我們開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)地為幼兒搭建美術(shù)教育與主題之間的聯(lián)系，搭建幼兒園美術(shù)之間的橋梁，這些依靠單純的游戲材料的擺放或者教師單方面的布置是無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)的，我們應(yīng)該為幼兒提供直接感知的機(jī)會(huì)，讓他們獲得情感的發(fā)展，提升審美素養(yǎng)，幫助他們?cè)谂c環(huán)境的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。也就是說(shuō)，主題活動(dòng)背景下開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，教師要為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美的機(jī)會(huì)，給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿美的活動(dòng)空間。

例如，在“我快要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)中，教師圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了“畫一畫小學(xué)生活”這樣一個(gè)主題活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒利用壁畫，或者是角落設(shè)計(jì)的方式，把他們創(chuàng)作的美術(shù)作品保留下來(lái)，并把他們創(chuàng)作的過(guò)程用照片的方式拍攝下來(lái)，在班級(jí)環(huán)境中進(jìn)行展示，這樣可以為幼兒提供一個(gè)直接感知的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，并在潛移默化中，提升他們的審美素養(yǎng)，使其形成藝術(shù)感受能力?？傊诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，教師要主動(dòng)地搭建美術(shù)這種藝術(shù)形式與幼兒之間的橋梁，為他們提供直接感知發(fā)展情感的平臺(tái)。

二、引導(dǎo)幼兒自制玩教具，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展

主題活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展。那么，在主題活動(dòng)背景下開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們也嘗試?yán)靡恍┗顒?dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展，有的教師就從自制美術(shù)玩教具入手，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和主題環(huán)境的布置引導(dǎo)幼兒圍繞活動(dòng)主題，在美術(shù)活動(dòng)中自制玩教具。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該為幼兒提供幫助和支持，使他們認(rèn)識(shí)到玩教具的造型色彩等特點(diǎn)，以提升他們的審美素養(yǎng)，引發(fā)他們不斷創(chuàng)造，使他們?cè)谧灾仆娼叹叩幕顒?dòng)中，感受到動(dòng)手操作的快樂(lè)，進(jìn)而更加主動(dòng)地參與到主題活動(dòng)中去。

例如，圍繞“中華大家庭”這個(gè)主題活動(dòng)，教師想讓幼兒更加了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，并利用美術(shù)活動(dòng)這一形式營(yíng)造更加濃郁的中國(guó)風(fēng)班級(jí)環(huán)境氛圍。為此，教師鼓勵(lì)幼兒收集青花瓷的圖片，并制作京劇臉譜圖案，用這些材料裝飾環(huán)境。在這一主題活動(dòng)組織與開(kāi)展的過(guò)程中，教師還提供了橡皮泥、紙板、蠟筆等材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，制作樓梯懸掛的飾品，制作富有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的三角燈，進(jìn)而通過(guò)這些玩教具材料的制作，使幼兒能夠把自己的認(rèn)識(shí)和想法通過(guò)動(dòng)手操作的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，使他們?cè)谥苯痈兄蛣?dòng)手操作中獲得了親身體驗(yàn)，提升了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，符合主題活動(dòng)背景下美術(shù)教育活動(dòng)的要求。

三、對(duì)空間環(huán)境科學(xué)布局，提升美術(shù)教育效果

在主題背景下開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，對(duì)整體藝術(shù)教育環(huán)境空間進(jìn)行科學(xué)合理地布置具有重要的意義，在對(duì)美術(shù)活動(dòng)教育環(huán)境進(jìn)行科學(xué)合理地空間布局時(shí)，教師會(huì)采用豐富多彩的美術(shù)表達(dá)形式，支持幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，能促進(jìn)他們積極主動(dòng)地開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

例如，在“傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)教育背景下我們組織與開(kāi)展了大量的美術(shù)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)對(duì)環(huán)境的空間布置，使幼兒受到了美的熏陶。同時(shí)也促進(jìn)了文化的傳承，為美術(shù)活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，創(chuàng)造了有利條件。

例如，有的教師圍繞著這個(gè)主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作了剪紙作品、草編作品和京劇臉譜作品，并在幼兒園的公共環(huán)境里懸掛這些幼兒創(chuàng)作的藝術(shù)作品。當(dāng)然也可以懸掛一些名家的藝術(shù)作品，教師還可以在美工區(qū)角創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化環(huán)境讓孩子們了解古代的山水畫和書法等藝術(shù)作品。由于教師創(chuàng)設(shè)了浸潤(rùn)式的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，為幼兒提供了感知的機(jī)會(huì)，在耳濡目染中使他們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)了他們的美術(shù)感知能力是幼兒園主題活動(dòng)視野下的美術(shù)教育質(zhì)量得到有效提高。總之，在幼兒園主題活動(dòng)背景下我們開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)環(huán)境時(shí)，要重視美術(shù)氣息的主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)科學(xué)合理地空間布局和不同的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式，使幼兒能夠感知到美術(shù)這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的精髓，不斷提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

綜上所述，在幼兒園主題活動(dòng)背景下開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)，既要發(fā)展幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，又要促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育的更多創(chuàng)新點(diǎn)。在主題活動(dòng)背景下創(chuàng)設(shè)美術(shù)教育環(huán)境時(shí)，我們重視浸潤(rùn)式環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，過(guò)環(huán)境來(lái)激發(fā)幼兒與美術(shù)的共鳴;通過(guò)自制玩具，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)具有美術(shù)氣息的主題環(huán)境時(shí)，要不斷地優(yōu)化空間布局，引發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)精髓的有效感知。本文是對(duì)近年來(lái)主題活動(dòng)背景下開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望為教育同仁提供有價(jià)值的參考。

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浙江省臺(tái)州市白鶴鎮(zhèn)中心幼兒園 317200