肖義

教育興則國家興，教育強則國家強。近年來，安化縣深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力實施教育強縣戰(zhàn)略，不斷加大財政投入力度，狠抓教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進城鄉(xiāng)教育資源共享，著力構(gòu)建高質(zhì)量特色教育體系，為全面建成小康社會提供堅實的智力支撐。

立足科學(xué)規(guī)劃，力推項目建設(shè)提效發(fā)展。習(xí)近平總書記指出，要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。安化縣高度重視教育這一重大民生工程，堅持“集中辦學(xué)、擴大規(guī)模，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施”總原則，持續(xù)加大項目建設(shè)力度，積極優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局，補齊教育發(fā)展短板。實行縣級領(lǐng)導(dǎo)掛牌負責(zé)制，倒排工期，掛圖作戰(zhàn)，確保教育建設(shè)項目全速推進。近3年累計投入資金28億元，新建6所規(guī)模學(xué)校，31棟教學(xué)樓，新增學(xué)位19730個。

優(yōu)化資源配置，力促師資力量均衡發(fā)展。習(xí)近平總書記強調(diào)，要“推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進教育公平”。安化縣多點發(fā)力，不斷縮小城鄉(xiāng)師資力量配備差距。建機制，變單向流動為雙向流動。建立委培機制、直聘機制、交流機制和優(yōu)秀教師支教機制，促進鄉(xiāng)村教師隊伍更新?lián)Q代和科學(xué)流動。2017年以來共培養(yǎng)委培生980名，招聘、直聘教師2199名，全部安排到薄弱地區(qū)充實力量。同時，每年選派600名優(yōu)秀教師進行定期交流、三區(qū)支教、送教下鄉(xiāng)、“縣管校聘”試點，不斷追求“資源共享、捆綁發(fā)展”。重培訓(xùn)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。以“國培計劃”“省培計劃”和市縣專項培訓(xùn)為平臺，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”賦能鄉(xiāng)村教師，累計培訓(xùn)5000人次以上，鄉(xiāng)村教師隊伍各項能力得到快速提升。強保障，變區(qū)別對待為優(yōu)質(zhì)對待。嚴格執(zhí)行農(nóng)村邊遠學(xué)校專項補貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、武陵山片區(qū)人才津貼和教師周轉(zhuǎn)房政策，實現(xiàn)待遇保障向鄉(xiāng)村教師傾斜，確保優(yōu)秀教師在農(nóng)村“下得去、留得住、教得好”。

守住普惠底線，力保學(xué)前教育健康發(fā)展。安化縣深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“辦好學(xué)前教育”的重要指示，創(chuàng)新幼教發(fā)展新模式。構(gòu)建多元化辦學(xué)格局。以農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)為突破口，探索走出一條政府、部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）共同發(fā)力的發(fā)展新路子，形成以公辦幼兒園為主、社會力量辦園為輔的多元辦園發(fā)展格局。其中，公辦園占比達80.5%，位居全省第一。探索集團辦園創(chuàng)新模式。建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園為龍頭、覆蓋鄉(xiāng)村的學(xué)前教育共同體，將村級幼教點的人、財、物全面納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園統(tǒng)一管理，有效破解偏遠幼教點經(jīng)費運轉(zhuǎn)困難、師資力量“派不下去”等難題。強化中心園示范引領(lǐng)。由中心園對村級幼教點和民辦園實施課程、保教和研訓(xùn)統(tǒng)籌，提升村級幼教點保育保教水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展和公辦民辦協(xié)同發(fā)展。

融合文化產(chǎn)業(yè)，力撐職業(yè)教育特色發(fā)展。為更好地把習(xí)近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實踐，累計投入9.37億元建設(shè)安化黑茶學(xué)校，著力打造特色品牌中職學(xué)校。注重產(chǎn)學(xué)研統(tǒng)籌推進。重點打造“產(chǎn)教融合創(chuàng)新、脫貧攻堅保障、優(yōu)秀文化傳承、國際合作實踐”四個基地，實現(xiàn)傳統(tǒng)技術(shù)人才“培根鑄魂”高調(diào)亮相，現(xiàn)代化專業(yè)技術(shù)人才“工匠精神”高端輸出。注重雙元制人才培養(yǎng)。積極對接縣內(nèi)外企業(yè)，深化校企協(xié)同育人，在茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)率先推動校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，建立校企人才互培互聘、師資協(xié)同培養(yǎng)機制。注重內(nèi)涵式發(fā)展。大力實施“五個一千”工程，即培育檢驗員、制茶師、質(zhì)檢員、茶藝師、首席質(zhì)量官等各1000名，通過職業(yè)教育促進茶旅文康產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)鍛造出一支骨干力量。

（作者系中共安化縣委副書記、縣人民政府縣長）