黃培英

摘 要：目前我國的教育背景逐漸被完善，現(xiàn)代化教育體現(xiàn)得越來越明顯，尤其是目前我國的幼兒園教育，作為啟蒙教育他的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平已經(jīng)得到了廣泛的關(guān)注。因此，幼兒園的教育對于孩子來說是很重要的。作為幼兒園的班主任，在進(jìn)行日常教育時，必須時刻的注意自己的責(zé)任心與愛心，通過營造更好的健康學(xué)習(xí)環(huán)境來培養(yǎng)孩子的言行習(xí)慣。本文筆者主要針對幼兒園的班主任的責(zé)任心和愛心進(jìn)行分析，分析如何提升班主任的個人魅力，從而提升幼兒教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：責(zé)任心;魅力;幼兒園;班主任

幼兒園教育不能光是一句口號，更應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，從班主任的日常工作抓起，將工作標(biāo)準(zhǔn)化是對幼兒教育的基礎(chǔ)舉措。在進(jìn)行幼兒教育的時候，班主任不光是知識的傳輸者，也是可以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的引導(dǎo)者。同時在進(jìn)行幼兒園的管理上，班主任的作用也是很大的，因?yàn)橛變旱哪挲g還小，他們的天性就是活潑好動，所以這個年紀(jì)的幼兒必須有班主任良好的教導(dǎo)，幫助幼兒建立良好的行為習(xí)慣。

一、責(zé)任心在幼兒教育中的具體表現(xiàn)

班主任的責(zé)任心是一種綜合素質(zhì)較強(qiáng)的概念，它包含很多教育內(nèi)容，尤其是在現(xiàn)代的幼兒教育中，班主任應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以班主任應(yīng)該充分地將自己的責(zé)任心發(fā)揮出來，幫助幼兒解決一些生活或?qū)W習(xí)中的困難。同時，班主任也應(yīng)該重視幼兒的生活檢查，將幼兒的教學(xué)工作合理安排好，將不怕苦不怕累的精神投入到教育工作中去。另外，在實(shí)踐的教育中，班主任的責(zé)任心對幼兒園的建設(shè)也是有很大的影響的，不僅可以影響幼兒園的教育建設(shè)，還能對幼兒的心理建設(shè)造成影響。所以，在班主任實(shí)際開展教學(xué)活動中，一定要將各項(xiàng)工作進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)調(diào)，根據(jù)幼兒的興趣愛好開展教學(xué)工作，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)要求。

二、魅力在幼兒教育中的具體表現(xiàn)

（一）教育中班主任應(yīng)該突出自己的愛心

在幼兒園的教育中，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮自身的個人魅力，從而吸引幼兒，提升幼兒的教育水平。首先班主任就要在實(shí)際的教育工作中投入愛心，根據(jù)相關(guān)的教育工作做到以幼兒為基本地位，將教育理念充分地融入到教育中，用展示愛心來實(shí)現(xiàn)育兒的最終目的。因此，班主任的工作管理一定要借助愛心這種個人魅力來得以充分的展示。班主任將愛心投入到工作中可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，也能為幼兒的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更有利于班主任的育兒事業(yè)發(fā)展。

（二）教育中班主任應(yīng)該端正自己的工作態(tài)度

在育兒的工作中，班主任不僅要展示愛心，同時也要用心的對待育兒工作。班主任在展示個人魅力時一定要將用心放在工作中的各個環(huán)節(jié)，尤其是在日常的工作中，只有用心才能讓工作完成得更加順利。雖然現(xiàn)在很多幼兒園沒有規(guī)定班主任必須完成的工作任務(wù)，但是班主任有責(zé)任在教育工作中通過自己的認(rèn)真工作，來提升幼兒教育的質(zhì)量，班主任用心對待自己的工作也是魅力的一種展現(xiàn)，班主任的用心也能和家長建立良好的溝通關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。

三、以責(zé)任心和魅力做好幼兒園班主任教育管理工作的措施

（一）積極地為幼兒營造健康和諧的學(xué)習(xí)成長環(huán)境

幼兒園是幼兒基礎(chǔ)教育的一個地方，這個地方也是幼兒第一參與到集體活動中的地方。所以，對于幼兒園的班主任來說想要提升幼兒的教育水平，必須先從教育的環(huán)境出發(fā)，將幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境建設(shè)得更良好一些。同時，班主任也要將責(zé)任心和個人魅力投入到工作中去，建立師生之間的良好關(guān)系，也是不容忽視的工作。只有師生關(guān)系能夠和諧，才能幫助班主任的日常工作有效地進(jìn)行，所以，班主任為幼兒營造良好的環(huán)境不僅可以提升幼兒的成長還能促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）在教育過程中幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

班主任在日常工作中一定要積極培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，這項(xiàng)工作對于幼兒來說是一項(xiàng)重要的工作，他是需要班主任將愛心和責(zé)任心全部投入到工作中。讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)長久工作，他不能一蹴而就，為了幼兒的更好發(fā)展，一定要從小培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任根據(jù)幼兒的自身實(shí)際情況，給幼兒起到帶頭作用，同做自己的言行來對幼兒形成一定的影響，從而加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)能力的提升，在潛移默化中讓幼兒有自己的表達(dá)能力，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)良好行為的效果。

（三）班主任要充分發(fā)揮個人魅力對幼兒形成吸引

幼兒由于自己的年齡較小，對于學(xué)習(xí)來說通常都是進(jìn)行模仿，在一定程度上來說，班主任在進(jìn)行對幼兒教育時一定要充分地發(fā)揮自己的個人魅力，對幼兒形成一定的吸引力，規(guī)范自身的言行舉止，讓幼兒學(xué)習(xí)時也能有正確的參照物。另外，班主任的個人魅力的發(fā)揮從精神層面來說也能幫助班主任和家長之間有一個很好的溝通，讓家長更了解班主任的為人，更相信班主任的教育，這也能大大加強(qiáng)班主任在教育工作中的效果。

（四）重視素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)幼兒的自理能力

幼兒的素質(zhì)教育是目前幼兒教育面臨的新階段，班主任應(yīng)該將幼兒的素質(zhì)教育融入到教育中的各個環(huán)節(jié)中去，通過培養(yǎng)幼兒的自我約束和管理意識來促進(jìn)幼兒的逐漸成長。這也是班主任應(yīng)該做到的教學(xué)任務(wù)，通過對幼兒的培養(yǎng)讓幼兒的身心健康有長遠(yuǎn)的發(fā)展。另外，班主任在日常的工作中也要將教育理念和奉獻(xiàn)精神融入到工作中，通過有效的教育，讓幼兒形成一定的自理能力，通過對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極鍛煉他們的獨(dú)立意識，尤其是在學(xué)習(xí)生活上，讓學(xué)生可以用自己的方式形成自理能力。

結(jié)束語：

總而言之，在進(jìn)行幼兒園的教育時，班主任一定要充分地發(fā)揮著他的重要作用。同時在進(jìn)行教育管理時也要發(fā)揮出班主任的作用，從而提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。班主任一定要將自己的責(zé)任心和愛心投入到工作中，發(fā)揮出自己的個人魅力，與學(xué)生和家長之間建立良好的關(guān)系，為幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及培養(yǎng)幼兒的自理能力。本文以責(zé)任心和魅力做好幼兒園班主任工作作為分析，希望可以為幼兒園的教育提供一些幫助。

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（云浮市云安區(qū)石城鎮(zhèn)中心幼兒園）