辛湘理

歷史是由一系列彼此關(guān)聯(lián)、錯綜復(fù)雜而有時間連續(xù)性的事件所組成的，而決定歷史發(fā)展的是人的活動。我們開展黨史學習教育，既要在宏觀上把握時代潮流，分析歷史大勢，又要在微觀上做到“見人見事”，在緬懷先輩先烈中感受光輝業(yè)績，在回顧歷史事件中探尋歷史脈絡(luò)。

研究了解歷史回避不了一個個鮮活的歷史人物。對中國共產(chǎn)黨的百年歷史而言同樣是如此，黨的歷史從某種意義上說就是一部氣壯山河的群英譜，無數(shù)革命先烈用生命和智慧寫就了我們黨的歷史。尤其要看到，湖南是一方紅色熱土，遍布著毛澤東、劉少奇、任弼時等老一輩革命家的革命足跡，是豪杰匯聚、英雄輩出的革命圣地。從這片熱土上走出的先輩先烈和先進模范，可謂群星燦爛，其規(guī)模之大、影響之廣、貢獻之巨，無不反映了湖南在百年黨史中的重要地位和作用。他們每個人的人生歷程和革命經(jīng)歷，蘊藏著我們“從哪兒來”的精神密碼，指明了我們“往哪兒去”的精神路標，都是構(gòu)成黨的歷史的十分鮮活的、不可或缺的因子。我們開展黨史學習教育，就是要突出“人”這個歷史活動的主體，懷著對先輩先烈和先進模范的深深崇敬之情，學習他們的光輝業(yè)績和崇高風范，感悟他們的初心和使命、奮斗和求索、苦樂和悲歡，讓這些有形的正能量、鮮活的價值觀引領(lǐng)和激勵黨員干部進一步堅定理想信念，提升黨性修養(yǎng)，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。

事件是構(gòu)成波瀾壯闊歷史的基本要素之一。借助歷史事件的敘述可以還原、重現(xiàn)歷史的基本面貌。因此，開展黨史學習教育的一個重要任務(wù)就是厘清重大黨史事件的發(fā)展演進過程，把握歷史脈絡(luò)和規(guī)律。站在百年黨史上看湖南，一個重要特點就是黨史中的許多重大事件都與湖南相關(guān)。毛澤東同志最先在湖南開展中國農(nóng)村農(nóng)民問題的調(diào)查研究，寫下了《湖南農(nóng)民運動考察報告》;安源路礦工人大罷工、水口山鉛鋅礦工人大罷工掀起工人運動高潮;秋收起義是我們黨開始武裝反抗國民黨反動派的“三大起義”之一，湘南暴動打響土地革命第一槍，通道轉(zhuǎn)兵實現(xiàn)中國革命偉大轉(zhuǎn)折的開端……黨的重大歷史事件在湖南這片熱土上不勝枚舉，一次又一次將黨的事業(yè)推向更高潮。我們開展黨史學習教育，就是要在弄清各重大事件的發(fā)展演變過程中，系統(tǒng)把握我們黨百年來接續(xù)奮斗、不懈探索的歷史脈絡(luò)，感悟艱苦創(chuàng)業(yè)、苦難輝煌背后的歷史經(jīng)驗、歷史規(guī)律，進一步增強運用歷史眼光認識發(fā)展規(guī)律、把握前進方向、指導(dǎo)現(xiàn)實工作的能力。

習近平總書記強調(diào)，學黨史講黨史不能停留在講故事、聽故事層面，而要通過講故事引導(dǎo)廣大黨員加深對黨的歷史理解和把握，加深對黨的理論理解和認識。我們在學習黨史中“見人見事”并不僅僅是碎片化地了解個別人物或少數(shù)事件，而要見微知著，以聯(lián)系和發(fā)展的觀點看待歷史進程中的細節(jié)與片段，通過“人”的經(jīng)歷感悟時代發(fā)展的脈動，通過“事”的發(fā)展把握歷史潮流的走向，從而在情感上加深共鳴，在理論上增強理解，推動黨史學習教育取得實實在在成效。要用好湖南豐富的紅色資源，將其作為開展愛國主義和黨性教育的生動教材，注重創(chuàng)新方式、變換視角，既展現(xiàn)偉人風范，又挖掘平凡英雄，既講好彪炳史冊的大事件，又講好觸動心靈的小故事，充分展現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗的精神風貌，引導(dǎo)黨員干部深刻理解歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨的歷史必然性，進一步增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性堅定性，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。