劉明

摘 要：作業(yè)是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)布置作業(yè)讓學(xué)生們能夠在課后時(shí)間有效地鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)作業(yè)繁重，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力較大，每次完成作業(yè)需要大量的時(shí)間和精力，極大地制約了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。基于此，以下對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)布置技巧進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué);家庭作業(yè);布置技巧

引言：

家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的拓展延伸，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化，幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。審視當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，內(nèi)容陳舊、題量眾多、缺乏創(chuàng)意，既影響了家庭作業(yè)的效能，也抑制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教師要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)布置方式。

一、數(shù)學(xué)作業(yè)要展現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵

根據(jù)新課改要求，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的探究精神。因此，教師要在課堂內(nèi)讓學(xué)生根據(jù)所講的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行選擇，從選擇題、填空題、計(jì)算題、問(wèn)題解決等方面挑選3道問(wèn)題，從而加強(qiáng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)。并且教師還可與學(xué)生在課上一起探究問(wèn)題的多樣性，繼而活躍課堂氛圍，改變學(xué)生心目中的教師形象。比如在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)（一）》時(shí)，教師就要根據(jù)課堂所講的內(nèi)容設(shè)定不同的問(wèn)題，尊重學(xué)生的主體地位，在課內(nèi)讓學(xué)生自主選擇數(shù)學(xué)問(wèn)題，以此加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。首先說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的含義以及與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系，而后進(jìn)行課上選擇活動(dòng)，將選擇題、填空題、問(wèn)題解決等內(nèi)容展示在學(xué)生面前，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用。在展示過(guò)程中，教師要讓學(xué)生選取難度適宜的問(wèn)題。像是“一件衣服打八五折出售，其中表現(xiàn)的含義是什么”與“已知學(xué)校內(nèi)的科技類型圖書(shū)有36本，文藝類型圖書(shū)有40本。請(qǐng)說(shuō)明科技書(shū)的本數(shù)是文藝的百分之幾”繼而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)?；蚴窃诮虒W(xué)過(guò)程中，教師可針對(duì)其中一個(gè)問(wèn)題與學(xué)生一起探討，從而實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的交流，掌握學(xué)生的心理學(xué)習(xí)情況。如“工人在修一條道路，第一天修了全長(zhǎng)的百分之25，第二天修了全長(zhǎng)的百分之30，還剩下900米沒(méi)有修，請(qǐng)問(wèn)這條道路全長(zhǎng)多少米？”引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)思考，并在班級(jí)內(nèi)走動(dòng)及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，像是對(duì)1-55%的算式不理解時(shí)，教師就可在旁引導(dǎo)學(xué)生思考整體是多少，在前兩天的道路修建過(guò)程中修了多少，從而讓學(xué)生明確“1”的含義。并在學(xué)生探討完畢后，教師要挑選一名學(xué)生進(jìn)行回答，繼而推導(dǎo)出答案為2000米。通過(guò)師生對(duì)作業(yè)的友好交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

二、遵循教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)生活化作業(yè)

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，所有的知識(shí)都來(lái)源于生活，且最終必然融入生活。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的最佳消化和評(píng)估。為了提高學(xué)生完成功課效率和學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)從課后功課設(shè)計(jì)與日常生活相關(guān)聯(lián)入手，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成功課。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中與所學(xué)的知識(shí)息息相關(guān)，從而找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形與正方形》之后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在教室中找到正方形和長(zhǎng)方形的實(shí)物并分享他們的特征。例如，長(zhǎng)方形的有門(mén)和黑板。除了查找平面圖形外，當(dāng)學(xué)生找到粉筆盒之類的對(duì)象時(shí)，老師可以在后續(xù)課程中更多地講解“長(zhǎng)方體”，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和立方體之間的區(qū)別感興趣，部分學(xué)生可以先搜索和查找相關(guān)信息，以激發(fā)好奇心并鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)這堂課結(jié)束后，老師給學(xué)生分配作業(yè)，“尋找生活中的長(zhǎng)方形和正方形”，以便于他們觀察除教室之外的其他長(zhǎng)方形和正方形，在下次的課堂中進(jìn)行分享與交流。此外，學(xué)生還可以分享發(fā)現(xiàn)事物的這個(gè)過(guò)程，有些時(shí)候過(guò)程往往比結(jié)果要重要的多。

三、豐富作業(yè)形式，提升作業(yè)興趣

教師可以借“說(shuō)”代“做”，布置口頭作業(yè)，提升學(xué)生的表達(dá)交流能力，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容編故事，能豐富他們的想象，讓他們?cè)谥v故事中系統(tǒng)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，還能促進(jìn)他們表達(dá)、想象能力的提升。教師可以布置操作類的作業(yè)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)具體的內(nèi)容，促進(jìn)自己的感知，如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位后，去測(cè)量自己的身高、測(cè)量教室的長(zhǎng)與寬;在學(xué)習(xí)比例內(nèi)容后，去繪制學(xué)校的操作平面圖。學(xué)生在測(cè)量中習(xí)得了知識(shí)、掌握了方法。教師可以設(shè)計(jì)游戲類作業(yè)，讓做作業(yè)與玩樂(lè)結(jié)合起來(lái)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知興趣，也能降低他們對(duì)家庭作業(yè)的抵觸感，讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握學(xué)習(xí)技巧。在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法內(nèi)容后，教師讓學(xué)生回去與家長(zhǎng)玩撲克游戲，從版面數(shù)字為1至10的撲克牌中任抽兩張，計(jì)算出它們的和與差，這樣能有效鍛煉學(xué)生的計(jì)算速度，讓他們能算得又快又準(zhǔn)。教師可以布置制作類作業(yè)，讓他們制作出創(chuàng)意作品，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于生活之中，促進(jìn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。如在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱內(nèi)容時(shí)，讓他們用剪刀去剪雙喜等軸對(duì)稱圖形，感受軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)：

為保證數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)學(xué)生具有幫助作用，樹(shù)立學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教師應(yīng)嚴(yán)格掌控作業(yè)的內(nèi)容及含量，避免因?yàn)樽鳂I(yè)的增多導(dǎo)致學(xué)生健康呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。并且還要立足于實(shí)際將數(shù)學(xué)思想融入其中，靈活轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的提升，繼而加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，奠定學(xué)生良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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（重慶市合川區(qū)十塘完全小學(xué)）